GO！GO！看煙花

肖穎

【魔力話題】

這個寒假你一定過得非常非常開心，比如，過年穿新衣、拜大年、收紅包……不過，最隆重、最美、最夢幻的，恐怕要算“放煙花”了。你和爸爸媽媽去現場看煙花晚會表演，或在家里放煙花，還可以去網上看煙花視頻或收集圖片。GO！GO！我們一起看煙花去！

【魔力漫話】

魔法師：今天，我給大家變個魔術。請聽—

長長魔術棒，

花衣穿身上。

胡須一字長，

脾氣可不小。

一點它就炸，

猜猜它是啥？

嘻羊羊：老師，你這不是魔術，你這是猜謎語。

飛太狼：老師，嘻羊羊，它不乖，它造你的反。嘻羊羊，我可告訴你，老師說是魔術，那它就是魔術。

嘻羊羊：老師，飛太狼耍無賴，拍馬屁，不講理！

飛太狼：哎！我怎么拍馬屁啦！請問老師有“馬屁股”拍嗎？老師這叫先打埋伏，然后，砰的一聲，變出一朵花來，這叫“放煙花，變魔術”！跟我斗，你還嫩點兒。我飛太狼是誰啊？

魔法師：是誰啊？

飛太狼：我是“鐵齒狼牙”—“飛太郎”啊！

【魔力訓練點】

結構段 （分句+分句+分句）+總寫句

基本句式 用句型“有的像……有的像……有的像……有的像……還有的像”寫句子。

觀察重點 把看到的姿態、造型寫進作文。

【魔力秘方】

秘方一：寫好四元素句段。

作文的開頭，要點明放煙花的時間、地點、人物、具體事件。這樣，別人才能清楚明白。如：今天，是2013大年三十，晚上8點，要在市民廣場舉行盛大的煙花晚會，我和爸爸媽媽一起去看放煙花。

秘方二：聚焦綻開的煙花，聯想一下像什么。

放煙花晚會場面非常盛大，我們不好把握，要學會選擇重點，像照相機一樣，只聚焦天空綻開的煙花，咔嚓咔嚓拍下五六張不同的照片，再從“顏色、形狀”等角度去觀察，產生神奇的聯想，看看每一朵煙花像什么。如：這些煙花，有的像天使的眼眸；有的像無數的螢火蟲精靈；有的像流星雨滑落；有的像美麗的蒲公英；有的像神奇的蘑菇；還有的像仙女散花。

秘方三：用一句話（用一兩個成語）去概括，寫好總結句。

總結就是寫出總的感受，如：哇！這些煙花真是變幻多端，神奇無比，太絢爛了！好美好美呀！

秘方四：用“分+總”組段的方法組段成文。

就是把前面寫的，用“先分寫+再概括總寫”組段的方法，連起來。

如： 這些煙花，有的像天使的眼眸；有的像無數的螢火蟲精靈；有的像流星雨滑落；有的像美麗的蒲公英；有的像神奇的蘑菇；還有的像仙女散花……哇！這些煙花真是變幻多端，神奇無比，太絢爛了！好美好美呀！

【滿分示范】

GO！GO！看煙花

今天是2010大年三十，爸爸在大門上貼了副對聯，上聯是“好景好年好運程”，下聯是“順水順風順人情”，橫批是“恭喜發財”，我說“紅包拿來”，哈哈！

電視里通知：晚上8點，將在市民廣場舉行盛大的煙花晚會，給“老虎大王”送行，同時迎接“吉祥可愛的玉兔，歡迎市民前來觀看。”呵呵！8點終于到了，我的媽呀！來看煙花的人們用一個字形容就是“多”！到底有多少，我也不知道。

突然，只見高樓上，火光一閃，砰的一聲巨響，接著是嗖嗖幾聲，幾串煙花便像火箭一樣拉著尾巴直沖云霄，天空頓時熱鬧一片。

這些煙花有的像金色的小蛇，搖頭擺尾，呼嘯而上；有的像炸開的五彩菊；有的像降落傘飄飄悠悠；有的像仙女散花般流光溢彩；有的像無數小精靈在跳街舞；有的像天使的眼眸；有的像無數的螢火蟲飛舞；有的像流星雨滑落；有的像美麗的蒲公英；有的像神奇的蘑菇；有的似乎為虎年的離去而發出藍色嘆息；還有的像玉兔在向我眨紅眼，暗送“秋天的菠菜”……

這些煙花真是夢幻無比，太炫了！

【魔力闖關】

金筆任務：收集幾個比喻句：煙花像什么？越多越好，越新越有意思越好。然后寫幾個自己的比喻句。

神筆任務：用今天學到的方法，寫篇你的“魔術棒日記”—《煙花》，寫好可以讓你的老師點評指導一下，然后寄給我們的“小筆頭俱樂部”。

【魔力閱讀】

命運迥異

明太祖朱元璋兒童時代有兩個朝夕相處的玩伴，聽說朱元璋做了皇帝，其中一個從鄉下趕來找他，對他說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。”朱元璋聽他說得好聽，心里很高興。回想起來，也隱約記得他說的話里像是包含了一些從前的事情，就封他做了大官。

這個消息讓另外一個苦朋友聽見了。他心想：“同是那時候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當然也不會倒霉的吧！”他也就去了。

和朱元璋一見面，他就叫著朱元璋小時候的綽號嚷著說：“還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，卻不小心連紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶到肚子里去了……” 朱元璋沒等他講完，就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”

（想一想，為什么同樣一件事，一個說了受封，一個說了被斬？從寫作文的角度，你悟出了什么道理？）