文|李成年
奉獻中有所得 助人中有所樂
文|李成年
空軍指揮學院學員十隊堅持常年幫助盲殘人排憂解難,自己的思想得到了升華,人生價值得到了實現
上個世紀的九十年代初,我調到空軍指揮學院工作不久,正趕上宣傳學員十隊堅持10年學雷鋒的先進事跡。作為學院的政治部副主任,我具體組織這個學員隊宣傳報道工作,有機會深切感受學習雷鋒的迫切感和重大的現實意義。
學員十隊10年如一日,堅持為鄰近的橡膠五金廠盲殘職工排憂解難,不是親人,勝似親人,以實際行動轉變社會風氣,連續兩年被評為全國擁政愛民先進單位,連續六年被評為北京市建設精神文明先進單位。總政一位領導曾稱贊他們是“第四軍醫大學華山搶險英雄群體之后,又涌現出的先進集體。”
10年的時間,對一個學員隊來說,干部和學員換了一茬又一茬,能夠始終如一,堅持不懈,絕非易事!什么力量使他們做到了這一點呢?
這是上下兩股力量結合的結果。一是領導重視,措施得力,抓得狠,抓得具體;二是實踐感悟,內在動力。用學員隊自己的話說,就是:“奉獻中有所得,助人中有所樂。在為盲殘人排憂解難中,自己的思想得到了升華,人生價值得到了實現。這就是我們堅持十年學雷鋒的內在動力。”
長期以來,在相當一部分人的心目中,總認為學雷鋒僅僅是付出,有所“失”而無所“得”,因而就出現了這樣幾種現象:一是居高臨下學雷鋒,我為你做好事,我幫你排憂解難,我為你作出犧牲;二是把學雷鋒當作政治任務,既然是組織的號召,不樂意也得服從;三是不愿意學雷鋒,認為學雷鋒是在干“吃虧的傻事”。

這種現象,歸結到一點,就是對學雷鋒活動意義認識不足,沒有認清和處理好“付出”與“獲得”的關系問題。學雷鋒當然要“付出”,講奉獻,講犧牲,講全心全意為人民服務,不“付出”行嗎?但學雷鋒決不僅僅是“付出”,而是有所“得”,有所“樂”。十隊學員的事跡就很能說明這一問題。雷鋒精神使他們懂得了“為誰活者,怎樣做人”的道理;盲殘人熱愛黨、熱愛社會主義的深厚感情,使他們進一步堅定了社會主義的信念;盲殘人自強不息、艱苦奮斗的感人事跡,激發了他們刻苦學習、奮發向上的精神……他們正是在這種學習和實踐雷鋒精神的過程中,深刻的感受到:“奉獻中有所得,助人中有所樂”。這個“得”,就是在學雷鋒精神、為盲殘人排憂解難中,使自己的思想得到升華,道德水平得到提高,人生追求和人生價值得到實現,因而從中得到了最大的樂趣。
十隊學員這一經驗體會的可貴之處,在于把學雷鋒的思想認識提高到一個新的境界,使學雷鋒與做雷鋒、凈化環境與凈化自己有機地結合起來。這樣,開展學雷鋒活動才有堅實的思想基礎和內在的動力,才能變“讓我學”為“我要學”,學習雷鋒才能自覺、持久,開花結果。
由十隊學員的實踐感悟,聯想到豫劇名家馬金鳳的養生之道。馬金鳳年屆八旬,仍然活躍在戲曲舞臺,扮相仍然是那樣俊俏,嗓音仍然是那樣宏亮,一招一式仍然是那樣光采動人,被譽為戲曲舞臺上的常青樹。當人們問起她有什么養生之道時,她講了三條:一是不生氣,二是不閑著,三是多做好事。前兩條且不說它,單就這第三條,就頗為新穎獨到。那么做好事到底與健康長壽有什么必然聯系呢?馬金鳳說“一個人活著不能只為自己吃好、穿好、住好,不能把錢、權、名看得太重,時常為他人想想,多為別人做些好事。多做好事,心情愉快,心里踏實,怎能不長壽?”這確是從自身實踐中悟出的至理名言,同十隊學員的實踐感悟有異曲同工之妙。
當前,隨著經濟體制的轉型、社會結構的調整,人們的價值觀日益走向多元。多元化價值觀是社會更加開放、進步的標志,但多元化有時會帶來混亂、產生矛盾。比如拜金主義、享樂主義、個人主義的盛行,社會上更有一些人榮恥不分,黑白顛倒,以躲避崇高為榮,把英雄行為看作是傻子和愚蠢之舉,把見義勇為看作是不可思議。于是,烽火年代的英雄壯舉被嘲諷,和平歲月的見義勇為得到的卻是麻木“看客”的冷漠目光。在此情況下,聯系實際,有針對性地進行軍史教育和革命英雄主義教育,深入、廣泛地開展學習雷鋒活動,是多么的緊迫和重要!

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9月21日,大連石槽附近的海濱浴場一位61歲的男子突然溺水,多位游客合力將他救上岸后,發現他的呼吸已經停止。在大家焦急等待救援時,一位正在附近拍攝婚紗照的喜娘跑了過來,對溺水者進行了20多分鐘的心肺復蘇急救,直到救護車趕到她才離去。雖然男子最終身亡,這位叫郭嫄嫄的新娘,還是被網友譽為“最美新娘”。(大連新聞網)