國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際結(jié)算教學(xué)模式探討

○李敏

（北京服裝學(xué)院商學(xué)院 北京 100000）

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以更具有應(yīng)用性

在國際結(jié)算教學(xué)內(nèi)容上，在有限的課時(shí)安排下，既能完成理論教學(xué)，又能與實(shí)踐結(jié)合，筆者認(rèn)為有必要對教學(xué)內(nèi)容作調(diào)整。表1是現(xiàn)在國際結(jié)算課程的教學(xué)內(nèi)容。

從教學(xué)內(nèi)容來看，共15章，48課時(shí)，除去復(fù)習(xí)考試練習(xí)等，每章講述內(nèi)容不到三課時(shí)。如此少的課時(shí)，又必須完成理論知識(shí)，還要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須要重點(diǎn)突出。有些學(xué)校還開設(shè)有《外貿(mào)單證》課程，因此筆者建議將單據(jù)概述、運(yùn)輸單據(jù)以及保險(xiǎn)單據(jù)這三章放到《外貿(mào)單證》課程中講述，這樣就避免了課程間的重復(fù)性。

國際結(jié)算課程主要針對在國際貿(mào)易中的單據(jù)處理和貨款的結(jié)算問題，主要培養(yǎng)在國際貿(mào)易中處理單證的人員，因此在教學(xué)中要調(diào)整內(nèi)容，主要從就業(yè)的要求出發(fā)，調(diào)查當(dāng)前外貿(mào)崗位對實(shí)操人員的具體需求，然后根據(jù)需求對課程內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整。例如，可以把課程內(nèi)容調(diào)整為課程認(rèn)知、國際結(jié)算中的票據(jù)、國際結(jié)算的方式、國際結(jié)算的單據(jù)四大模塊。

表1 國際結(jié)算課程主要內(nèi)容

二、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

為了改變傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的缺陷，建議增加十個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如圖1所示，以信用證為例，由教師分配給每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào)，學(xué)生以銀行身份參與到信用證整個(gè)流通過程。除此之外，還可以模擬匯付、托收等業(yè)務(wù)流程。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生通過上機(jī)操作，直觀地掌握國際結(jié)算方式的業(yè)務(wù)流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。例如，在講票據(jù)這一章時(shí)，學(xué)生可以在軟件上自行制作票據(jù)。同樣的方法也適用于信用證，信用證還有審單任務(wù)，學(xué)生能直觀地體會(huì)到在實(shí)際工作中自己的操作能力。

三、理論教學(xué)以學(xué)生為主導(dǎo)

以匯票為例，老師在講解完匯票的基本知識(shí)后，可將學(xué)生分為幾組，每組4—6個(gè)人，每人進(jìn)行角色扮演。可以從網(wǎng)上找到一張匯票票樣，如圖2所示，然后分別扮演存款人、收款人或承兌行等。在這個(gè)過程中體驗(yàn)開票、背書、承兌等過程。每組可以自己編一個(gè)能體現(xiàn)整個(gè)匯票流程的案例，然后做成PPT，下次課到講臺(tái)上講解。這樣在搜集資料和角色扮演中加深了理論知識(shí)的理解，同時(shí)又練習(xí)了實(shí)務(wù)。

圖2 匯票票樣

再以信用證為例，在角色扮演中，學(xué)生可以分成不同角色，例如受益人、申請人、開證行、議付行、通知行等等，每個(gè)個(gè)體都需要處理不同的任務(wù)，但還需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合。一個(gè)過程結(jié)束后，還可以角色輪換，從而換位思考。例如銀行的人體會(huì)辦業(yè)務(wù)人的困難，而申請人可以了解銀行為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而采取的措施。從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

四、與時(shí)俱進(jìn)增加新內(nèi)容

從表1中可以看到，傳統(tǒng)的銀行結(jié)算方式匯付、托收、信用證占了三章，新的結(jié)算方式保函占了一章，而貿(mào)易融資作為今年來新興的結(jié)算方式在最后兩章福費(fèi)廷和國際保理中有所體現(xiàn)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。隨著銀行與保險(xiǎn)合作不斷加強(qiáng)，出口信用保險(xiǎn)項(xiàng)下貿(mào)易應(yīng)運(yùn)而生，規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，當(dāng)前已成為商業(yè)銀行爭做的新業(yè)務(wù)。縱觀國際結(jié)算的各類教材，對這一種新的國際結(jié)算項(xiàng)下的貿(mào)易融資方式在內(nèi)容設(shè)置中還沒有反映，這在很大程度上造成了課堂教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。應(yīng)豐富出口信用保險(xiǎn)下各種貿(mào)易融資方式的概念、作用以及運(yùn)作方式等。

