探討高中藝術類考生鋼琴手指彈奏技巧的訓練

程　鵬

（河南科技學院 藝術學院，河南 新鄉 453003）

探討高中藝術類考生鋼琴手指彈奏技巧的訓練

程鵬

（河南科技學院 藝術學院，河南 新鄉 453003）

手指訓練是鋼琴彈奏的訓練基礎。高中藝術類學生在學習鋼琴時，常常出現手型不到位、力度不足、動作不協調、節奏跟不上等問題。本文主要剖析高中藝術類考生鋼琴手法訓練中存在的問題，以此說明手指訓練對于鋼琴學習的重要性，并探討如何讓藝術考生正確地進行手指技巧的訓練，從而在高考中取得優異的成績。

鋼琴演奏；手指訓練；訓練方法

一、鋼琴專業學生手指訓練的現狀

鋼琴專業的學生在剛開始學習鋼琴時都會出現手型不到位、手指沒有力度、動作不協調、節奏跟不上等問題。那么鋼琴教學的首要任務就是解決這些問題，如果彈奏技術不過關的話，就會影響學生的下一步學習。這也就是常說的基本功。只有基礎打好了，學生學起來才會沒有壓力，才能有好的演奏模式；如果考生沒有好的基礎，不僅學習起來費力，而且還影響演奏效果。而基本功中最重要的一點就是手指演奏的訓練，高中藝術類考生能否正確使用手指是至關重要的，然而現在大多數鋼琴老師比較關注的是學生在鋼琴的節奏、音準與速度等方面的訓練，對于鋼琴演奏的手指訓練則認為無需獨立訓練，只需通過長時間的逐漸累積來提高。

二、手指的獨立訓練及方法

（一）手指獨立訓練

手指獨立性訓練主要包括手指的彈奏力與控制力，訓練最主要的目的就是能夠讓每個手指互相獨立和相互不粘連，從而獲得相互獨立演奏的能力與應對能力。如果從每個手指的長短來分析，那么大拇指、無名指和小手指稍微處于劣勢，因此應該把它們當作訓練的重點。

（二）手指獨立訓練的方法

每次練習鋼琴的時候，需要保持手指抬起與落鍵時相對比較獨立的習慣，也就是當一個手指落下，而另一個手指應該抬起時，這兩個手指都應該出現在相對應的位置，而不是由別的手指帶動做出別的動作。

三、手指均勻訓練及方法

（一）手指均勻訓練

手指的均勻訓練主要是對手指的彈奏力度進行訓練，只有手指力度均勻才可以演奏出流暢、和諧、一致的音樂。音樂的均勻主要包括兩種含義：第一是手指能根據音樂的節奏正確彈奏出每個音符，不能因為手指之間相互粘連或者是控制力度不一樣而出現音樂節奏跟不上的情況；二是手指能依據音樂的強弱程度不同，彈奏出和諧一致的音響效果，不要因為手指的長度不同彈奏出不和諧的音響效果，由此可手指均勻訓練是建立在手指之間相互獨立的基礎之上的。

（二）手指均勻訓練的方法

聲音力度不均勻和節奏感跟不上的主要因素就是弱指，所以在手指訓練時應該加強對于弱指訓練的力度，以便提升弱指的靈敏性，這是提升鋼琴考生演奏水平最重要的一個因素。

四、手指指力訓練及方法

（一）手指指力訓練

指力就是完成鋼琴彈奏的動作所需要的力度。指力不僅僅是手指的爆發力或者是支撐力，還包括演奏不同旋律時需要手指有著正確性、集中性、統一性和延展性強的控制力。

（二）手指指力訓練的方法

松弛有度是在彈奏過程中決定一首音樂流暢度與統一度的關鍵因素，在彈奏中需十個手指和諧支配，該用力度時就用力，該放松時就應該放松。手指力度的訓練可以借助雙音練習、和弦練習和八度練習，要抓住其中的重點加倍練習，如此就能夠事半功倍。

五、手指靈活性訓練

手指靈活性的訓練是一個相對比較獨立的過程，靈活性訓練其實就是基礎訓練的升華。藝術學生剛開始學習時就應當注意手指的靈活性訓練，而且要讓每個考生在每次訓練時都要強化手指靈活訓練。

六、手指快速彈奏的訓練

手指快速彈奏是手指訓練基礎的綜合表現，也是驗收手指各方面訓練情況的關鍵因素，基礎訓練越穩定的學生在考試中彈奏的效果就會越突出。與之相反，藝術類鋼琴考生的基本功如果不扎實，那么在快速彈奏的過程中就會出現種種紕漏，因此快速演奏技巧訓練也就沒法進行，學習的進度也就會受到阻礙，更不會在高考中取得好的成績。

七、結語

總而言之，高中藝術類考生在學習鋼琴時需要強化手指彈奏技巧的訓練，因為手指彈奏的力度與演奏出來的聲音緊密關聯，藝術類考生提高鋼琴演奏水平的關鍵因素就是要加強手指的基礎訓練。

[1]陳藝文.鋼琴彈奏中手指技巧的要求與練習[J].時代報告（學術版），2012,(12):148.

[2]于艷，梁光輝.談鋼琴彈奏中手指觸鍵的方法[J].大眾文藝，2014,(7):148.

[3]原魁星.淺談鋼琴彈奏技巧[J].歲月（下半月），2012,(5):52.

J624.1

A

1007-0125(2015)01-0145-01

程鵬（1978-），男，講師，任職于河南科技學院藝術學院，研究方向：鋼琴演奏與教學。