開學伊始說讀書

編輯：賈涵逸（13歲）

姑蘇三人行

開學伊始說讀書

編輯：賈涵逸（13歲）

編者的話：隨著新學期的到來，讀書又成為熱門話題。蘇州小編輯認為，為了全面貫徹教育方針，提升我們自身的素養(yǎng)，在認真讀規(guī)定的課本的同時，自己也必須有計劃地閱讀課外書籍。這是走上未來之路的一件大事，務(wù)必認真對待。今天，小編輯們在這里說說自己的想法和做法，與各位小讀者分享。

一、抓緊時間，多讀書

葛詩弘：回顧一路走來的成長歷程，最深的體會是閱讀對我們成長的影響是不可忽視的。從小學起就要抓緊時間，多讀書。博覽群書,不僅會讓你有機會擁有淵博的知識，而且會讓你擁有愛國、敬業(yè)、誠信、友善的基本道德規(guī)范。

陳美臻：早在20年前，聯(lián)合國就把每年4月23日確定為“世界讀書日”。之后，在我們國家也組織實施以“倡導全民讀書，建設(shè)閱讀社會”為宗旨的“知識工程”，開展“全民閱讀”活動。

何研：可是，當分數(shù)的重擔把學生壓得透不過氣來，甚至連書包都換成了拉桿箱拖進校門時，哪兒還有時間來讀課外書呢？

葛詩弘：確實如此，我們曾在少年宮做了一次抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有28.5%的學生不能堅持讀課外書。用分數(shù)擠壓學生的閱讀空間，這本身就是有違教育方針的不正常狀況，也是我們開學伊始就大聲疾呼閱讀的原因。

陳美臻：今年4月22日李克強總理考察廈門大學時，專程到“廈大時光”書店，他問購書的同學們：“明天是世界讀書日，大家都知道吧？”接著又告誡大家，“世界讀書日雖然只有一天，但我們應(yīng)該天天讀書，這種好習慣會讓我們終身受益。”

何研：習近平總書記早在2009年就指出：“讀書是一個長期的需要付出辛勞地過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。”

葛詩弘：當學業(yè)的重擔壓得學生透不過氣來，閱讀課外書已經(jīng)不能為分數(shù)增加籌碼，反而成為一種“負擔”的時候，重溫這些諄諄教誨，讓我們閱讀信心倍增。抓緊時間，多讀好書，占領(lǐng)成長的制高點，邁開全面發(fā)展的步伐，是黨中央的期望，是時代的要求，也是我們心中的呼喚，

陳美臻：是的，所以有遠見的小學每個學期都會舉辦閱讀節(jié)或外語節(jié)，用“承傳民族文化，培養(yǎng)國際意識”引領(lǐng)學生閱讀的興趣。

何研：我們學校就鼓勵學生多讀課外書，老師還會檢查我們閱讀書目的記錄呢。

葛詩弘：讀書確實是一個需要長期付出辛勞的過程，是我們應(yīng)當從小就養(yǎng)成的習慣。我每天晚飯后就讀課外書，每個學期要讀20多本，三年級起每學期閱讀量都要超過260萬字。小說、散文、詩歌、隨筆、傳記，文學、哲學、歷史、科幻，中國經(jīng)典、外國名著，什么書都讀。

何研：難怪你小學就成了蘇州市的“閱讀之星”啦！我們堅持讀書，首先要有計劃，大致規(guī)劃好每個學期的閱讀目標，再分解到每月、每周、每天，努力完成讀書任務(wù)，養(yǎng)成讀書的好習慣。

陳美臻：讀書要像海綿擠水一般擠時間，搶時間。我這個學期閱讀計劃中有雨軒翻譯的美國作家席勒寫的《帝國的分裂》。我是利用課間休息的時間，聚零為整地讀，遇到難懂的歷史事件，我會用筆先劃出來，回家后再去查字典或上百度搜索，弄明白那些句子的意思。

何研：只有抓緊時間，才能多讀書。

二、講究方法，巧讀書

葛詩弘：讀書開始時總是以興趣為主的泛讀，一般地瀏覽，略知其義。繼而是瀏覽與精讀相結(jié)合，在瀏覽的基礎(chǔ)上精讀。進入初中后，我每個學期精讀兩本書，一本是老師規(guī)定的，一本是我自選的。精讀是一種深入細致的閱讀，逐字、逐句、逐段地深入鉆研，努力做到透徹理解，探其真諦。

