芻議高職院校畢業生就業指導工作

芻議高職院校畢業生就業指導工作

張愛萍 （安徽經濟管理學院財會金融系 230059）

隨著我國高職教育的蓬勃發展，高職院校畢業生就業問題已成為全社會普遍關注的焦點。面對日益凸顯的就業結構性矛盾，高職院校必須在促進就業上發揮積極作用。就業指導就是要引導畢業生理性選擇職業，使他們盡快了解工作環境，順利進入社會。

就業 指導 畢業生

一、高職院校畢業生就業指導工作的意義

（一）有利于畢業生順利就業

選擇合理的職業關系到每位畢業生的發展和前途，高職院校就業指導可以幫助畢業生分析自己的興趣、愛好、能力、價值觀、社會需求信息和就業形勢，使學生能夠選擇與自己興趣相投、與自己的能力相符、與本人價值觀相匹配的職業，使其在職業選擇過程中少走彎路，順利實現就業。

（二）有利于畢業生調整就業心理

由于畢業生涉世不深，社會經驗不足，容易產生自卑、焦慮、怕吃苦、依賴等心理。畢業生就業指導能夠幫助學生客觀分析自身狀況，幫助他們緩解就業壓力，幫助畢業生合理設計求職目標，解決他們在就業過程中遇到的困惑和茫然，使畢業生在就業中盡量少受挫折。

（三）有利于畢業生明確學習目標

就業指導能夠給畢業生提供用人單位需要何種人才的精準信息，能使他們認識到自己與用人單位的要求之間的差距，進而有的放矢，明確學習目標，不斷進行知識的積累和技能的提高，為自己在畢業時能夠順利就業奠定良好的基礎。

（四）有利于合理配置人才資源

當前的求職市場存在“兩難”的尷尬局面，一方面是大批畢業生找不到工作，另一方面是一些地區和用人單位招聘不到人才。通過就業指導工作，能夠及時了解需求信息，解決供需不匹配的問題，還可以疏導畢業生生到社會需要的崗位上去工作，從而有效合理配置人才資源。

二、高職畢業生就業指導工作中存在的問題

（一）就業指導工作未能做到因材施教

同一個班級的畢業生，經過三年的大學學習，他們的知識基礎、能力特長、性格氣質、個人經歷都不盡相同，因此教師在就業指導工作中要做到因人而異、因材施教。比如，有的學生粗心大意，就不能引導他們去從事財務管理工作；有的學生性格內向，就不宜鼓勵他們去應聘市場營銷這樣的崗位；有的學生能力特長是寫作，就應該鼓勵他們從事文字方面的工作。通過有針對性的就業指導，可以使畢業生各顯神通，各盡其能。

（二）就業指導工作師資力量薄弱

目前很多院校的就業指導師資力量薄弱，沒有一支專業化的就業指導隊伍，學校就業指導工作由班主任或輔導員來完成，而他們大多缺乏專業、系統的職業規劃培訓，缺乏專業知識和行業經驗，與用人單位接觸較少，勢必不能給畢業生進行科學的就業指導。此外，院校對就業指導教師的學習、培訓及進修也不大重視，很少有院校組織就業指導教師外出觀摩學習，兄弟院校之間相互交流也很少，更不能做到相互之間取長補短。

（三）就業指導和日常教學管理脫節

實現畢業生順利就業是人才培養的重要目標，只有把就業指導和日常教學管理有機結合起來，學校的人才培養目標才能順利實現。但是在目前的高職院校中，就業指導基本上就是指導教師的事情，其他教師很少把教學任務與就業指導聯系在一起。眾所周知，學生綜合素質的培養不是一朝一夕就能完成的，更不是開設一門就業指導課程就能達到的，而是通過不斷的學習和實踐來實現的。從某種意義上講，學校的每一個教師和工作人員都應該在就業指導工作中發揮自己的作用。

（四）就業指導工作重理論輕實踐

高職院校培養的是應用型人才，職業技能是高職院校畢業生賴以生存的法寶，高職院校就業指導工作側重于職業規劃等理論知識的傳授，忽視了對畢業生職業技能的培養，使得畢業生在找工作時沒有什么優勢可以展現，加大了他們的就業難度。

三、做好高職院校畢業生就業指導工作的對策

（一）建立健全分類指導工作機制

對畢業生實行分類指導是做好就業指導工作的基礎。教師可以采用職業測評的方法，引導畢業生了解自己的能力傾向、興趣特長、個性品質等方面的心理特質，明確自己的優勢和劣勢，認真分析自己想干什么、能干什么及適合干什么，確定最適合自己的職業崗位和求職目標，從而在擇業中贏得主動。我們還可以建立畢業生的個性檔案，根據學生的性格特征，有針對性地開展就業指導，以便收到事半功倍的指導效果。

（二）加強就業指導教師隊伍建設

做好畢業生就業指導工作，關鍵是要加強就業指導教師隊伍建設。首先，就業指導教師的數量要有保證。在就業指導教師的配備上，教育部有嚴格規定，根據高職教育以就業為目的的特點，高職院校應適當提高指導教師的配備比例。其次，要提高就業指導教師的專業化水平。就業指導是一項系統性的工作，涉及的學科領域很多，學校要支持就業指導教師參加心理學、社會學、人力資源等方面的學習培訓，拓寬專業視野，提高工作能力。此外，學校在配備就業指導教師時，一定要嚴把用人關，選拔有資質的教師從事就業指導工作。

（三）構建全員全程化就業指導體系

要做好畢業生就業指導工作，必須充分調動全院每位教師、管理人員的力量，把就業指導工作與日常教學管理工作結合起來，形成齊抓共管的良好局面。在就業指導體系中以開設就業指導課程為主，輔之以各種形式的專題講座和報告會，使就業教育有聲有色。學校還可通過模擬擇業過程，提高畢業生的就業技巧。此外，教師還要對個別就業難的畢業生進行及時的輔導和干預，提高畢業生就業指導工作的廣度和深度。

（四）切實提高高職院畢業生的實踐能力

一方面，鼓勵畢業生進行社會調研和社會實踐，進而增長見識、開闊視野；另一方面，加強校企合作，實現畢業生與企業的零距離接觸，讓畢業生直接到生產崗位上，了解現代企業的管理和生產技術，了解企業員工的職業素質和能力要求，把理論知識與實際結合起來，不斷提高自身的綜合職業能力，從而達到培養畢業生強烈的職業責任感和遵守職業道德規范的高度自覺性的目的。

四、結語

總之，高職院校就業指導工作是做好畢業生就業工作的重要內容，需要多部門協調完成。就業指導教師要與時俱進，開拓就業指導工作的新思路，畢業生更要努力進取，奮力拼搏，不斷提高自己的就業能力，通過師生努力開創高職院校畢業生就業的新天地。

（責編 趙景霞）