淺談學生禮儀教育的主要途徑

文/梁遠華

?

淺談學生禮儀教育的主要途徑

文/梁遠華

摘要:把禮儀養成教育作為學校發展的特色項目，然后在這個特色項目的基礎上發展成學校特色進而發展打造成明通小學禮文化特色。我校十分重視學生的禮儀教學，并且也探索出了一套強化禮儀教育的方法。本文主要從禮儀認知教學、禮儀實踐活動、禮儀教育氛圍、禮儀制度管理、榜樣的示范作用、家校協調、持之以恒幾個方面來闡述，通過禮儀養成教育，為學生今后更好的成長發展奠定基礎，也幫助學生自我素質的培養。

關鍵詞:農村學校;禮儀教育;途徑

我校相關的領導也十分重視禮儀教育，并且將開始禮儀教育工作作為日常的工作重點來抓，以期打造明通小學的禮儀教育品牌。在此背景下，我校更加注重對學生日常學習生活中禮儀常規教育，并且也取得了一定的成效，我總結了幾點對于開展學生禮儀教育的幾個方法途徑，主要是如下幾個方面:

1．明之以禮，開展禮儀認知教育

從古至今，我國都是文明禮儀大國，文明禮儀與我們個人的成長和社會的進步是分不開的。新中國成立以來，我國的經濟取得了矚目的成就，這也催生著我國教育事業的不斷發展。小學教育作為基礎教育的重要組成部分，在培養學生的過程中發揮著巨大的作用，反觀禮儀教育則需要從學生小時候就要抓起，學生處于小學階段因為其年齡較小，理解和認知能力都還有待加強，所以在對學生灌輸禮儀教育的時候，一定要注重貼近孩子們的生活，做到具體而非抽象。例如:可以開展情境教學，課上可以選擇兩個小學生，他們之間相互模擬一些情境，在相互見面的時候要面對微笑，并主動說“你好”，對于年長的則說“您好”;在和別人道別的時候則說“再見”;請別人幫忙的時候要說“請”，接受別人的幫助后要說“謝謝”;要是不對別人造成了一定的困擾或者有愧于別人的時候要及時說“對不起，請原諒”等。因為人和人相處，這些都是最基本的禮貌用語，一定要把這些禮儀教育融入到課堂教學中，并且無形的滲透到學生的日常與人交往中去。

2．動之以禮，踐行禮儀實踐活動

知的目的在于行，禮儀教育的全部意義在于它的實踐性。學校積極開展文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮。也就是說禮儀教育的實施，應該從身邊細小的事情做起。

3．導之以禮，營造禮儀教育氛圍

學生受到的教育不光是來自于學校，還有很大一部分來自于家庭，家庭教育中也要注重對孩子禮儀教育的日常教化，學生文明禮儀教育需要家庭、社會和學校取得一致，形成合力，才能獲得整體效應。一個從小注重禮儀的孩子，長大后也能夠在社會中更好的處理與他人的人際關系，并且從小注重禮儀教育，對于全社會營造禮儀氛圍有著重要的積極意義。

4．約之以禮，加強禮儀制度管理

禮儀教育要與學校的管理制度相結合。禮儀教育的最終目的是讓學生形成良好的文明行為習慣，而行為約束的可靠途徑是管理制度。要依靠制度來約束人，而不是用人來約束人。通過禮儀制度建設，在禮儀行為習慣的教育訓練中，要注重相關制度的建設，這樣子可以對一些事情起到一個規范作用，對于開展禮儀教育的老師有一個明確的方向，學生禮儀教育不能是口頭的，最終都要制定一系列具體的禮儀常規。禮儀教育一定要貼近學生的生活，貼近于實際，并且落實匹配的制度，遵循學生的身心特點，從日常小事做起，注重堅持和不斷訓練、改進，學生才能從小受到良好的禮儀熏陶，從小養成講文明，講禮儀的好習慣，對于其今后的成長也有著重要的作用。

5．樹立榜樣，發揮榜樣的示范作用

榜樣的力量是無窮的，尤其是在小學教育中，學生們也都喜歡和榜樣同學交流、溝通、做好朋友，都爭相恐后的向其學習。小學禮儀教育的開展，要為每一個學生都匹配一個成長檔案，老師要做好相關的成長記錄，每一周開一次班級會議，然后和學生們交流，溝通，反思這一周自己做得不好地方，并且對于有些學生做得很好的禮儀，要進行一定的精神鼓勵，并號召其他學生都向她學習。老師在禮儀教育中，要結合孩子的特點，適當的評選一些榜樣，用榜樣的力量號召其他學生都朝著這個方向去做，去努力，不斷鼓舞和激烈孩子們進一步向前發展，加快自身成長。

6．禮儀養成，家校協同

學生表現出來的一些禮儀行為，實則也反映出了其受到的家庭教育。我校地處農村，農村受教育的范圍和程度都相對較低，因此這也影響到了我校學生整體的素質。一個孩子能否健康成長，主要是學校、家庭和社會三方面的教育都要落實好。孩子們接觸最多的就是家庭教育，家長是孩子的第一位老師，家長的言談、禮儀規范對學生都會產生重大的影響。如果，一個學生的家長成天在孩子面前爆粗口，那這個孩子長期生活在這樣的環境中勢必會受到不良影響，如果學校方在不及時開始禮儀教育，那這個學生在和其他學生發生爭執的時候，就有可能爆粗口還擊其他同學。家長們為了自己的孩子可以更加全面的發展，就需要提高自身禮儀修養，為孩子營造一個良好的成長環境，對于孩子身上存在的一些問題和不好的習慣要和老師及時交流、溝通，幫助孩子盡快改正，這樣才能促進學生身心更健康的發展。家長是孩子的第一位老師，要想孩子從小養成良好的行為習慣、文明習慣，就需要把家庭教育和學校教育有機結合，只有這樣才能產生巨大的教育效應，為社會培養更多高素質的接班人。

7．結束語

總之，禮儀教育教是教給學生怎樣做人，怎樣處事，怎樣構建融洽和諧的人際關系，怎么樣和其他的人交流、溝通。禮儀教育要想取得一個好的效果，不應只是采取一種單一的方式，還應與模擬訓練和日常養成等方面有機結合起來，讓學生學禮儀，知禮儀，用禮儀。無論是學校教育還是家庭教育都需要高度重視孩子的習慣培養。我校秉承小學教育就是培養好習慣的教育觀，也是我校確立“禮文化”特色的初衷，因為禮儀教育很大程度就是培養孩子良好的。

(作者單位:重慶市城口縣明通鎮中心小學)

參考文獻:

［1］《素質教育概論》(孫孔懿著)

［2］宋開芹《文明禮儀》

作者簡介:梁遠華(1963－)，男，中師，小學高級教師，重慶市城口縣明通鎮中心小學，研究方向:學校禮文化建設。

中圖分類號:G6

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0171－01