關(guān)于新課改下初中體育田徑教學(xué)的分析

楊立輝

（黑龍江省大慶市第五十中學(xué) 黑龍江大慶 163711）

關(guān)于新課改下初中體育田徑教學(xué)的分析

楊立輝

（黑龍江省大慶市第五十中學(xué) 黑龍江大慶 163711）

隨著我國素質(zhì)教育的普及和深入，初中體育教育教學(xué)有了明顯改觀。體育是素質(zhì)教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，田徑項(xiàng)目是初中體育教育教學(xué)的一大特色。本文試分析初中體育田徑教學(xué)的重要性，論述提高田徑教學(xué)的有效措施，旨在提升初中體育教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育。

新課程改革 初中體育 田徑教學(xué)

在素質(zhì)教育深入發(fā)展下，教育教學(xué)目標(biāo)不僅重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，身心健康的全面發(fā)展，因而學(xué)校也越來越重視體育教學(xué)這門學(xué)科。體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)，在新課程理念的倡導(dǎo)下使其教學(xué)內(nèi)容更加豐富、教學(xué)效果更加突出，其中，作為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目——田徑教學(xué)，是初中體育教學(xué)中不可忽視的一部分，對(duì)提高學(xué)生體能素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著重要作用。

一、田徑教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要性

眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之母，也就說任何體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行都離不開田徑基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)相比小學(xué)體育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)理念都有著明顯改變，田徑教學(xué)是其他體育項(xiàng)目教學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)和提高身體協(xié)調(diào)性具有重要意義。表現(xiàn)為三方面，首先：田徑集體項(xiàng)目可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神［1］。比如百米接力跑這樣的小型田徑運(yùn)動(dòng)，可以將學(xué)生緊密聯(lián)系起來，只有與隊(duì)友完美交接、相互協(xié)作才能取得好成績，在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。其次：田徑教學(xué)可提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技意識(shí)。相比其他球類運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)，田徑教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所比較自由，無需借助特定場(chǎng)所，田徑教學(xué)課堂自由嚴(yán)謹(jǐn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技意識(shí)，并形成良性循環(huán)。最后：田徑運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生體育素質(zhì)的提升，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣也有著重要作用。田徑運(yùn)動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單、易學(xué)，運(yùn)動(dòng)規(guī)則較為靈活，更適合初中生學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣有著明顯作用。

二、新課改下提升田徑教學(xué)效果的措施對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，田徑教學(xué)內(nèi)容偏向注重運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，將教學(xué)重點(diǎn)置于田徑技能的傳授，然而中學(xué)體育教學(xué)大綱中，田徑教學(xué)課時(shí)少而教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生很容易出現(xiàn)邊學(xué)邊忘現(xiàn)象，長此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，體育教師也無法更好的指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的田徑興趣，優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容顯得較為關(guān)鍵，教師要以全新的眼光看待田徑運(yùn)動(dòng)，不拘泥于傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)的條條框框，不能只是在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打轉(zhuǎn)，挖掘田徑項(xiàng)目的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合田徑教學(xué)的理論與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要作用。

2.注重田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性及娛樂性

初中生的思維領(lǐng)悟能力尚不成熟，教師在指導(dǎo)示范田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)，不應(yīng)一味的參考課本，而是教師首先要做好動(dòng)作示范、保證示范動(dòng)作的流暢、標(biāo)準(zhǔn)，并挖掘該門田徑項(xiàng)目的趣味性和娛樂性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)生“擲鐵餅”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在父母呵護(hù)下吃苦受累能力較弱，無法承受“擲鐵餅”的重量訓(xùn)練，教師在進(jìn)行“擲鐵餅”教學(xué)時(shí)，采用循序漸進(jìn)的方式組織練習(xí)，對(duì)特殊情況“區(qū)別對(duì)待”，對(duì)體質(zhì)較弱學(xué)生先進(jìn)行其他項(xiàng)目學(xué)習(xí)，做好熱身運(yùn)動(dòng)，老師在動(dòng)作示范完成后，細(xì)致講解動(dòng)作要領(lǐng)及一些要注意的事項(xiàng)，然后有效分組練習(xí)“擲鐵餅”，練習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，增加學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的趣味性。

3.融合游戲教學(xué)元素

游戲是孩子的天性。在初中體育教學(xué)中，教師可以充分利用學(xué)生的戶外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)集體游戲，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，享受愉悅的戶外游戲時(shí)間。尤其是對(duì)性格孤僻學(xué)生來說，這種離開課堂的教學(xué)方式更有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，最大程度的避免其心理孤單，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。比如最簡(jiǎn)單的戶外游戲就是跳馬、體操和跑步，讓學(xué)生離開體育教學(xué)課堂感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，在學(xué)生的支持下，教師加以引導(dǎo)，對(duì)提升田徑教學(xué)效率具有極大幫助。

4.因材施教的進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)

體育教學(xué)一定要做到“因人而異、因材施教”，每個(gè)學(xué)生的體能特點(diǎn)不同，初中學(xué)生的生理特點(diǎn)是：其骨骼的彈性及韌性比較好，不容易骨折，卻容易產(chǎn)生變形，堅(jiān)固性比較差，并且，肌肉的力量、耐受力、彈性及伸展性都不如成年人，此外，學(xué)生個(gè)體間也存在著一定的差異［2］。教學(xué)效果評(píng)價(jià)理應(yīng)區(qū)別對(duì)待，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體基礎(chǔ)進(jìn)行綜合評(píng)定。讓每個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的田徑教學(xué)中鍛煉體能素質(zhì)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)信念，這也是鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展其體育素質(zhì)的有效措施。

結(jié)語

初中體育中田徑教學(xué)效果如何對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)有重要影響，在新課改的大環(huán)境下，學(xué)校必須重視體育教學(xué)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)田徑教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟到田徑教學(xué)魅力，并自主參與到田徑教學(xué)中，最終實(shí)現(xiàn)初中體育田徑教學(xué)的高質(zhì)量、高效率完成。

［1］黃小軍. 新課改下對(duì)初中體育田徑教學(xué)的探索［J］. 教育觀察（下半月），2015，15∶139-140.

［2］張根松. 新課改下教師如何提高初中體育教學(xué)有效性分析［J］.學(xué)苑教育，2016，09∶22.