第6章?吉林研判

從2013年5月開始，吉林省政府主管領導就帶領有關部門多次深入院校、企業調研，認真研判職業教育發展面臨的困難和挑戰，進一步明確主攻方向。通過摸底梳理，歸納出4大方面與加快轉變發展方式的迫切要求不相適應、與人民群眾對優質教育的熱切期盼還有較大差距的問題。

6.1 發展仍有較大差距

無論是從社會對教育的要求看，還是從自身的建設水平看，職業教育發展仍然有較大差距，主要表現在教育結構不合理、人才規模不足和內涵建設滯后等方面。見表6-1，圖6-1、6-2、6-3、6-4。

6.2 體系建設不完善

全省職業教育資源分散，專業設置重復率高，集約化程度較低，中高等職業教育沒有實現貫通，協調發展能力不足。見表6-2。

6.3 體制機制不活

政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣的體制機制還不完善，充滿生機活力的學校管理制度尚未形成。見表6-3。

6.4 統籌保障不夠

政府主導責任不落實，對發展規劃、經費投入、政策措施的統籌管理不到位，主要表現在缺乏統籌規劃、投入水平低、協調不足等方面。見表6-4。