我國高校教育管理中存在的問題及有效措施

文/蔡依蝶

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我國高校教育管理中存在的問題及有效措施

文/蔡依蝶

摘要:隨著教育制度的改革創(chuàng)新，加強我國高校教育管理是很有必要的。本文主要闡述了我國高校教育管理中存在的問題以及有效措施。

關鍵詞:高校教育管理;問題;措施

引言

隨著時代的發(fā)展，教育體制的不斷的改善。對高校教育管理中存在的問題探究，制定相關的解決對策，能夠有效的提升高校教育水平和效果，激發(fā)高校學生學習的積極性，推動高校教育管理有效開展。

1．我國高校教育管理中存在的問題

1．1教師的教學模式相對傳統(tǒng)

在高校教育管理中，一些高校教師的觀念和教學模式還停留在傳統(tǒng)的教學形式上。對于學生要求過于嚴格，要求學生對教學內(nèi)容和教學題目進行強記強練，不考慮學生的感受，注重將自身的情感意愿強加給學生，對教育制度的改革和教學方式持有抵觸態(tài)度，這就導致學生在學習的過程中，有著抗拒心理，高校教育管理工作的開展沒有取得實際的效果。

1．2缺少相應的溝通

在當前的高校教育管理中，大多數(shù)老師在課堂上主要還是以教師為主體對學生進行知識的灌輸，學生被動的接受知識，學生對學習的熱愛程度減少，在課堂上的自主思維機會不多，課堂氣氛不夠活躍。對于大學生這種思維活躍、情感豐富的階段，這種學習環(huán)境下，會使得高校教育方式過于壓抑，使得學習效果和教學質(zhì)量不能很好的提升。學生與高校教師之間的溝通比較少，這就使得教育工作不能有效的開展，教師不了解學生的綜合情況，學生的學習情況得不到很好的改善，教學工作不能有效進行。

1．3管理制度不夠完善

在我國當前的高校教育管理中，對于管理制度還不夠完善。高校教育體制下高校教育管理是其中重要的環(huán)節(jié)。目前，我國高校教育管理制度制定缺乏應有的重視，對高校教育管理沒有一個合理、科學的設計方法，導致在制定的過程中只是簡單的制作，沒有參照其它數(shù)據(jù)，使得高校教育管理制度存在不足，高校教育管理不能有效的開展。

2．我國高校教育管理中有效措施

2．1重視師生之間的溝通

隨著教育制度的改革和創(chuàng)新，在高校教育管理中應該重視師生之間的溝通，不要一味的進行講授，要提高和學生互動的機會，活躍課堂氣氛讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下更好的接受知識，從而提高學生的學習積極性，增加了課堂教學的效率［1］。對學生的教學應該根據(jù)學生的實際情況，針對性的選擇教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習，注重高校課程的實際應用，拉近師生之間的距離。如在高校教學中，教師根據(jù)學生的具體情況，適當?shù)募右砸龑В盐諏W生的學習情況，注重課堂預習，運用情景對話的模式讓學生提出預習過程中所出現(xiàn)的問題，教師對簡單的問題進行指點，引導學生找到解決的思路。這樣可以拉近師生之間的關系，緩解高校課程中沉悶的氣氛。

2．2建立有效的管理體系

當前一些高校所采用的管理制度，對于管理主體還不太明確，沒有特定的控制主體，造成高校教育管理措施沒有落實到實處，高校教育管理不夠規(guī)范［2］。對高校教育管理體系的完善和建立，加強師資隊伍建設和管理方式也是非常重要的。重視學生的自主管理，減少學生對學校、家庭的依賴心理，提升高校學生的獨立能力，從而為學生今后的發(fā)展提供相應的保障。對于高校輔導員和教師應該加強專業(yè)素質(zhì)和思想品德的培養(yǎng)，幫助其樹立自我提升的理念，更好的為學生著想。成立高校教育管理部門，構建完善的控制體系，并且構建多元化的管理結構。加強高校管理人員與師生之間的溝通，減少教育管理活動中的內(nèi)部矛盾。確定控制體系主體，采用分級負責的方式，明確各個管理人的職責，將責任落實到個人。做好教師的調(diào)配，關注學生的基本狀況，加強師生之間的溝通，落實教育崗位責任制和績效考核，提升相關高校領導的積極性，保證高校教育管理活動有效實施。

2．3堅持學生主體性原則

在高校教育管理中，應該以學生為主體。注重把握學生的心理狀況和學習狀況，加強對知識的引導，重點挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，使學生能夠在教學過程中積極的參與到高校課程學習［3］。高校教育管理活動開展，只有以學生為本，才能更好的進行。隨著教育制度改革創(chuàng)新，高校教育管理模式應該與時俱進，利用多種途徑，了解學生的學習動態(tài)，從而發(fā)揮出正確的引導工作。通過網(wǎng)絡構建學習交流平臺，以學生為中心，提升學生在平臺上的互動性。高校輔導員、教師通過這個平臺幫助學生解決學習中或者生活中所遇到的困難，從而拉近與學生之間的距離，更好的貼近學生的生活，提升學生學習的積極性，使得高校教育管理能夠可持續(xù)發(fā)展。

3．結語

綜上所述，加強對我國高校教育管理中存在的問題及措施進行探討是很有必要的。通過重視師生之間的溝通、建立有效的管理體系、堅持學生主體性原則，能夠有效的提升高校教育水平和效果，激發(fā)高校學生學習的積極性，推動高校教育管理有效開展。

(作者單位:廣西師范大學)

參考文獻:

［1］張靜媛，胡凌松．關于高校教育管理特殊性的思考［J］．泉州師范學院學報，2014，18 (17) : 29－37．

［2］毛德波．關于在新理念下加強大學一年級學生教育管理的思考［J］．文教資料，2014，16 (18) : 231－234．

［3］李孟委．新時期高校教育管理理念［J］．華北工學院學報(社科版)，2013，15 (11) : 28－32．

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文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0207－01