大眾傳媒中表達的價值觀對當代大學生價值觀影響的調查研究

史禮梅 王珍 張江 姚皎娣

【摘要】隨著科技的發展和輿論的進一步開放，傳媒業呈現出強勁的產業化發展趨勢，大眾傳媒的影響也隨之變得更加廣泛、深刻、復雜。大學生作為受眾中數量較多的群體，對大眾傳媒在傳播過程中所表達的價值觀的接受程度較高。本研究調查了大眾傳媒中表達的價值觀對當代大學生價值觀的影響，找出其存在的問題、分析其原因，并找出了相應的解決途徑和方法，對大學生自身發展、高校更好地開展德育工作以及大眾傳媒傳播內容的改進具有十分積極的作用。

【關鍵詞】大眾傳媒；當代大學生；價值觀：影響

伴隨著經濟的發展與科技的突飛猛進，各種新的媒體應運而生，信息的傳播速度和廣度都大大加強。當代大學生作為對大眾傳媒接觸最多的一支力量，其價值觀的塑造形成也在很大程度上受到了大眾傳媒傳播的價值觀的影響。

一、相關概念闡釋

1.大眾傳媒：專業化的媒介組織運用先進的傳播技術和產業化手段，以社會上一般大眾為對象而進行的大規模的信息生產和傳播活動。

2.當代大學生：當代，指目前這個時代。大學生的年齡結構、知識結構和社會角色都有自己的特點。他們普遍具有較高的文化素質，年齡在二十歲上下，精力充沛，承擔了更多的社會責任與家庭責任。

3.價值觀：指一個人對周圍客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，構成了價值觀體系。價值觀和價值體系是決定人的行為的心理基礎。

4.廣播：指通過無線電波或導線傳送聲音的新聞傳播工具。

5.電視傳播：電視改變了人類文化的傳播方式，電視媒體的特性是時效性高，影音效果呈現豐富，易于刺激閱聽眾的感官神經，傳播范圍廣且影響大。

6.大眾傳媒（廣播、電視）傳播的價值觀與當代大學生價值觀之間的關系：這種關系可以用涵化理論進行概括，即“大眾傳媒通過文化信息的傳播，對受眾價值觀可以發揮長期的、潛移默化的影響與作用。”

二、大眾傳媒（電視、廣播）傳播的價值觀對當代大學生價值觀影響的問卷調查數據

為了探究大眾傳媒傳播對當代大學生的價值觀的影響，課題研究小組隨機選取了西安的一部分高校做了以下問卷調查，發放調查問卷500份，收回有效問卷482份。問卷主要有以下幾個方面內容：

（一）1.您獲取信息及新聞的渠道主要通過以下哪種方式？A報紙、雜志（60/12%）

B電視（102/21%）C網絡（280/58%）

D廣播（40/8%）

2.相比幾年前，您認為信息獲取速度更快了嗎？A是的，非常快（372/77%）B有，快一點（110/22%）C沒有（O/O%）

（二）您一般接觸大眾傳媒的首要目的是什么？A瀏覽新聞（145/30%）B搜索資料（133/27%）C娛樂購物（164/34%）D寫日志、博客（40/8%）

（三）1.您平均每天花多長時間在大眾傳媒上？A 1小時以內（155/32%）B l到5小時（155/32%）C 6到8小時（110/22%）D 10小時以上（60/12%）

2.會在一天的交際中涉及當天大眾媒體中所獲取的信息嗎？A會，很頻繁（60/12%）B會涉及（182/37%）C會，但覺得不多（140/29%）D基本沒有（100/20%）

