風景中的徐霞客——《黃山奇松》《黃果樹瀑布》教學淺談

江蘇揚州市梅嶺小學西區校（225000） 王 娟

蘇教版五年級上冊第五單元以寫景為主題，《黃山奇松》和《黃果樹瀑布》都展現了我國大自然的美好風光，這兩篇寫景散文都提到了徐霞客這個人。我覺得徐霞客是一個教學的契機，決定帶領學生從徐霞客入手，對這兩篇寫景文的內容及表現主題進行梳理，實施教學活動。

一、了解徐霞客其人

在教學之前，我布置學生收集徐霞客的資料。學生通過資料，了解到：徐霞客是著名的地理學家、旅行家，中國地理名著《徐霞客游記》的作者，被稱為“千古奇人”，其一生志在四方，對各地名勝古跡、風土人情都有記載。我帶領學生一起總結：“用現在的話說，徐霞客就是一個到處旅游的背包客。徐霞客并不是單純為了尋奇訪勝，更重要的是為了探索大自然的奧秘，尋找大自然的規律。而在幾百年前，黃山、黃果樹瀑布就進入飽覽天下風景的徐霞客的眼界，可見這兩處風景都具有令人贊嘆的獨特的美?！?/p>

二、徐霞客與黃山、黃果樹瀑布

我引導學生通過上網的方式來查詢徐霞客對這兩個地方的文字記載：徐霞客曾兩次游覽黃山，贊美黃山“絕峴危崖，盡皆怪松懸結。高者不盈丈，低僅數寸，平頂短髲，盤根虬干，愈短愈老，愈小愈奇，不意奇山中又有此奇品也！薄海內外，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”后人對此評價引申為“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！笨梢娦煜伎蛯S山的贊譽極高。徐霞客游歷貴州，途經黃果樹瀑布時，曾對黃果樹瀑布作了這樣的描述：“透隴隙南顧，則路左一溪懸搗，萬練習飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上浸頂而下，如鮫綃萬幅，橫罩門外，直下者不可以丈數計，搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄歷，所謂：珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰。俱不足以擬其狀也，蓋余所見瀑布，高峻數倍者有之而從無此閣大者，但從其上側身下瞰，不免神竦。”黃果樹瀑布是寬大，水源充盈，氣勢磅礴的。徐霞客對黃果樹瀑布的描述十分形象而又貼切。

三、風景中的徐霞客

為什么這兩篇寫景散文都提到了徐霞客這個人？在收集和了解過相關資料后，我開始帶領學生結合課文展開討論?！饵S山奇松》的第二自然段由徐霞客說起，要想看松，最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，文脈自然流暢地說到“迎客”“陪客”“送客”三大名松。這里為什么要提到徐霞客呢？學生根據自己對徐霞客的了解和課文的解讀暢談理解。學生的回答，突出了黃山奇松之美和作者的情感。梳理學生的觀點，學生重點點明徐霞客是古代的旅游名家，黃山在徐霞客眼里極具美感，而被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，風景應該更美，由此展開對黃山奇松中的代表——三大名松動人姿態的描寫，表現黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的熱愛。

《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽時的所見所聞，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。我引導學生展開思考：徐霞客遙望瀑布時，仿佛聽到了什么，看到了什么？學生很快結合課文內容展開想象：他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”，仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲，仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”。我再讓學生理解課文結尾為什么寫徐霞客，學生很快就說出了自己的觀點：這里使用了襯托的手法，從側面襯托了黃果樹瀑布景區歷史的悠久和風景的優美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶……

在理解了徐霞客在這兩篇寫景文中的作用后，我又趁熱打鐵提出：如果你就是徐霞客，面對黃山奇松或黃果樹瀑布，你想說些什么呢？學生在這一問題的引領下，再一次走進文本，展開想象，暢談所想：“黃果樹瀑布，真是一個大自然的杰作！你看，瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，這就是遠近聞名的‘銀雨灑金街’的奇景。你聽，那‘嘩嘩’的水聲是千萬架織布機的大合奏。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷。

語文教學需要支點，找好教學支點，找準教學契機，我們的教學活動往往會收到事半功倍的效果。