論新課改對高中語文教學方法的影響

方基銀

【摘要】隨著我國素質教育與新課改的不斷推行，傳統的教學方法已經難以滿足當前的教育發展趨勢，特別是以高考為目的的高中教學亟需轉變應試教育的思想，在新課改的引導下不斷創新與發展，從而改變目前高中教學低效性的尷尬現狀。本文主要以高中語文教學為研究主體，探討新課改對高中語文教學方法的重大影響。

【關鍵詞】高中語文 新課改 教學方法 重要影響

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0040-01

受傳統教學觀念根深蒂固的影響，關于高中語文教學方法的研究一直處于比較滯后的狀態，致使教學目標難以達成，教學質量難以提高，直至新課改的施行，原有不良情狀才有所改善，下面筆者結合個人的教學實踐與經驗總結，從三方面探討新課改對高中語文教學方法的重要影響。

一、新課改的不斷推進，使得教學方法轉換課堂主體地位

1.滿足學生學習需求，以學生為課堂主體

對于高中語文的學習來說，學生最重要的學習需求即為掌握課本知識繼而提高學習成績，但也并非完全意義上的以應試教育為目的，還應注重學生寫作、閱讀能力的培養。比如在講授《江南的冬景》一文時，教師首先需要帶領學生通讀全文、了解文章大意，其次再探索作者郁達夫創作時的心理情感，最后還需要闡釋文章的藝術特色及寫作手法，無形中滲透給學生足夠綜合的教學任務。

2.尊重學生個體差異，注重以學生為本

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，自然每一位學生也是獨一無二的，他們多多少少都會因為知識背景、認知能力與理解水平等表現出不同的個體差異，所以老師在教學中切不可采用“一刀切”的手法，而應該是以學生為課堂主體，尊重學生的個體差異，因材施教。

3.實現語文教學目的，提高學生語文素養

高中語文教學目的明確，即為引導學生全面掌握語文知識、提升語文素養并具有一定的寫作能力。語文作為一門綜合性的基礎學科存在于高中教育階段，更需注意教學的有效性、目的性。比如在講授《阿房宮賦》此類的文言文閱讀時，教師不僅要解釋清楚難懂古文字詞，而且還要根據新課改大綱指導學生掌握一定的文言文常識。

二、新課改的不斷推進，使得教學方法改變教育培養方向

1.培養學生自主學習意識，跟進教育培養方向

自主學習意識的培養在新課程改革后尤為重要，其針對的對象不僅是學生，而且也是老師，要求老師善于浮現眼前教學資源，自主整合后提高教學能力；要求學生能夠在老師的啟發之下，自主搜集學習資源并進行思考，從而在動手動腦雙重作用下不斷增強自主學習意識的提高。

2.培養學生善于合作意識，契合素質教育標準

“三人行，必有我師焉。”善于合作對于一個人的成長和發展有著重要的作用，它不僅會讓你在工作學習中倍感輕松，甚至還會在不知不覺中遇到“師者”，所以在如今的高中語文教學中，老師應該學習并使用任務教學的教學方法，鼓勵學生在團隊合作之中探求知識的答案，間接培養學生之間的合作意識，這也符合現今教育改革的方向。

3.培養學生勇于挑戰意識，深化語文教學目的

當今社會處于一種高速發展的狀態，知識、技術包括人才更迭的頻率也十分迅疾，正鮮明的展現了“物競天擇，適者生存”的道理，因此處于這樣一種時代大背景之下，老師需要及時了解社會發展動態，催進學生自我競爭意識的誕生，為學生人生成長之路提前做好準備。

三、新課改的不斷推進，使得教學方法注重師生關系拉近

1.改善師生之間關系，促進教學方法運用

受傳統教育觀念的影響，長期以來教師多數以督導者、命令者的身份與學生相處，不可避免的會產生師生隔閡，所以教師需要改變傳統教學觀念，放低姿態與學生交朋友，改善原先存在的尷尬師生關系，也有利于自我教學的展開與教學方法的運用。

2.注重師生平等對話，提高語文教學質量

開始了改善師生關系的步伐，接下來就應該引領師生關系走向平等、和諧的方向。比如教師在講《祖國呵，我親愛的祖國》這一首現代詩歌時，可以互相平等的進行自我朗誦與學生朗誦，同時夸贊學生的朗誦優點，鼓動學生尋找自己的朗誦不足之處，讓學生在無壓力的狀態中學習。

3.升華師生關系內涵，注重教學方法契合

師生之間的關系發展朝向，除了向朋友的方向發展，也可以像知音、家人的方向發展，教師如果可以設身處地為學生思考問題，或者送予家人般的溫暖與關愛，自然也會得到學生的真摯回應，間接地為自己教學方法的開展打好了基礎。

四、結束語

綜上所言，筆者主要闡述了新課改對高中語文教學方法的三大影響，從課堂主體、教育方向以及師生關系三方面對論題作了闡述。新課改的實行具有極重要的意義，是我國教育事業的一大進步，也必將對未來人才的培養帶來深遠的影響。作為教師的我們，應該秉承新課改的內容標準和課改精神，改變原有低效、陳舊的教學方法，使新一輪深化課改更適合高中語文教學的發展。

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