青年教師黨建工作助推教科研能力提升的機制研究

張海，梁劍紅

（廣州工商學院，廣東廣州510850）

青年教師黨建工作助推教科研能力提升的機制研究

張海，梁劍紅

（廣州工商學院，廣東廣州510850）

隨著我國教育體制改革的逐漸深入，現代教育工作不再是“照本宣科”似的傳授活動，而是一種包含內容眾多、涉及領域廣泛的綜合性教育活動，教育的形式和內容都處在一個不斷變化的狀態。這種客觀環境要求高等院校的教師，尤其是更富活力的青年教師要提升教科研能力，結合教學實際不斷開發、創新教學形式、內容和理念，保證教學活動的質量和效率。因此針對青年教師的黨建工作就顯得尤為重要，本文將立足于黨建工作的實際，結合青年教師黨建工作助推科研能力的實例，對這一問題進行簡要分析。

青年教師；黨建工作；教科研能力

一、當前青年教師黨建工作現狀分析

（一）黨建工作的動力不足

當前高校的黨建工作動力不足問題比較突出，在現代高等教育的發展實際影響下，高等院校普遍認識到了教科研工作的重要性，集中大量的青年教師人才和資源投入到教科研工作中。但是在教科研實踐中黨建工作沒有跟上，或者說教科研活動中的黨建工作動力不足，很多高校的管理主體和教科研主體認為教科研活動是提升高?？蒲泻徒虒W質量的硬指標，而黨建工作是軟任務。沒有認識到黨建工作對教科研活動的巨大促進作用，進而導致黨建工作在教科研活動中的缺位，這種缺位具體表現為管理主體在教科研實踐中主動性不足，以及教科研主體對黨建工作的虛應其事。管理主體認為教科研活動中的黨建工作就是組織學習、發展黨員和舉辦相應的活動，對黨建工作的要求不高。教科研主體忽視黨建活動的重要作用，黨建實踐活動虛應其事，沒有實現高校黨建工作和教學研工作“兩手抓、兩手都要硬”的目標。

（二）黨建工作效果不佳

在教科研大時代背景下，高等院校的精力更多地集中在教科研領域，黨建工作效果存在著較為明顯的短板，這種短板主要體現在黨建工作的貫徹執行上。在現代教育理念的指導下，高校教學、教科研領域的管理工作基本上都進入到了量化階段，青年教師的教學質量，以及在教科研領域取得的成就，都被視為青年教師個人素質的一種外在表現，成為青年教師發展和晉升的重要指標。教學質量和教科研的這種發展形勢，客觀上造成了高校黨建工作的貫徹困難，高校青年教師群體中黨建理論學習氣氛不夠濃郁或者流于形式，黨內政治生活中批評與自我批評開展不力，積極正確的思想交流變少等現象都限制了黨建工作的積極作用的發揮，影響了黨建工作的執行效果。

（三）黨建工作不能適應新形勢的要求

黨建工作是我國高校管理的一種重要形式，對我國高校管理水平的提升具有重要作用。在社會主義新時期及在教育體制改革的新形勢下，黨建工作發展存在明顯的滯后現象。這種滯后主要表現在以下三方面：首先，權責不掛鉤，高校黨建機構并沒有明確的權利或責任要求，在高校的教科研熱潮下，往往要為教科研活動“讓路”，實際工作中號召力不強，工作開展難度大；其次，經費短缺，當前高校的黨費收入大部分都要上繳，導致黨建部門的工作開展缺乏經費支持，限制了黨建部門功能的發揮；第三，黨建活動內容、形式的不適應問題，高校傳統的黨建活動以教學和管理活動為融合目標，在新的教育形勢下，教科研成為高校的一項重要內容，黨建活動沒有形成與教科研這一新工作形式相適應的活動內容和形式，限制了黨建活動效能的發揮。

（四）黨建隊伍有待完善

黨建工作是現代高等院校管理的重要組成部分，黨建隊伍建設一直是高校黨組織關注的重點問題。但是在教科研的新形勢下，黨建隊伍還是存在不完善的問題。主要體現在兩個方面：一方面是黨建隊伍的人員配置問題，另一方面是黨建隊伍的專業素質問題。當前高校的黨建隊伍主要集中在基層，很多基層黨組織的領導者和成員基本都身兼數職，繁重的工作導致了基層黨政工作開展效率低下，同時在高等院校專門的黨建工作人員數量不多，黨建工作群體規模較小，無法保證黨建工作的全面貫徹落實。同時在教科研的新形勢下，黨建隊伍的另一重要問題還體現在黨建隊伍的專業素質上。與傳統的教學活動和管理活動不同，教科研活動是一種對參與者的專業技能要求較高的活動，黨建工作要想做到與教科研活動有機融合、充分指導，就一定要有較高的專業素質，能夠參與到教科研活動中來，并發揮積極作用。

