校企合作下的高職服裝設計專業教學模式分析

劉俊

【摘要】校企合作是一種新興起的人才培養形式，對于服裝設計專業進行人才培養具有極其重要的意義。本文主要是對高職服裝設計專業的教學現狀進行了介紹，并分析了校企合作在服裝設計專業實踐中的地位，具體闡述了校企合作下如何建設高職服裝設計專業的教學模式。

【關鍵詞】校企合作 高職 服裝設計

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0256-01

現代社會，市場經濟發展迅速，高職院校僅僅通過書本授課的方式已經無法滿足當前培養人才的要求。為了能夠更加符合市場的需求，高職院校應與企業相互合作，尤其是對于服裝設計專業的教學，在校企合作過程中加強對學生的實訓，不僅豐富了學生的實踐經驗和動手能力，也為企業培養了符合要求的人才。

一、高職服裝設計專業教學現狀分析

服裝設計專業是一門建立在以藝術與科學作為基礎的應用交叉型學科，當社會需求有所變化時，該學科受到的影響較大。目前在高職院校中的服裝設計專業在教學上主要存在兩種模式，一種主要以教師的講授為主，另一種則為學生提供一定的實訓條件，引導學生不斷的進行探索，通過讓學生完成一些命題練習以提高學生的專業能力。然而對于這兩種模式都存在其自身的局限性：（1）在專業課程的內容上，過于注重系統性以及知識的完整性，卻忽視了服裝設計專業應具有創造性，在實用性上也不夠重視。在原有的教學模式中，服裝設計這門課程總是從低到高的進行安排，學生很難在一定的知識基礎上發揮自己的創造力。（2）在教學觀念上偏重理論，對于技能的要求偏低，在教學實踐中缺少必要的實踐檢驗。從具體情況來看，專業教育與目前的企業需求不甚相符，其中較為主要的原因在于高職院校在教學定位以及教學模式上存在一定的缺陷[1]。專業教學缺少與企業之間的合作，在實踐課程中，將一系列的知識組織在一起進行項目的操作還不多，使得學生在實踐上得不到理想的效果。

二、校企合作在服裝設計專業實踐中的地位

高職院校中的校企合作模式，是將學校與企業所具有的不同教育環境與教育資源結合在一起進行利用，以培養出符合企業標準與社會需求的應用型人才。在校企合作的過程中，企業不僅能夠為高職院校的專業教師提供一些實踐的機會，還可以給學校推薦優秀的技術工程師傅作為兼職教師，并且為學生提供崗位實踐的場地，指派專業人員對學生的操作進行指導，讓學生能夠對各種設備操作熟練掌握。在校企合作模式下的服裝設計專業應充分重視校企雙方的這一合作，加強溝通與聯系，以企業的需求為主要依據，設置針對性比較強的課程，使理論與實踐能夠充分的結合起來，構建一個相對比較科學、全方位的教學體系[2]，充分發揮校企合作模式在服裝設計專業實踐中的優勢作用，不斷提高學生的實踐能力。

三、校企合作下的高職服裝設計專業教學模式建設

（一）構建校企合作機制

校企合作機制的建立需要高職院校充分考慮自身具有的實際情況以及服裝設計這一專業的特點，積極與服裝行業的相關協會以及當地的各大服裝企業簽訂校企合作的具體協議，繼而在學校中建立與服裝設計專業有關的訓練基地。在整個過程中，都需要高職院校的領導以及各大企業的領導班子進行參與，只有對校企合作模式給予充分的重視，才能夠在接下來的運行中實現良性發展。校企合作旨在為社會培養高技能的人才，校企雙方應進行深度合作，并積極探索設立合適的教學課程。在對服裝行業以及合作的企業進行了較為深入的調研之后，由高職院校與企業雙方一同建立一個專業指導類型的委員會，主要是依據當前企業對人才的需求，將學校的實際考慮在內，研究制定培養專業人才的模式。

（二）對專業教學條件進行優化

1.師資隊伍方面

良好的師資隊伍是保證校企合作成功的關鍵。高職院校應充分重視師資隊伍在教學實踐中的重要性，加強對服裝設計專業教師的培訓力度，努力提升教師的教學能力水平，為學生打下良好的理論基礎。此外，學校還應該從企業當中挑選優秀的技術人員擔任學校的兼職教師，以作為對學校師資隊伍的補充。從企業聘請的兼職教師所帶給學生的是不一樣的教學方式，不僅能夠極大的引發學生的好奇心，也使得學生能夠學到傳統課堂上學不到的經驗知識，有效提升了學生的專業素養。

2.實訓條件

在與企業進行合作的實踐過程中，應加強對實訓條件的優化，建立一批與服裝相關的實訓中心，加大教育資金的投入，組建服裝立體剪裁培訓室等一系列與服裝設計專業有關的實訓基地。引進先進的服裝設備，根據高職院校的實際條件合理安排，確保每位學生都能夠在良好的訓練環境中進行實踐。在將實訓基地投入使用的過程中，應從企業調入經驗豐富的人員對教師進行一段時間的培訓，繼而再讓教師與學生一起進行實踐操作，根據課程的安排，充分發揮實訓基地的作用，提高學生的動手能力。

（三）加強聯系，搭建人才培養合作平臺

強大的教學陣容與專業性的科研能力，為培養學生對以后工作的適應能力以及在工作中的創新精神提供了強有力的保障。在校企合作下的服裝設計專業應注重將產業與學業進行有機的結合。企業與學校之間應不斷加強聯系，企業應為服裝設計專業的學生提供頂崗實習的機會，對學生進行封閉式的管理，給學生營造一個真實的實習環境，充分鍛煉學生對工作的適應能力。高職院校將學生交給企業進行培訓，自己也應擔負一定的責任。在企業當中應安排相應的教師及時對學生的實況進行了解，發現問題及時解決，對學生的安全以及權益進行保護。通過與企業搭建人才培養的合作平臺，不僅使得學生的實踐能力有較大的提高，同時也為企業培養了符合要求的人才。此外，也可以與企業簽訂定向人才培養的協議，這樣將大大激發企業的積極性。

高職服裝設計專業的校企合作應針對當前的教學現狀，明確校企合作的重要意義，積極改善教學條件，與企業加強聯系，構建科學合理的校企合作機制，為企業與社會培養具有專業理論知識水平與實踐能力的綜合型人才。

參考文獻：

[1]邱波，陳麗霞.淺議全球化時代藝術設計人才的職業素質培養——從在“校企合作”教學實習模式中思考學生職業素質能力[J]. 職業圈. 2011.14（17）：90-91

[2]李夢玲.高職藝術設計類專業校企合作的模式研究[J]. 湖北成人教育學院學報. 2012，13（05）：134-135