重慶地區普通高校體育教育專業人才培養方案的對比研究

劉宗耀 左雪楠

（北京體育大學研究生院 北京 100084）

重慶地區普通高校體育教育專業人才培養方案的對比研究

劉宗耀 左雪楠

（北京體育大學研究生院 北京 100084）

本文通過對重慶地區的西南大學，重慶師范大學，重慶文理學院的2015級體育教育專業的培養方案進行對比研究，歸納各院校體育教育專業培養方案中存在的不足，為體育教育專業培養方案的改革提供參考，以期提高體育教育專業學生的培養質量。

重慶 高校 體育教育專業 培養方案

引言

人才培養方案是一個具有法規性的文件，是培養管理制度的基本組成部分，是教育培養優秀人才的主要依據。為適應基礎教育改革與發展對體育教育人才的需求，普通高校體育教育專業肩負著重要的歷史使命。［1］

一、研究對象與方法

1.研究對象

以重慶地區西南大學、重慶師范大學、重慶文理學院三所的高校體育教育專業人才培養方案為研究對象。

2.研究方法

采用文獻資料調研、比較研究、調查、邏輯分析和數理統計等方法。［2］

二、結果與分析

1.體育教育專業人才培育方案中培養目標的比較

培養目標是國家依據教育目的的總體要求和不同類型教育的性質和任務，對受教育者提出的特定規格標準，體育教育專業培養目標是指體育教育專業培養的人才所特有的種類、層次、規格和要求。

三所學校都以培養體育師資為主，不同的是重慶師范大學致力于全面發展的基礎教育體育專門人才。西南大學是培養能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才。重慶文理學院則注重培養能勝任中小學體育教學、競賽組織和群體健身活動指導等工作的高素質應用型專門人才。［3］

2.課程設置的比較

培養目標的實現最終要落實到具體的課程設置上。根據3份課程方案，可將全部課程分為4類：通識課程、專業基礎課程、專業發展課程、實踐教學環節。其中專業發展課程又包括學科專業課程和教師教育課程。本文所討論的課程設置主要涉及專業基礎課程和學科專業課程。

（1）通識課程的比較

高校體育教育專業通識課程的設置涉及社會科學、人文科學、自然科學等領域，此類課程一般安排在大一、二年級開設。

三所學校的公共必修課主要集中在思想教育類課程，英語類課程、計算機類課程等，能激發學生興趣的文化、哲學、社會等課程開設的較少。雖然學校硬性的完成了教育部的規定，但是限制學生的興趣愛好，不利于“通才”教育思想的貫徹。

（2）專業基礎課程的比較

學科基礎模塊課程是學生掌握體育學科相關基本知識、基本理論以及體育教育專業的專業基礎技能。

三所學校所開設的專業基礎課程所占學分比例存著差異。西南大學體育教育專業培養方案中專業基礎課程學分為26。文理學院方案中專業基礎課程學分為39。重慶師范大學方案中專業基礎課程學分為21。分別占其總學分的15.8%、22.03%、13.3%。根據表5各院校所開設的基礎課程可以看出重慶文理學院的專業基礎課程太多，限制了學生的興趣與特長。相對于重慶文理學院，西南大學和重慶師范大學在這方面做的比較突出，比較符合國家素質教育的政策。

（3）學科專業課程的比較

學科專業課程是高等學校中學習某一專業的大學生必須修習的專業知識與專業技能的課程。

三所院校的專業課程的學分相差不大，分別為58，62，61.但是所占總學分的比例還是有些差異。其中最高的是重慶師范大學，最少為重慶文理學院。三所院校很重視學科專業課程，其占總學分的比例都超過了30%。

各院校學科專業課程可以看出，各院校學科專業必修課程內容比較雜亂，西南大學有5門專業課，重慶師范大學有13門課程，重慶文理學院有14門專業課。

（4）實踐教學課程的比較

我國現行實施的《課程方案》中對實踐環節提到了三個領域模塊：“社會實踐；教育實踐，科研實踐”。三所大學都規定了一定的社會實踐周數及相應的學分，評價方式主要以考查為主，設置較為自由。

通過分析發現三所高校在教育實踐模塊設置中實踐內容手段相對比較單一，主要集中在教育實習與教育見習上，教育實踐中只提到周數而未提到具體的實習學時等，對教育實踐解釋說明不足，教育見習學分安排較低。

三、結論與建議

1.人才培養目標

應根據本校特色，結合社會的發展，制定明確具有自身特色的培養目標，同時設置多樣化的培養規格以及多元化的培養模式。

2.課程設置

三所院校都比較缺乏能夠展示本院校特點的特色課程，在學科基礎課程設置中，豐富課程內容體現其學科基礎性，適當增加地方性特色的項目、滿足基礎體育教育課程改革的需求。

3.實踐課程

在實踐教學課程設置中，各院校需完善實習制度，豐富實習方式及手段、規范教師教育模塊研習要求，優化科研實踐計劃、統籌安排科研實踐的內容時間等。

［1］ 季克異，黃漢升.全國普通高校體育教育專業課程方案實證研究［J］.福州∶福建教育出版社，2001.5

［2］ 吳長穩，于奎龍.我國部分地方高校體育教育專業人才培養方案的研究［J］.寶雞文理學院學報（社會科學版）.2010.04

［3］ 榮 干，吳紅豫.“通才”教育思想下體育教育專業培養方案改革［J］重慶教育學院學報。