二、青年教師黨建工作助推教科研能力提升的機制

（一）領導重視

在高校發展的教科研新形勢下，黨建工作對教科研的巨大促進作用是經過實踐檢驗的、不容置疑的，但是一些高校教科研活動中的黨建工作效果并不理想。筆者認為發，揮黨建工作對教科研工作的促進作用，關鍵在于高校領導的重視。這種重視又可以細化為三個部分：首先，完善黨建工作的基層班子?；鶎狱h組織一直是我黨黨建工作落實的關鍵，在青年教師的教科研活動中更是如此。高校的領導主體要高度重視黨建工作的重要性，積極吸收優秀青年教師進入到基層黨組織中，保證基層黨組織的機構建制和人員配置，切實保證黨建工作的高覆蓋性和高效能性。其次，豐富黨建工作的活動形式。高校領導主體應該高度關注教科研活動中的黨建工作，推動基層黨組織結合教科研的實際情況，發展、創新更多的黨建活動形式，保障黨建工作對教科研活動的緊密結合、有效推動。最后，將組織關懷與解決困難結合起來?，F代高校的主要任務還是教學與科研，高校領導主體要充分認識到這一點，擺正黨建工作的地位，為教科研活動提供方向指導和優質服務，讓青年教師感受到黨組織的關懷，并切實幫助解決教科研活動中存在的問題。

（二）突出重點

高校的教科研活動是一種覆蓋高校教育，甚至整個教育體系的科研活動形式，其涉及的內容是極為廣泛的，包含的知識內容也是較為復雜的。在這種情況下，高校的黨建工作不能也不應面面俱到，應該突出重點緊抓具有集中優勢的黨政資源，抓住教科研活動中的黨建工作要點，這樣才能切實保證黨建工作的實際效果。從高校教科研角度來看，黨建工作的重點就是要提高基層黨組織的戰斗力，并為教科研活動提供更好的“服務”。創新黨建工作的實現形式，切實將黨務工作滲透到教科研實踐活動中去，實現黨務工作與科研工作的高度融合，相互支持、相互促進、相互補充。只有這樣，實踐中的黨建工作才能找準自己的位置，從根本上解決高校運作過程中的教科研和黨建工作結合問題。在具體實現活動中黨建工作要以服務的形式加入到教科研活動中去，壯大教科研活動中的黨組織力量，將教科研實踐活動中遇到的難點、熱點問題作為黨建工作的重點，切實保證黨建工作效能的正確發揮，保證教科研活動的順利進行。

（三）改進方法

當前我國高校大部分都引進了先進的管理制度，以完善的制度為高校的運行管理提供支持。在這種形勢下，為了保證黨建工作對高校管理制度、對教科研活動的適應性，改進方法成為黨建工作發展的必然趨勢。筆者認為，在現代高校的運行環境下黨建工作的方法改進主要體現在三個方面：首先，建立適應教科研新形勢的運行機制，在具體的黨政實踐活動中應該突出“以人為本”的理念，確定教育、引導、激勵相結合的落實方針，堅持以正面引導的方式保障教科研工作的順利落實；其次，建立黨建工作的目標管理和量化考核制度，新時期高校管理和教科研工作的突出特點就是量化管理，黨建工作要想在教科研活動中發揮積極作用，就一定要落實這一制度；最后，建立健全黨建工作的創新機制，教科研活動本質上是一種創新活動，青年教師活躍的思想和勇于創新的精神推動著教科研活動的發展，黨建工作也應該切實從教科研活動發展的實際出發，確立科學、有效的創新機制，保證黨建工作能夠伴隨教科研活動一起創新、一起發展。

（四）創先爭優

中國共產黨始終代表先進生產力的前進方向，始終代表先進文化的發展方向，始終代表最廣大人民群眾的切身利益。在高校教科研活動中，黨建工作也應該秉承這一理念，發動青年教師在教科研活動中積極向上、創先爭優。具體而言，黨建工作的創先爭優包括以下三個方面：第一，愛崗敬業的表率，在教科研活動中。要善于發現，并積極樹立愛崗敬業、努力奉獻的青年教師形象，讓真正在教科研活動中傾灑了心血的青年教師走上臺前，成為高校教科研活動的表率，激勵更多的青年教師投身教科研活動、愛崗敬業。第二，政治素質過硬的表率，在黨建工作的貫徹落實過程中，對積極發揚黨員先鋒模范作用，始終堅持共產黨員政治立場、思想境界和工作標準的先進人物進行表彰，為默默無聞的黨建工作者樹立榜樣，激勵黨建工作者的工作熱情。第三，廉政誠信的表率。教科研活動不僅是一種科研活動，也是一種管理活動，有效的管理是保證其順利進行的關鍵，因此在教科研黨建活動中應該對有突出貢獻的管理人員進行表彰，肯定其對教科研活動、對黨建活動的積極作用，號召廣大干部群眾向其學習。

高校是我國高素質人才的培養基地，同時也是我國教育科研工作的實現主體，高校教科研活動的質量和效率將會對高校，乃至整個教育界產生廣泛而深遠的影響，因此對青年教師黨建工作助推教科研能力提升機制的研究具有鮮明的現實意義。本文從教科研活動現狀和教科研能力提升兩個方面對這一問題進行了簡要分析，以期為青年教師黨建工作助推教科研能力提升提供支持和借鑒。

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