在中等職業(yè)學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)

金一（吉林省圖們市職業(yè)教育中心,吉林 圖們　133100）

在中等職業(yè)學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)

金一
（吉林省圖們市職業(yè)教育中心,吉林 圖們133100）

隨著我國的職業(yè)教育迅速發(fā)展，新時期職業(yè)學(xué)校教育指向十分明確，要想培養(yǎng)出高水平專業(yè)技術(shù)技能型人才，必須以素質(zhì)教育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，體育課上怎樣培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)操守和良好的思想品質(zhì)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)思想教育，體育教師更應(yīng)該以身作則，首先做到遵守職業(yè)道德的表率

體育教師上課時的每言每行，都展現(xiàn)在每一個學(xué)生的視野里，如何按著《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求自己的言行就會如影相隨地直接被學(xué)生模仿，所以作為一名體育教師，每天在操場上授課，每時每刻都被全校師生監(jiān)督著，更需要嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》來高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己遵守工作時間，愛崗敬業(yè)，行為舉止優(yōu)雅文明，言語談吐幽默、文雅、通俗，不知不覺中，自己的言行就能去感染學(xué)生。還有一方面，教師日常聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，全體教師對學(xué)校法律法規(guī)的遵守，學(xué)生看到教師都能嚴(yán)格遵守規(guī)范和要求，慢慢就會習(xí)慣約束自身行為言行，這樣我們可以及時進(jìn)行獎勵。教師還要對這樣的學(xué)生進(jìn)行表揚，使他們在心理上產(chǎn)生榮譽感和使命感。

在今后工作中，安心專研、態(tài)度的好壞決定著人的職業(yè)素質(zhì)，同時在工作崗位中決定成敗，從學(xué)生進(jìn)入各自工作狀態(tài)的同時，不同的勞動方式需要肢體運動軌跡不同，往往大部分都是重復(fù)性、還有一些是局部運動性的。假如在平時不進(jìn)行針對性的體育鍛煉，就很難順利承擔(dān)下來，沒有強壯身體素質(zhì)，那么就會力氣不足，無法很好地完成工作，影響工作者勞動技能的提高。因此，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)都是很必要的。

二、發(fā)展職業(yè)體育教育，還應(yīng)遵循科學(xué)的課堂常規(guī)，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神

面對職業(yè)學(xué)校教育的特殊性，如果采用普通高級中學(xué)的體育教材結(jié)構(gòu)，不是很合適，我校因為開設(shè)不同的職業(yè)學(xué)科，學(xué)生就業(yè)時所從事的工作要求也是不同的，所承受心理上、生理上負(fù)擔(dān)各異，如何利用運動緩解方式也不同，工作單位具體的勞作方式都是各異的。例如，開發(fā)區(qū)韓國合資的阿迪運動服生產(chǎn)線，各環(huán)節(jié)半成品瞬間流過，要求動作速度、反映能力變化特別快，身體動作幅度及眼睛手的協(xié)調(diào)性非常強，必須保持高度的注意力集中和反映應(yīng)變的隨機能力，又要很好地把勞動強度合理分配等。我親自到工廠進(jìn)行考察，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)所需生產(chǎn)勞作需要，科學(xué)合理地為本班制定出有效的體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的年段時期、不同專業(yè)學(xué)科性質(zhì)和具體學(xué)生素質(zhì)實際情況制定有針對性的教學(xué)內(nèi)容，做到根據(jù)專業(yè)班的不同，每班一套體育教學(xué)教材內(nèi)容方案，合理安排使用到課堂常規(guī)和思想道德教育滲透中。汽車班，多安排上下肢協(xié)調(diào)活動的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合手眼腳游戲，提高大腦反映的速度；幼師班女生多，按工作性質(zhì)需要，我多安排韻律操、耐心細(xì)致的游戲活動等等，使體育教學(xué)過程中學(xué)生充分得到身體素質(zhì)鍛煉，還在游戲活動中進(jìn)行與不同人物友好禮貌相處、進(jìn)行思想道德提高、嚴(yán)格遵守相關(guān)游戲規(guī)則秩序等，潛移默化中形成了良好的服從、遵守習(xí)慣。

三、體育教師的思想理念應(yīng)與時俱進(jìn)，在體育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用

某些職業(yè)學(xué)校體育教師認(rèn)為，體育教學(xué)可有可無，這種意識應(yīng)隨著中職教育的發(fā)展而改變。體育老師同其他專業(yè)老師一樣，更應(yīng)該注重自我素質(zhì)提高，加強自我道德修養(yǎng)，只有這樣更容易讓學(xué)生把客觀的道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為自身的需要，變成自己的優(yōu)雅行為。通過舉辦校內(nèi)、學(xué)年組各種活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)、服務(wù)于社會大眾，并能友好與他人合作相處的思想品質(zhì)；還可以通過開展多種多樣的體育活動，豐富校園文化生活，倡導(dǎo)文明禮貌，“我以校為榮，校以我為榮，”遵守社會公德，做有素質(zhì)的一代技術(shù)性人才，倡導(dǎo)誠實守信、艱苦奮斗、服務(wù)社會等職業(yè)良好的道德規(guī)范。提高體育技能技巧和身體素質(zhì)的同時，職業(yè)道德教育得到的實效性落實，提高了全校學(xué)生的整體素質(zhì)和思想道德水平，將每個學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的高端人才，能夠更好地樹立學(xué)校的聲譽，服務(wù)于社會，給每一個職高學(xué)生步入社會奠定基礎(chǔ)。因此，體育教師必須努力充實自己，具備了時代性教育理念，才能更好地適應(yīng)這不斷發(fā)展的職業(yè)體育教育事業(yè)，更好地做新時期德才兼?zhèn)涞穆毟唧w育教師。

金一，吉林省圖們市職業(yè)教育中心，體育教師工會主席，中學(xué)一級。