基于服裝產業發展、服裝設計專業創新性教育改革的思考

楊 琳（大連外國語大學 116000）

中國服裝業已成為發展最為迅速的產業之一。在全球服裝市場上，我國已成為最大的服裝生產和出口國，但是自有服裝品牌的出口卻不足百分之一。中國服裝產業想要在世界時尚舞臺上占有一席之地，就要求我國的服裝品牌擺脫“加工者”的局面，提高我國服裝品牌的國際競爭力，就必須加強服裝的自主品牌的設計和研發，這就離不開對傳統文化的傳承。面對服裝行業多元化，個性化，地域民族化的發展特點，勢必應該傳承傳統文化的精華，不斷創新，將設計賦予全新的歷史體現，如何傳承經典，創新設計儼然已成為當下每一位服裝設計教育者不斷探索的課題。

我國服裝品牌的影響力與英國、法國、意大利等國家相比，相距甚遠。從“中國制造”到“中國創造”不斷探討的過程中，究其核心問題是中國服裝設計優秀人才嚴重匱乏，而關鍵在于中國服裝設計教育能否滿足中國服裝品牌產業的發展。在中國服裝設計創新型人才的培育過程中，教學理念與服裝產業發展供求關系的不協調、教學模式轉變與產業升級節奏的不匹配，教學內容形式與市場現狀的不吻合，是造成現階段高校服裝設計教育制造的“產品”難以滿足中國服裝品牌發展需求的根本原因。中國服裝行業對高素質設計人才需求迫切。世界雖然進入了經濟危機的“冬天”，但我們有理由相信，“百年大計、人才為本”，只要堅持改革開放，走新型工業化道路，加快結構調整和產業升級，加快人才培養和科教興國的步伐，將會把世界經濟危機的“冬天”轉變成中國服裝紡織產業升級的“春天”。

隨著社會的蓬勃發展，大眾對于服裝時尚個性化的追求日趨強烈，服裝批量生產所導致的單一性和大眾化的局面已成為服裝業發展的瓶頸，這就要求服裝行業必須進行產業的改革演變和優化升級，為加快我國服裝產業的快速發展，服裝設計專業的一體化創新性設計人才的支持，已逐漸成為服裝品牌研發和品牌發展的核心要素。通過對服裝設計教育的深化改革和探索研究，我們仍需借鑒國外先進產業理念和實用技術，有助于改善中國服裝品牌發展瓶頸。

服裝設計專業創新性一體化復合型人才培養是服裝產業轉變新時期下，高校服裝設計教育領域又一次與時俱進，大刀闊斧的教學構想，將搭建起人才培養與產業市場需求緊密相連的橋梁，無論是強調設計與制作相結合的教學理念，還是圍繞消費需求所進行的創新設計的探討，抑或是為品牌產業鏈的升級與提升品牌價值所作出的努力，都將通過對設計教學的思路的整合，探索出一套科學有效的方式推進到教學體系中，以培養能夠引領市場需求，具備創新設計能力和適應服裝市場變化的全方位復合型專業人才為主旨。

從我國高校服裝設計教育的結構來看，需要不斷加強課程的內容整合。當前高校服裝設計教育對服裝產業所產生的影響，要想長遠和宏觀的角度改變中國的服裝發展，加強對服裝課程內容的改革和研究是至關重要的，尤其是對調整當前服裝設計教育實踐基礎和行業發展背景的融合，借鑒學習英國服裝教育體系經驗，將產業發展與實際教學內容相吻合，以商業模式的標準來要求學生的專業程度，加強與服裝產業中各環節的交流學習，保持教學內容的前沿性與實用性，建立適應產業發展需求的各方向的教學探索研究，探索創新教學模式，將服裝設計教育體系改革與系統課程教學設計相貫穿與統一。具體把握創新與技術相融合，設計與材料相契合，時尚與產品相吻合，教學與產業發展需求相結合的體系研究等。

創建適合從“中國制造”到“中國創造”的人才發展模式轉變的教學框架研究，加強設計的獨創性與個性化，在學習借鑒的基礎上，避免照搬照套的模式 結合中國服裝品牌的產業情態分析，探索服裝創新性設計實踐模式。

關于培養服裝設計創新型一體化人才的教學結構設計，可以從多方面開展建立服裝設計創新模式研究室和工作室，攜手服裝品牌在企業建設服裝設計研發中心，讓產業一線的設計師與從業者深入到高校教學的課堂，加強互動交流學習。為結合中國服裝品牌發展需求培養服裝設計創新一體化復合型人才相適應的完整教學系統，能夠將教學的成果進行展示及服裝品牌實際應用，學生的作品獲得服裝大賽獎項，并在教學改革中得到認同和推廣。

服裝設計專業的課堂教學應與市場、服裝品牌、學生社會活動環境為依托，參與服裝設計大賽，以國際各服裝節為背景，掌握前沿的服裝流行趨勢的咨詢，深入了解市場走向。加強與各高校一線教育工作者的互動，以及與改革相關領域的第一線人員的學習，對教學改革的研究不僅有著獨到而又深刻的理論建設水平，而且對系統教學改革擁有最實際的反饋。調整在整個實踐教學系統中的不同環節，使其結構多元，靈活精細，并且可以汲取不同交叉領域的經驗與相關內容。實際設計操作得到相關服裝機構的材料及技術支持，搜集整理大量的與改革創新教學的資料，建立了有效的資源數據庫，借鑒英國高校的資源整合模式，例如將WWD的咨詢學習融入日常教學中。

培養服裝設計專業創新型教學改革構想，將搭建起人才培養與產業市場需求緊密相連的橋梁，無論是強調設計與制作相結合的教學理念，還是圍繞消費需求所進行的創新設計的探討，抑或是為品牌產業鏈的升級與提升品牌價值所作出的努力，都將通過對設計教學的思路的整合，探索出一套科學有效的方式推進到教學體系中，以培養能夠引領市場需求，具備創新設計能力和適應服裝市場變化的全方位復合型專業人才為主旨。

[1]王宏付.從服裝設計市場化談對服裝設計課程教學的思考.中國科技信息， 2005.

[2]周雪梅，何瓊.服裝設計課程建設的探索與實踐.商情，2010.

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[4]夏曉春.對高等院校服裝設計教學改革的探討.包裝世界，2007.