淺說QQ在中學信息課教學中的應用

汪益元

（湖南慈利縣金巖中學 湖南張家界 427212）

淺說QQ在中學信息課教學中的應用

汪益元

（湖南慈利縣金巖中學 湖南張家界 427212）

隨著網絡的普及現在很多學生都有機會上網，QQ一種及時通訊交流工具，絕大部分學生申請了QQ號，他們也經常使用QQ聊天，發送圖片和文件。在教育多元化、數字化發展的現在，如果將QQ應用到教育教學中能夠給老師、學生、提供共同成長、共同進步的一個平臺。

QQ 教育 交流 共享

我們已經進入信息社會，進入了一個全新的數字化時代。當前，計算機的普及和智能手機廣泛使用；再有網絡的大范圍普及，WiFi信號覆蓋的增長為它們接入互聯網提供了網絡寬帶的保證。為現代教育帶來了技術支撐。我注冊了QQ號并且與本班學生建立了班級的QQ群。在此期間，我利用QQ進行了一些教育教學活動的摸索，在摸索過程中得到了很多的啟示，在一定程度上改變了和學生的交流方式、工作方法促進師生共同成長，共同進步。［1］

一、用QQ實現作業的布置與反饋

學習了辦公軟件word2003后我要求每個同學完成一個電子板報的制作，我首先自己制作一個關于“牛的電子板報”，為了制作這個板報我在互聯網搜集了關于牛的知識和關于牛的圖片，并且把這些資料放在一個文件夾，里面包括制作好“牛的電子板報”。最后把這個文件夾壓縮上傳到班級QQ群的文件中。我要求每個學生也制作一個類似電子板報，如：“馬的電子板報”，“牽牛花的電子板報”等等。有困難的可以參考老師制作的“牛的電子板報”，作業完成或沒有完成的都要上傳到班級QQ群，沒有完成的下次下載下來又可以繼續做，方便了學生完成作業。學校電腦安裝有還原系統不能保持文件。通過這個作業，學生學會了在互聯網查找知識，下載圖片，加深了對辦公軟件word2003的理解和應用，提高學生動手能力。［2］

二、用QQ實現師生之間，同學們之間交流

作業完成以后要求學生把作業發布在QQ空間，同學們互相觀看并且要填寫評論，當然學生之間也可以互相交流心得體會，QQ它提供的留言和聊天環境、消息發送等功能，實現了師生間的一對一提問和答疑解惑。學生在復習功課過程中可以利用QQ隨時隨地向教師提出問題。在班級群中其他同學也能看到問題的提出與解答過程，對其有檢驗和啟示作用。而更為方便的是，在班級的QQ群中不僅支持文字交流和語音交流，教師可以將解決問題的思路描述得更為清晰具體，給學生留有思考的余地。這樣通過互相學習提高學習興趣，激發了創造力！［3］

三、用QQ進行創意活動

每年學校要組織電腦繪畫和電子板報制作活動，要求作品有創意。我把要求發送到QQ群，需要師生共同討論、集思廣益才能得以解決。而QQ作為一種實時的交流溝通工具很容易解決上述問題。例如，學校本學期舉辦一個關于“學習雷鋒好榜樣”電子板報活動，我在班級QQ群里留言：“雷鋒是哪里的人？，他有哪些動人事跡？他有什么精神值得同學們學習？一石激起千層浪，各種建議紛紛道來，有的說雷鋒的釘子精神值得大家學習！雷鋒是個解放軍，雷鋒他愛做好人好事，喜歡幫助別人.....等等。并上傳了雷鋒當解放軍的照片，雷鋒幫助別人的圖片……學生很快在QQ群里提上傳了五六種電子板報案例。在班級QQ群中師生可以方便的互動交流，沒有了時間限制，誰想好了立即提出自己的想法，給學習帶來了生機活力，增強了同學們的綜合處理問題能力。［4］

總之QQ在中學信息課教學中的應用是很多的，它方便了師生的交流和學生之間的交流，大家一起交流一起共同學習取長補短溝通了你我，提高學習效果。

參考資料

［1］李海《QQ在中小學教師虛擬教研中的應用初探》《中國教育信息化·基礎教育》2008（7）∶25-26

［2］ 鐘志榮. 基于QQ群的網絡學習共同體構建及其應用［J］. 中國電化教育. 2011（08）

［3］ 吳飛燕. 基于WebQuest的高中信息技術課程教學行動研究［D］. 陜西師范大學 2012

［4］ 于蘭. 基于QQ平臺的網絡輔助英語寫作教學［J］. 中國電化教育. 2010（05）