■陳波來
家在海口(詩歌)
■陳波來
一條河奔流入海處
你聽一座城生長
一座城因此得名為???/p>
這座城似乎受海潮日復一日的鼓噪,有著不一樣的生長和變幻之力
順著時間的海岸線,城的肌體一團團鼓凸而起
椰樹掩映的長街,立交橋,輕軌,鱗次櫛比的高樓
給學生自主支配的時間和空間,使學生最大限度地處于主動激活的狀態,主動積極地動手、動腦、動口,從而使學習成為自主活動。開展“研究型”教學是把課堂還于學生的重要手段。研究性教學注重學生的個性發展,強調學生是學習的主體,通過學生對全過程的主動學習,變被動、機械地接受知識為積極、靈活地認識和運用知識信息,整節課的內容可以轉化成若干個小問題,讓學生通過看書、思考解答。對于難度較大的問題,可以讓學生在討論中找到答案。為促進學生積極思考、踴躍發言,可采用靈活多變的啟發誘導方法。
這座城的歷史并不久遠
先輩們渡海而來的身影,凌亂、模糊,但尚未遠離——
宋元時的漁埠
明清時拱護州府的衛所
或者,五零年炮火覆蓋的灘頭
他們紛沓的腳步
尤其在家丁興旺的姓氏里益發清晰
在改天換日的史冊中變得跫然動聽
這座城終究不大
僅僅百十年前立起的譽稱“第一樓”的五公祠,不過兩層的木質架構
便使再高大堂皇的宗祠與祖屋,在潮聲里發舊
便使縱橫陌巷更幽深了些
當然,家,不在嘴上
我的家,更不在夸下的???/p>
關于這座叫??诘某?,說……