（四）1.您通常對哪種資訊比較感興趣？A時事政治（152/31%）B經濟形勢（60/12%）C休閑娛樂（220/45%）D體育資訊（50/10%）

2.對廣播電臺中的哪類節目感興趣？A資訊類（77/15%）B情感類（35/7%）C娛樂類（179/37%）D音樂類（145/30%）E人物傳記類（46/9%）

（五）大眾傳媒傳播中對當代大學生價值觀的影響調查

1.感動中國人物評選，對您的影響是？（以獲選人物為榜樣、提高自己的道德修養。230人/47%）

2.您對大眾傳媒對芙蓉姐姐、鳳姐、犀利哥等人的關注和惡炒有什么看法？（這是屬于他們個人生活，無需放大給群眾造成不良影響。382人/79%）

3.您會受到大眾媒體中公益廣告的提醒而去改善自己的不良行為嗎？（會，通過這些提醒，我已經很注意自己的行為。297人/61%）

4.大眾傳媒對事件的看法立場會影響到您的立場嗎？（會選擇性的借鑒吸收。332人/68%）

5.您認為將來會怎樣實現個人的價值目標？（有一份穩定的工作，雖然這份工作不一定是自己喜歡的。201人/41%）

6.大眾媒體對您的影響主要在哪些方面？（思維方式。162人/33%）

7.您對大眾傳媒傳播的一些黃色、暴力信息持什么樣的看法？（雖然不反對，但個人不會去接觸。224人/46%）

8.對于大眾媒體傳遞的信息和價值觀，您的態度是？（難辨真假，不能聽一家之言。270人/56%）

9.看到電視或廣播報道某些事件，您平常的做法是？（在評論事件的同時加入自己的理解和看法。312人/64%）

10.關于2012年媒體一直熱捧的《江南style》和鳥叔PSY，您的看法是？（熱捧只是一時，事件不會太久。240人，49%）

11.如今在一些諸如電視、廣播平臺上獲取的信息，您是如何接受的？（對部分抱有懷疑態度。286人/59%）

12.您認為大眾傳媒在表達價值觀中存在哪些問題？（內容過于浮夸，引導一種浮華心態。262人/54%）

三、對“大眾傳媒傳播對當代大學生價值觀影響”問卷調查所得數據的分析

（一）獲取信息及新聞的渠道多樣化

網絡信息的傳播對大學生價值觀的影響不能小覷。通過電視傳媒、廣播傳媒獲取信息的方式顯然并不是主要途徑，還可以利用報紙、雜志等媒介。

（二）獲取信息快速化

大眾媒體的傳播方式呈現多樣化，所包含的信息量也會增多，速度也隨之加快，不再受到地域、時空的限制。

（三）攝取信息廣泛化

當代大學生利用大部分關注大眾傳媒，所獲取的信息涉及到生活的方方面面。大眾傳媒作為日常生活的主流傳媒，所傳達的信息也是大學生所接受的最大的有效信息。

（四）獲取信息興趣點

大學生往往對休閑娛樂的咨詢較為感興趣，對于經濟形勢和體育資訊在調查中雖然關注的人較少。因為當代大學生的校園生活越來越趨向自由化和個性化。

（五）獲取信息的影響力

大眾傳媒傳播產生的積極影響是占到主要地位的。

四、大眾傳媒對當代大學生價值觀影響的具體表現

大眾傳媒在人的思想政治教育方面的功能，包括認知功能、協調功能、凝聚功能、穩定功能、保證功能、導向功能。通過調查數據的分析，大眾傳媒傳播的價值觀對大學生價值觀的影響如下：

1.對時政的關注度提高，有利于愛國主義精神的培養。

2.生活方式、娛樂方式的轉變。

3.個人價值取向，人生目標的樹立。

4.大眾傳媒傳播對大學生的影響具有消極性。

五、大眾傳媒對大學生價值觀不良影響的解決途徑

大眾傳媒和思想政治教育相輔相成，“現代大眾傳播媒介作為思想政治教育的重要載體和現實環境，對思想政治教育產生了深刻影響。一方面，現代大眾傳媒為大學生思想政治教育工作提供了有效手段、豐富了大學生思想政治教育內容、促進了大學生思想政治教育方式方法的轉變。但另一方面，信息量的無度飛漲，過度市場化發展和大眾傳媒中有害信息的傳播等，都不可避免地對思想政治教育產生了消極影響。這些問題的出現，對從事大學生思想政治教育工作的工作者也提出了新的挑戰。”

由于當代大學生對于大眾傳媒的依賴程度極高。所以我們也可以做一大膽的設想：今后高校在進行大學生價值觀培養和價值體系構建方面，可以嘗試著改進教育方法，逐步減少對傳統的口授灌輸模式的依賴，巧妙地利用大眾傳媒技術，利用廣播、電視等媒介，開展學生的德育工作，以達到幫助其構建正確的價值體系的目的。同時，“大學生價值觀教育要正視大眾傳媒傳播的大眾文化具有廣泛影響的事實，在價值觀教育中注重主流文化大眾化的表達，注重開展均衡的價值觀教育，并在引導社會主流價值觀的同時充分尊重大學生的個性選擇。”這樣既符合當代大學生的潮流，也為學校在德育方面減少了人力的投入，效果可能會比傳統方式更好，更容易減少其抵觸心理，走近學生。

六、結論

綜上所述，當代大學生是可以獨立地對良莠不齊的信息進行辨別，主動吸收對自身有利的價值觀，以引導自身正確價值體系的構建。

在21世紀初我國尚處于價值觀念日漸多樣化、政治經濟和社會制度等都在變革調整、新技術迅猛發展與社會分化程度加劇的階段，大眾傳媒業不同于其他產業，構筑有利于和諧穩定、繁榮發展和勇于創新的社會輿論與人文環境，是大眾傳媒業的重要職責。因此大眾傳媒應當協調好經濟利益與公共利益，傳播有利于構建正確價值觀的內容。

由于大眾傳媒所處立場的不同，所以在傳達各種價值觀時會不可避免的產生一些消極影響。作為當代大學生，我們應該提高自己明辨是非的能力和獨立思考的精神。才不會被媒體傳播的個別假象或輿論浪潮所左右。