五、改革考試方式

現(xiàn)在國際結(jié)算課程采用傳統(tǒng)考核方式，即卷面成績占80%，平時(shí)成績占20%；閉卷考試。卷面成績占的比例過高，且是閉卷考試，容易造成學(xué)生死記硬背。既然課上教學(xué)以學(xué)生為主導(dǎo)，而且很多章節(jié)都需要學(xué)生分組做作業(yè)，筆者認(rèn)為可以改革考核方式，加大平時(shí)成績比重至50%，其中考勤占10%，分組作業(yè)占40%。這樣也可以提高平時(shí)學(xué)生作業(yè)熱情。同時(shí)期末改閉卷為開卷，占50%，主要出一些應(yīng)用性題目，避免最后突擊硬背現(xiàn)象。

另外，還建議把考核內(nèi)容中的理論和實(shí)驗(yàn)部分分開考核，為了適應(yīng)應(yīng)用型本科教育，還應(yīng)該加大實(shí)踐考核的比重。將學(xué)生在課上角色扮演的表現(xiàn)、雙語教學(xué)中的表現(xiàn)以及上機(jī)操作中的表現(xiàn)都納入考核范圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程控制，形成綜合實(shí)踐能力的考核體系。

六、開展雙語教學(xué)

國際結(jié)算課程與國際慣例緊密相連，且課程中的很多票據(jù)都是英文制作，因此雙語教學(xué)勢在必行，既可以準(zhǔn)確把握最新動(dòng)態(tài)，又能提高學(xué)生英語水平。但現(xiàn)實(shí)中存在諸多困難，如對教師和學(xué)生的英語水平提出了較高要求。需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，另外也要樹立正確理念。雙語教學(xué)是為了更好地理解課程內(nèi)容，而不是為了學(xué)習(xí)英語，雙語只是輔助手段。教材是學(xué)生課前和課后自主學(xué)習(xí)的必備條件，要順利開展雙語教學(xué)，教材建設(shè)勢在必行。提到雙語，一般第一反應(yīng)是用國外原版教材，但目前市面上的原版教材比較脫離我國實(shí)際情況，而國內(nèi)雙語教材又普遍缺乏，因此應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，努力做到教學(xué)內(nèi)容本土化，根據(jù)國際貿(mào)易與結(jié)算相關(guān)慣例、規(guī)則的修訂，借鑒國外原版教材，撰寫符合內(nèi)地水平和語言習(xí)慣的外文版教材。

七、積極改進(jìn)出現(xiàn)問題

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高

因?yàn)樵谡n程中要加入大量角色扮演，要求學(xué)生間有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但有的學(xué)生存在僥幸心理，什么都不做，靠其他成員，有的溝通能力弱，無法與其他成員共事，所以經(jīng)常出現(xiàn)一次作業(yè)是由一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)

盡管已經(jīng)采取各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但在完成任務(wù)過程中，仍然有學(xué)生只是被動(dòng)地接受任務(wù)，為了獲取一個(gè)分?jǐn)?shù)而完成，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。碰到問題后往往不是首先和其他組員進(jìn)行協(xié)商或利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析，而是直接依賴授課教師，獨(dú)立性有待提高。

3、教學(xué)案例的實(shí)時(shí)性有待進(jìn)一步提升

國際結(jié)算這門課程需要與時(shí)俱進(jìn)，與國際慣例結(jié)合較緊密。在案例教學(xué)中，如何選取典型的經(jīng)典案例是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。既要案例有代表性，與授課內(nèi)容相呼應(yīng)，同時(shí)又要有時(shí)效性。在授課過程中，雖然教師積極選取本地優(yōu)秀企業(yè)的真實(shí)案例在課堂上讓學(xué)生分析討論，但學(xué)生往往覺得枯燥乏味，因此仍然需要搜集一些綜合性的案例，既有實(shí)用性，又要有趣味性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、教師應(yīng)及時(shí)充實(shí)最新的國際結(jié)算理論知識(shí)和專業(yè)技能

說到底，教學(xué)方法依靠教師。作為國際結(jié)算老師，必須具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能。在平時(shí)授課中要隨時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，最好能有企業(yè)親身實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對國際慣例和規(guī)則出現(xiàn)變更時(shí)要及時(shí)充電學(xué)習(xí)，努力成為能夠精通外貿(mào)方面的專業(yè)技能的雙師型教師。

（項(xiàng)目來源：北京服裝學(xué)院教改項(xiàng)目：國際結(jié)算課程實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：JG-1409；北京服裝學(xué)院校內(nèi)科研項(xiàng)目：雙向波動(dòng)下人民幣實(shí)際有效匯率對外貿(mào)企業(yè)影響研究，項(xiàng)目編號(hào)：2014A-04；北京服裝學(xué)院重點(diǎn)教育教學(xué)改革立項(xiàng)：金融課程群體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究——基于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)方向調(diào)整，項(xiàng)目編號(hào)：Z DJG-1405。）

[1]沈遠(yuǎn)川、劉光明：地方高校文科應(yīng)用型課程模組人才培養(yǎng)探索[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)報(bào)），2010（5）.