都維剛

摘 要 闡述師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性及總體建設(shè)目標(biāo)，分析師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的思路與舉措。

關(guān)鍵詞 工程訓(xùn)練；青年教師；師資隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G650 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）02-0025-02

1 師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性及總體建設(shè)目標(biāo)

隨著教學(xué)改革的不斷深入和教學(xué)理念的不斷更新，以及國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的客觀需求，使得工程訓(xùn)練教學(xué)得到前所未有的重視。建設(shè)一流的工程訓(xùn)練中心除了應(yīng)具備良好的軟硬件資源外，更重要的是擁有一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的能夠適應(yīng)現(xiàn)代工程訓(xùn)練的師資隊(duì)伍。

隊(duì)伍建設(shè)的重要性 工程訓(xùn)練中心的資源總體上可以分為硬件、軟件和師資隊(duì)伍。這里硬件資源是廣義的，它包括訓(xùn)練場(chǎng)地、儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件等；軟件資源是狹義的，它包括各種教學(xué)文件、規(guī)章制度、圖書資料、中心文化等。師資隊(duì)伍是軟硬件之間的紐帶，起能動(dòng)作用。如果沒有一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，再好的硬件條件也不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，更談不上軟件建設(shè)了。因此，加強(qiáng)工程訓(xùn)練中心的師資隊(duì)伍建設(shè)是非常關(guān)鍵的，應(yīng)常抓不懈。

總體建設(shè)目標(biāo) 師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)是師資隊(duì)伍總量適中、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、富有活力，具有較高教學(xué)水平和科研實(shí)踐水平，能取得較高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果；是全面落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教育的重要隊(duì)伍，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可或缺的工程實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。下面介紹師資隊(duì)伍總體構(gòu)想。

1）建立年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。由于大部分教師從事教學(xué)經(jīng)歷的時(shí)間不長(zhǎng)，在教學(xué)能力上需要鍛煉，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，采取有力措施加強(qiáng)教師“過(guò)三關(guān)”鍛煉，如通過(guò)導(dǎo)師制、觀摩教學(xué)、崗前培訓(xùn)、教案評(píng)比、技能賽、集體備課、技能鑒定、科技服務(wù)等形式提高教師教學(xué)能力，并擴(kuò)大課程的影響力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)教師在職提高，每年外派教師去企業(yè)鍛煉或去外校進(jìn)行互動(dòng)交流。

2）鼓勵(lì)教師申請(qǐng)和參加科研和教研項(xiàng)目，開展科技服務(wù)，提高教師的教學(xué)能力和水平。

3）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，除滿足教學(xué)崗位要求外，還應(yīng)進(jìn)一步提高教師的工程實(shí)踐能力、服務(wù)社會(huì)的能力和學(xué)術(shù)水平。積極鼓勵(lì)教師在科學(xué)研究和課程建設(shè)方面跨校、跨學(xué)科聯(lián)合。加強(qiáng)與校內(nèi)外有關(guān)單位溝通和聯(lián)系，如聯(lián)合開展進(jìn)行校內(nèi)、外的科研和學(xué)術(shù)間合作交流，提高教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì)。

4）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使教師在教書育人中強(qiáng)化師德意識(shí)。將師德和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高結(jié)合起來(lái)，督促教師為人師表。

2 師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題

現(xiàn)在的工程訓(xùn)練中心一般是在校實(shí)習(xí)工廠或金工實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上改建或擴(kuò)建起來(lái)的，盡管一些師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重組或優(yōu)化，但其結(jié)構(gòu)狀態(tài)沒有得到根本改觀。工程訓(xùn)練中心的師資隊(duì)伍包括理論教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。從當(dāng)前各高校工程訓(xùn)練中心的普遍情況來(lái)看，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題：1）愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)有待于進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)；2）師資隊(duì)伍總體職稱和學(xué)歷層次較低；3）師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)呈啞鈴型，年富力強(qiáng)的偏少；4）知識(shí)結(jié)構(gòu)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代工程訓(xùn)練；5）理論及技術(shù)水平不能很好地適應(yīng)創(chuàng)新綜合訓(xùn)練；6）理論教師自身缺乏工程訓(xùn)練；7）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師理論水平需要進(jìn)一步提高；8）人事政策上影響師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的思路與舉措

鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷 現(xiàn)代工程訓(xùn)練的培養(yǎng)對(duì)象是大學(xué)生，具有較高的學(xué)歷和實(shí)踐能力是教師的基本要求。中心在合理調(diào)配教師、保證完成正常工程訓(xùn)練教學(xué)的前提下，鼓勵(lì)青年教師有計(jì)劃地在省內(nèi)高校在職攻讀更高學(xué)位，這樣有利于師資隊(duì)伍總體學(xué)歷水平的提高，有利于不斷提高工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

按照“一崗多能、一精多通”的要求，提高年輕指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力及水平 根據(jù)工作需要，同時(shí)不斷提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，利用五年時(shí)間按照“一精多通、一人多能”的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)45歲以下的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在精通本職工種的基礎(chǔ)上，要求掌握第二或第三技術(shù)工種的理論與技術(shù)。

按照“一人三門課，三人一門課”，提高年輕理論教師的業(yè)務(wù)能力及水平 根據(jù)工作需要，同時(shí)不斷提高理論課教師的業(yè)務(wù)水平，在每位教師能夠講解緒論課的基礎(chǔ)上，在三年之內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)“一人三門課，三人一門課”的目標(biāo)。

實(shí)行導(dǎo)師制，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力及水平 在各訓(xùn)練室遴選1～3名優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師，對(duì)青年教師實(shí)行一對(duì)一或一對(duì)多的有針對(duì)性的指導(dǎo)，屆時(shí)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)及水平提高情況進(jìn)行考核，考核情況作為當(dāng)年年終考核的重要依據(jù)之一，中心對(duì)考核合格的導(dǎo)師將給予一定的指導(dǎo)津貼。

導(dǎo)師在完成技術(shù)要求較復(fù)雜的對(duì)外科技服務(wù)任務(wù)時(shí)，原則上要求所帶青年教師進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境與過(guò)程有利于青年實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師更快地掌握好技術(shù)，有利于技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的有效傳承，有利于中心工程訓(xùn)練教學(xué)及對(duì)外科技服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)技術(shù)比武，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的技術(shù)水平 在普車、數(shù)控加工技術(shù)比武的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在其他技術(shù)工種推廣、充分總結(jié)單項(xiàng)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性技術(shù)比武，這樣有利于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師綜合能力的提高。

加強(qiáng)理論課教師的工程訓(xùn)練，提高工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 針對(duì)部分理論課教師只重視理論課的教學(xué)，不深入或較少到工程訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)，工程實(shí)踐能力較差的狀況，要求理論課教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的工程訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是能夠獨(dú)立指導(dǎo)機(jī)械材料類專業(yè)學(xué)生的工程訓(xùn)練，屆時(shí)將進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐能力考核。

鼓勵(lì)教師盯課學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì) 利用學(xué)校鼓勵(lì)教師到名校、名專業(yè)、名師盯課鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)與做法，中心繼續(xù)遴選合適教師人選進(jìn)行盯課學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而帶動(dòng)其他理論課教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)，形成學(xué)習(xí)型組織。

鼓勵(lì)青年實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師到相關(guān)單位跟班實(shí)習(xí)，提升技術(shù)能力及水平 有計(jì)劃地安排數(shù)控、焊接等技術(shù)工種的青年教師到現(xiàn)代制造工程技術(shù)中心、材料科學(xué)與工程學(xué)院或相關(guān)典型企業(yè)進(jìn)行短期跟班實(shí)習(xí)，提升技術(shù)能力與水平，進(jìn)而帶動(dòng)相應(yīng)訓(xùn)練工種的實(shí)力與水平。

4 結(jié)束語(yǔ)

要建設(shè)一流的現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心，師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重中之重的工作，它涉及工程訓(xùn)練中心及學(xué)校的方方面面，是一項(xiàng)需要常抓不懈的重要任務(wù)。相信在學(xué)校“大德育、大工程、大實(shí)踐”教育理念指導(dǎo)下，通過(guò)向開展較早且較好的工程訓(xùn)練示范中心的不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合工程訓(xùn)練中心實(shí)際，周密制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)上述措施，一定能夠建設(shè)成一支結(jié)構(gòu)合理、綜合能力強(qiáng)的能適應(yīng)現(xiàn)代工程訓(xùn)練的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)工程訓(xùn)練示范中心的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及應(yīng)用性本科試點(diǎn)工作提供強(qiáng)有力的支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]馬田民，唐瑞杰.青年教師培養(yǎng)方法與途徑研究探索[J].青年教師，2006（4）.

[2]丁浩君，田蕺.積極探索培養(yǎng)青年教師的有效途徑[J].遼寧教育研究，1991（3）.