高中班主任德育工作的實效性分析

陳永紅

（四川省樂山市犍為縣清溪高級中學 四川樂山 614000）

高中班主任德育工作的實效性分析

陳永紅

（四川省樂山市犍為縣清溪高級中學 四川樂山 614000）

班級德育對學生自身素質、品德的培養及良好班風的形成起著積極的引導作用。在學校素質教育工作中是不可或缺的部分。而在班級教育問題中班主任起著舉足輕重的作用。現如今的教學更應該著重加強任課老師和學生之間的交流。保持良好的心態，積極面對“問題生”的教育問題成了教師刻不容緩的責任。

高中 班主任 德育 實效性

21世紀的信息時代，我們每天都面對著各種各樣的信息和挑戰，這對人們的精神世界觀產生很大的影響，而高中是每一個學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段。因此，班主任要肩負起樹立學生大德育觀念的責任。這是一項需要學校、家庭、社會來共同完成的巨大工程。在改革開放的今天，教師及校方需要摒棄落后的觀念，取其精華，去其糟粕，展現順應時代發展的教育理念，體現出高中教育的實效性。

一、對高中德育實效性的認識

就德育而言，它與中華民族文化是密不可分的，他甚至可以決定受教育者的一生。高中德育是一項需要社會、學校及家長等多方面配合的工作，而其中起主要作用的是班主任。據調查顯示“家庭對中學生志向形成的影響占很大比例，而學校教育所占的比例是最低的”。這一結果引人思考，由此班主任應該意識到德育的復雜程度。班主任是每個班級的靈魂人物和領導者。對于班主任來說，對待青少年的教育問題要循序漸進，對待不同地區、不同性格的學生要一視同仁，切不可急躁。做到切實加強與學生家長的溝通，深入了解學生內心，并且在教學過程中，對被教的學生流露真情，真正的關心和幫助他們。這樣，學生才能認可和愛戴任課老師，從而對學習和生活充滿無限熱愛。另外班主任應該營造出一個良好的班級氛圍，讓學生在學習中感受生活的樂趣，并且收獲友誼和知識。

二、高中德育實效性較弱的原因

通過調查我們不難發現，導致德育實效性較弱有如下幾個原因：青少年自身原因，網絡信息的沖擊及校方和社會對青少年的影響。

1.青少年自身原因

如今的高中生大都十七八歲，處在一個特殊的年齡段，對各種事物的認知還達不到一個較成熟的狀態。容易被各種新奇事物吸引，有的甚至顛倒了自己的人生觀、世界觀。這些都極大地影響了班主任德育工作的進行。

2.網絡信息的沖擊

現如今21世紀，是一個網絡技術迅速發展的數字時代，這對學校德育工作造成了較大的沖擊。信息時代拓展學生的視野，增長知識，并提供更為廣闊的教育空間，這些是毫無質疑的。然而，在虛擬的世界里也存在著許多不良信息，有些信息甚至能左右著師生道德觀的形成。

3.校方的影響

校方、家庭對青少年價值觀的形成也會產生或多或少的影響，這些都加劇了學校和班主任在實施德育工作的復雜程度。作為班主應該理性地看待并處理這些問題，充分認識德育工作的復雜度，正確引導學生、家庭及社會。在傳統的教育方式中，班主任采用堵壓的方式進行教育，而學生只能乖乖服從，被動的接受班主任的訓導，而對于正處在叛逆期的青少年來說，結果往往適得其反。這種對學生不平等、不民主的待遇同樣使班主任德育工作缺乏極大地實效性。

三、提高德育實效性的對策

1.青少年自身采取的措施

青少年應加強自身教育，嚴格規范自己，培養高尚的情操，認真配合老師的工作，聽從班主任的指導和批評。樹立正確的價值觀和人生觀，保持積極向上的心態。在學習的過程中積極競選班干，為其他同學起模范帶頭作用，為班級出一份力。

2.加強對網絡的管理

現如今，信息化發展的世界，需要呼吁社會各界不斷規范網絡，嚴打非法網站，給予青少年健康積極的網絡環境，提高學生的生活水平，使他們形成較成熟的判斷能力和自控能力，促使他們走向正確的道路。

3.校方及班主任的對策

在對待學生教育問題上，不能采用簡單粗暴的方法，而應該順勢加以積極引導。做一個能夠樹立高尚的道德觀、價值觀、學生觀的優秀班主任，以做好班級工作為己任，全面培養學生的發展。在改革開放的今天，樹立新型觀念，對來自不同地區的學生一視同仁，理解并寬容。新型的師生關系順應時代潮流，班主任可以通過組織班會、談心會、家長會等，加強與學生及家長之間的溝通，親近學生，愛護學生，以平等民主的態度對待學生，言傳身教。這些都能使班主任的工作高效實行。校方在招聘教師是要注重教師的言行舉止，切不可讓“以暴制暴”的教師進行教育工作。班主任還可以通過定期組織學生參加社會實踐，貼近生活，體驗德之美。不論是在生活中還是學習中，學生總會以老師為自己模仿的榜樣。因此，作為教師要以身作則樹立高尚人格情操，以正確的為人處世方式去感染每一個學生。倡導積極民主的課堂氛圍激發學生對學習的興趣，增強信心。設立完善的班干部體制，讓同學們以好的班干部為榜樣，從而使班級的學習氛圍更為融洽積極。

四、結語

處理德育問題與班主任自身性格、道德水平、教育理念等是不可分開的。班主任肩負著重塑學生世界觀、價值觀的的重大責任。在學生遇到困難，意志薄弱時，要不斷的鼓勵和支持，提高他們分析并解決問題的能力。與此同時，社會、學校、家庭、學生自身也需要自我反思和改進，努力營造一個更加和諧的學校氛圍。因此，品德教育問題是一項巨大的工程，只有各個方面實事求是地客觀面對，才能實現教育工作的實效性。愿莘莘學子努力追尋自己心中的夢想，早日成為棟梁之才。

［1］卜君.提高高中班主任德育工作實效性的對策分析［J］.教書育人（教師新概念），2014，（6）：71-71.

［2］范惠平.提高中職班主任德育工作實效性的路徑探析［J］.都市家教（下半月），2015，（3）：167-167.

［3］張巧英.提高高中班主任德育工作實效性的對策分析［J］.時代教育，2013，（10）：128.