淺析數學日記對高中生數學學習的影響

武雨卉

（長沙麓山國際實驗學校 湖南長沙 410000）

淺析數學日記對高中生數學學習的影響

武雨卉

（長沙麓山國際實驗學校 湖南長沙 410000）

數學作為最難學科目之一，極其枯燥乏味，是最容易失去信心和失去興趣的科目。對此，專家稱可以采取每天寫數學日記的方式來學習數學。因為數學日記可以幫助高中生梳理每天學習的知識點、建立數學知識網，利于重點記憶難點、易錯點，利于自我監控和反思習慣的養成，提升學習興趣，提升數學成績。

日記 高中生 數學

學習對于高中生而言是最重要的事情，俗稱“分分，學生的命根”。數學日記、畫樹狀圖、做大量練習題、看例題等都是平時經常用的學習方式，我最喜歡的還是寫學習日記，下面我就為大家細細講述一下數學日記對高中生數學學習的影響。［1］

一、利于梳理每日所學知識點，構建知識網

日記就是每日一記，數學日記的寫作可以讓我們及時記下老師今天所講解的知識，同時回顧以前所學的和今日知識相關的內容，分析兩者之間的區別和聯系，實現復習和記憶新知識于一體的目的。通過這些回顧我們相當于又學習了一遍這些知識，能加深我們對知識的理解和記憶，通過寫數學日記，可以讓我們弄清所學知識間的內部聯系，并按照自己的理解將知識串聯起來，這樣既方便我們記憶，又利于對這些知識靈活運用。知識網的構建 對于數學學習而言是非常重要的，因為數學一般而言考察時也不會只考察某個知識點，而是各個知識點的串聯。通過構建知識網，可以深層次的理解知識，更能清楚的把握知識間的邏輯關系，能有效的進行知識點的記憶和理解，進而提升學習的效率，更能有效的解決數學中的綜合題，成績提升的更快。［2］

二、提升數學學習的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是學習最好的老師，它永遠都超過責任感這一因素”并且潘菽也曾經這樣說過“學習可以直接推動學習進行學習，而學習興趣恰好可以在適當的條件下轉化成學習動機中最現實、最活躍的成分”。大多數像我一樣的高中生都認為數學是一種枯燥乏味之致又非常難理解的一門學科，我們在解決數學問題的過程中經常找不到題目要考察的知識點，不能準確的理解題目要傳達的解題信息，也不知道該怎么靈活運用所學過的數學知識，不知道該采用什么思路來解決數學問題，這些造成了我們對數學學習失去興趣和信心，數學日記的應用，促使我們在日記中表達對數學知識的不理解和對數學策略的不了解以及我們內心對數學這門科目的不感興趣等等，促使老師關注到我們內心的這些思想活動，促使老師可以針對我們這些問題對我們一一教導和幫助，利于我們感受到外界的鼓勵和幫助 ，感受到學習本身的魅力所在，幫助我們樹立學好數學的信心和興趣，從而愛上數學。

三、利于自我監控和反思習慣的養成

學習的自我監控是指為了提升學習的效果，達到學習的目標而對自己的學習過程進行詳細的規劃并根據實際情況及時檢查、控制和調節。數學日記這一學習方式可以讓我們通過寫課前預習日記讓我們初步理解新課程的內容，標注出不懂的內容和自認為是重點知識的內容，在課堂上著重聽老師講解自己標注的知識點，提升自己的學習效率，也利于記憶重點知識。數學日記還可以讓我們通過反思發現前段時間的學習過程中經常遇到的問題的規律性，總結這類題目的解題策略，發現自己的薄弱之處并重點提升，深化我們對問題的理解，發現問題的本質，探索出題者的出題意圖，建立與出題者一致的思維模式，并不斷調整自己的學習狀態，通過自我監控和自我反思來實現自主學習，實現自己數學成績的快速提升。

四、利于重點記憶難點、易錯點，提升學習成績

通過每天對數學學習的記錄，日積月累，就會形成自己學習數學的思維模式和數學知識的總體記憶。再通過每天的練習，發現自己經常出錯的知識點所在和不會做的知識點單獨列出，這樣久而久之，就會發現自己不會的點其實也就那幾個而已，再對這些相關知識點進行梳理和重點記憶，進而學習成績就會得到很大的提升。另外，通過數學日記還可以發現自己以前所存在的問題，對這些問題進行思考并記錄在旁邊，再一個階段一個階段的對這些進行梳理和畫樹狀圖進行歸納，就會發現自己曾經不會的問題慢慢的了解了，還會發現自己的表達水平和歸納總結能力也都有相對的提升。數學日記的歸納和提取讓我們清楚的了解自己的不足之處和重點知識，之后進行重點記憶和整體把握，就會有效的形成自己的知識網。在記錄數學日記的過程中，還會發現自己已經能克服以前很害怕的難題了，這樣自己學習數學的信心也會逐漸增加，學習興趣也會越來越濃，成績自然能獲得提高。

結語

綜上所述，我們可以知道數學日記對我們的數學學習方面起著很重要的作用。在知識與技能上，數學日記可以鞏固我們的基礎知識與能力，提升我們的寫作水平；在過程與方法上，數學日記可以 幫助我們發現我們的不足之處，促使我們開動思維來改善學習方法，促進我們的自我反思和溫故而知新習慣的養成；在思想和價值觀上，數學日記可以給我們提供一個傾訴的平臺，減少心中的煩悶，進而提升我們的學習興趣，賦予我們學習的動力和信心，培養我們刻苦鉆研的精神。

［1］陳玉英.數學日記教育功能的實踐探索［J］. 數學教學，2011

［2］劉育真.開展研究性學習的方式之一—寫“數學日記”［J］.廣西教育，2010