呂英
策劃人語 教材從課改實驗版到義務教育版,從一綱一本到一綱多本,歷經時代變革,也伴隨著一代代人成長。每個時代、每個版本的教材都有著自己濃郁的特色和主旨,也多少存在一些局限。教師不僅是教材的使用者,也是教材的建設者。這一期我們推出兩篇文章給大家,期望教師在使用教材的過程中,學會比較和吸收,不受文本束縛,由表及里,讀顯解隱,先入后出,不斷建設和創新,給學生一個多彩的世界。
(呂 英)
小學教學研究2015年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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