奉獻中有所得 助人中有所樂

文｜李成年

奉獻中有所得 助人中有所樂

文｜李成年

空軍指揮學院學員十隊堅持常年幫助盲殘人排憂解難，自己的思想得到了升華，人生價值得到了實現

上個世紀的九十年代初，我調到空軍指揮學院工作不久，正趕上宣傳學員十隊堅持10年學雷鋒的先進事跡。作為學院的政治部副主任，我具體組織這個學員隊宣傳報道工作，有機會深切感受學習雷鋒的迫切感和重大的現實意義。

學員十隊10年如一日，堅持為鄰近的橡膠五金廠盲殘職工排憂解難，不是親人，勝似親人，以實際行動轉變社會風氣，連續兩年被評為全國擁政愛民先進單位，連續六年被評為北京市建設精神文明先進單位。總政一位領導曾稱贊他們是“第四軍醫大學華山搶險英雄群體之后，又涌現出的先進集體。”

10年的時間，對一個學員隊來說，干部和學員換了一茬又一茬，能夠始終如一，堅持不懈，絕非易事！什么力量使他們做到了這一點呢？

這是上下兩股力量結合的結果。一是領導重視，措施得力，抓得狠，抓得具體；二是實踐感悟，內在動力。用學員隊自己的話說，就是：“奉獻中有所得，助人中有所樂。在為盲殘人排憂解難中，自己的思想得到了升華，人生價值得到了實現。這就是我們堅持十年學雷鋒的內在動力。”

長期以來，在相當一部分人的心目中，總認為學雷鋒僅僅是付出，有所“失”而無所“得”，因而就出現了這樣幾種現象：一是居高臨下學雷鋒，我為你做好事，我幫你排憂解難，我為你作出犧牲；二是把學雷鋒當作政治任務，既然是組織的號召，不樂意也得服從；三是不愿意學雷鋒，認為學雷鋒是在干“吃虧的傻事”。

這種現象，歸結到一點，就是對學雷鋒活動意義認識不足，沒有認清和處理好“付出”與“獲得”的關系問題。學雷鋒當然要“付出”，講奉獻，講犧牲，講全心全意為人民服務，不“付出”行嗎？但學雷鋒決不僅僅是“付出”，而是有所“得”，有所“樂”。十隊學員的事跡就很能說明這一問題。雷鋒精神使他們懂得了“為誰活者，怎樣做人”的道理；盲殘人熱愛黨、熱愛社會主義的深厚感情，使他們進一步堅定了社會主義的信念；盲殘人自強不息、艱苦奮斗的感人事跡，激發了他們刻苦學習、奮發向上的精神……他們正是在這種學習和實踐雷鋒精神的過程中，深刻的感受到：“奉獻中有所得，助人中有所樂”。這個“得”，就是在學雷鋒精神、為盲殘人排憂解難中，使自己的思想得到升華，道德水平得到提高，人生追求和人生價值得到實現，因而從中得到了最大的樂趣。

十隊學員這一經驗體會的可貴之處，在于把學雷鋒的思想認識提高到一個新的境界，使學雷鋒與做雷鋒、凈化環境與凈化自己有機地結合起來。這樣，開展學雷鋒活動才有堅實的思想基礎和內在的動力，才能變“讓我學”為“我要學”，學習雷鋒才能自覺、持久，開花結果。

由十隊學員的實踐感悟，聯想到豫劇名家馬金鳳的養生之道。馬金鳳年屆八旬，仍然活躍在戲曲舞臺，扮相仍然是那樣俊俏，嗓音仍然是那樣宏亮，一招一式仍然是那樣光采動人，被譽為戲曲舞臺上的常青樹。當人們問起她有什么養生之道時，她講了三條：一是不生氣，二是不閑著，三是多做好事。前兩條且不說它，單就這第三條，就頗為新穎獨到。那么做好事到底與健康長壽有什么必然聯系呢？馬金鳳說“一個人活著不能只為自己吃好、穿好、住好，不能把錢、權、名看得太重，時常為他人想想，多為別人做些好事。多做好事，心情愉快，心里踏實，怎能不長壽？”這確是從自身實踐中悟出的至理名言，同十隊學員的實踐感悟有異曲同工之妙。

當前，隨著經濟體制的轉型、社會結構的調整，人們的價值觀日益走向多元。多元化價值觀是社會更加開放、進步的標志，但多元化有時會帶來混亂、產生矛盾。比如拜金主義、享樂主義、個人主義的盛行，社會上更有一些人榮恥不分，黑白顛倒，以躲避崇高為榮，把英雄行為看作是傻子和愚蠢之舉，把見義勇為看作是不可思議。于是，烽火年代的英雄壯舉被嘲諷，和平歲月的見義勇為得到的卻是麻木“看客”的冷漠目光。在此情況下，聯系實際，有針對性地進行軍史教育和革命英雄主義教育，深入、廣泛地開展學習雷鋒活動，是多么的緊迫和重要！

最美新娘傳遞人間大愛

9月21日,大連石槽附近的海濱浴場一位61歲的男子突然溺水，多位游客合力將他救上岸后，發現他的呼吸已經停止。在大家焦急等待救援時，一位正在附近拍攝婚紗照的喜娘跑了過來，對溺水者進行了20多分鐘的心肺復蘇急救，直到救護車趕到她才離去。雖然男子最終身亡，這位叫郭嫄嫄的新娘，還是被網友譽為“最美新娘”。（大連新聞網）