提高民眾音樂素養的途徑

魏　征

（沙河市文化館　河北 沙河 054100）

提高民眾音樂素養的途徑

魏征

（沙河市文化館河北 沙河 054100）

一個民族音樂素養的提高是一個國家文明進步的標志，在我國經濟迅速發展的今天，我們更應該注重民眾音樂素養的提高，共同實現中華民族復興的偉大夢想。本文就如何提高民眾音樂素養進行了三個方面的論述。

音樂素養；民眾；提高；途徑

在中國經濟高速發展的新時期，人民的物質需要得到了滿足，物質文明程度大大提高了，可是我們民族的藝術素養卻和我們的經濟發展水平極不相稱。人人都能夠唱幾句流行歌曲，但是真正懂得音樂、有一定的音樂素養的人卻是寥寥無幾。音樂素養是人的綜合素質的表現之一，它能顯示一個人以及社會的人文氣質、內涵和底蘊，對于創建社會主義和諧社會具有非常重要的意義。下文就如何提高民眾的音樂素養進行簡單的論述。

一、中小學上好視唱練耳課是提高國民音樂素養的關鍵

感受體驗音樂不是靠懂得理論，而是靠感覺，是理論滲透了的感覺，沒有音樂的感覺（節奏、音高、調式、記憶等）要體驗音樂猶如緣木求魚。馬克思有一著名的論斷：“人的感覺通過自己的實踐直接變成了理論家。”正是在這個意義上，感覺滲透著理論，理論映射著感覺，人的感覺具有巨大的特殊意義。感覺的生成都是有關鍵期的，過了最好的時期再學習就會事倍功半。人們往往容易崇尚理性而輕視感性，譬如一提到要提高音樂表現、審美能力，一些專業老師不問學生的視唱練耳水平怎樣，馬上就要求學生大量欣賞音樂，看有關音樂的文字介紹，多看美學理論書籍等，而往往沒有想到如何提高學生的音樂感知、記憶和思維能力。

初中學生由于功課忙，大都不再學習器樂，直至上了大學一次也沒有摸過樂器的學生為數不少，這樣的學生工作后也很難成為音樂愛好者，因為沒有音樂的耳朵、知識、思維。不識譜的學生比比皆是，音階都唱不準，半音沒有音的傾向感，哪些音是靜音、動音，感覺上都沒有，對美的鑒賞能力就更談不上了，音樂課上就學會了幾首歌。一些綜合性大學在為各專業學生開設第二課堂、選修課時，往往要求音樂老師開音樂美學課、欣賞課。我認為這都是不切合學生實際的，許多學生不識譜、沒有節奏意識、更沒有音樂思維、記憶能力，聽完也忘完了。所以，我們應該從中小學就注重培養學生對音樂的感覺，上好音樂視唱練耳課，這對于提高民眾的音樂素養至關重要。

二、音樂欣賞是提高群眾音樂素養的基礎。

欣賞音樂的彌漫性必然會讓所有人都自覺地接受音樂的影響。音樂的自身功能（教育作用、認識作用、審美作用）通過音樂欣賞可以發揮更大的優勢。

我們在演奏冼星海的《黃河大合唱》中的《黃水謠》（合唱）時，首先讓大家帶著問題聽作品里的幾個音樂片段，如：它由幾個樂段組成？是用什么樂隊伴奏的？作品的調式、節拍、節奏如何？作品描寫的是什么場面？表現怎樣的情感？

在第一樂段中，由女聲二部合唱唱出流暢委婉的旋律，把人們帶到過去和平生活的回憶中去，它描寫了奔流不息的黃河之水，傾訴著人們在美麗肥沃的土地上辛勤耕耘的景象，這是聽與思的結合。隨后，我們在鋼琴上彈奏《黃水謠》的音樂主題，大家隨著琴聲歌唱，這是唱與奏的體現。隨著這動人的歌聲和旋律，加深了大家對音樂主題的印象，并且知道這是一首民族風格濃厚的、具有敘事性的抒情慢板樂章。欣賞整首歌曲時，大家弄清了全曲由三個樂段組成，音調樸素、平易感人。第二樂段音樂轉入低沉、痛苦、憤恨的情緒，用悲痛的音調、緩慢的速度、沉重的節奏來表現處于水深火熱之中的人民群眾所遭受的沉重災難，但在這悲痛的音調里，也使人感到蘊藏著力量、交織著仇恨。第三樂段減縮再現第一段，歌聲在平穩、低沉的情緒中結束。這是看與聽的結合。創造出良好的音樂環境，給群眾帶來豐富的音樂情感，在這美好的音樂環境中，欣賞一首音樂作品就是在培養和提高群眾的音樂素質，這充分說明環境對培養群眾的音樂素質有著極其重要的作用。

三、音樂情感的傳遞是音樂素養提高的重要手段

音樂情感的發生與一般情感的不同之處在于：它以音響為情感的出發點，以聽覺為前提，以時間為紐帶，以想象為基礎。它對人的身心發展具有良好的凈化、調節、補充和移情作用，是人類生活中必備的精神食糧之一。它表現在心理和生理兩個方面，尤其是對人的思維能力和記憶能力的發展起到了十分重要的啟迪作用。

音樂的特殊藝術形式在于它的抽象性，而欣賞者通過這種抽象性去追求、領悟其中豐富的思想內涵和情感，從而達到提高音樂素質的目的，使靈魂升華到圣潔意境。

對于一個充滿激情而又感情豐富的人，他不會忘記別人的憂患、痛苦和不幸，而這種品質是音樂培養出來的。音樂欣賞能夠幫助大家理解音樂作品的情感和傳遞音樂情感，以情感的升華帶動群眾的音樂修養和素質的提高。在欣賞阿炳的二胡獨奏曲《二泉映月》時，我們先介紹他的生平及樂曲內容，再讓大家傾聽優美而又傷感的音樂，許多群眾流出了熱淚。學生反映，聽了《二泉映月》，猶如見到了阿炳其人，他的悲、他的恨、他的愛，全部傾訴和融入在《二泉映月》那深情的旋律中，在那渾濁的世界里，哪兒會有屬于他的明月清泉？憂傷、忿懣、激蕩的旋律，正是他苦難身世和不平胸臆的傾訴。這種音樂情感的傳遞，能夠使大家的音樂素養得到迅速提高，使大家的音樂情感達到了一個新的境界。

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1007-0125(2015)01-0049-01