陳美臻：我讀《西游記》，開始只覺得有趣。一遍又一遍地讀下去，我終于悟出唐僧師徒之所以能戰(zhàn)勝八十一難，完成取經(jīng)大業(yè)，一是，貴在領(lǐng)頭人唐僧有堅定信念；二是，主力隊員孫悟空天不怕、地不怕的大無畏精神和出眾的武藝；三是，師徒四人求同化異，同心協(xié)力，堅持不懈地努力。

何研：如果把泛讀比喻成洋快餐，那么精讀就是品味中華美食，需要我們細細咀嚼，咬文嚼字。

葛詩弘：精彩的段落我會一遍又一遍地反復讀。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部分第二章寫保爾為了搶修鐵路，忘記了寒冷，忘記了疼痛，忘記了自己的靴底爛了，壞了，掉下來了——我在字斟句酌中懂得了共產(chǎn)黨人鋼鐵般的意志是這樣煉成的。

陳美臻：精讀還要講究方法，常言道“不動筆墨不讀書”。我讀書時總會拿一支筆在手中，不時在書上圈圈點點，做些眉批，記下瞬間的感悟，多次眉批的積累一篇讀后感就呼之欲出了。

葛詩弘：橫向比照，把幾本書結(jié)合起來讀，也是一種方法，就是葉圣陶先生說的“把精讀文章作為出發(fā)點，向四面八方發(fā)展開來，那么，精讀了一篇文章，就可以帶讀許多書。”

今年寒假起，我閱讀斯塔夫里阿諾斯教授的《全球通史》上冊，這是第一部運用全球觀點囊括全球文明，采用橫向比較的方法編寫的世界歷史。在讀這本書的同時，我穿插讀《講壇社?中國的歷史》這套書，在了解世界史的同時，與日本史學家筆下同一時期的中國歷史相比較，受益豐厚。

何研：是呀，巧讀書的方法多著呢，值得我們好好琢磨。

三、聯(lián)系實際，善讀書

葛詩弘：南宋愛國詩人陸游早在八百年前就有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的名句，告誡人們讀書不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐。今天我們更要聯(lián)系實際，善讀“無字書”。

陳美臻：讀書的目的在于運用。讀是知，要與行結(jié)合起來，才能明白其中的深意，養(yǎng)成思考能力和創(chuàng)新意識，把書本上的知識變成自己實實在在的本領(lǐng)。

何研：我們從媒體報道中可以很明顯地看到，考入中外名校的佼佼者中,很多都是從小陽光燦爛，參加社會實踐活動多的活躍分子或帶頭人。

葛詩弘：所以有眼光的學校都有學雷鋒基地、生產(chǎn)農(nóng)場、達綠園、“六一”義賣、慈善音樂會這些社會實踐；校外更有社會志愿者服務(wù)、小記者采訪、紅領(lǐng)巾假日陽光團隊活動……讓學生從豐富多彩的社會實踐“無字書”中汲取營養(yǎng)，在善讀書中提升自己。

陳美臻：每一次驕陽下的愛心義賣，我都會在汗流浹背的付出中感悟到做“一個有道德的人”“一個有益于人民的人”的快樂。

何研：從每一次參加學雷鋒活動中，我都會感受到人性中善良的光輝，透徹地明白《德育古鑒》中“日行一善”的難能可貴。

葛詩弘：社會實踐確實是閱讀“無字書”的大課堂。我除了參加學校愛心樂團的公益和慈善演出，平江歷史街區(qū)學生志愿者和小編輯部活動成了我主要的社會實踐。我在為他人服務(wù)、社會調(diào)查和勤奮筆耕中培養(yǎng)了思考能力和真善美的價值觀，獲得了課余快樂的生活。真的，當閱讀成了一種生活習慣、一種生活方式的時候，你就會發(fā)現(xiàn)最美麗的自己。

眾小編：讀書的魅力展現(xiàn)在眼前，讓我們以“水滴石穿”的毅力，書寫新學期閱讀的新篇吧！

文：江蘇省蘇州市立達中學校葛詩弘江蘇省蘇州市滄浪實驗小學陳美臻

江蘇省蘇州市滄浪實驗小學何研

圖：江蘇省蘇州市滄浪新城第一實驗小學許欣兒江蘇省蘇州中學偉長實驗部張希昀

江蘇省蘇州市平直實驗小學朱沁園

《小主人報》江蘇省蘇州編輯部供稿