娓娓道來說耐心

孟祥鳳

（哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中學校 黑龍江哈爾濱 150000）

娓娓道來說耐心

孟祥鳳

（哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中學校 黑龍江哈爾濱 150000）

人們說性格決定一切，這句話我覺得特別有道理，因為在我的學習和生活中我逐漸地感受著性格給我?guī)淼睦c弊。

耐心 性格 寬容 習慣

坦白地說，我不是一個有耐心的人。小時候我就是個急性子，想得到什么時就非常急切地渴望得到。上小學后，放學回來的第一件事就是寫完作業(yè)。為了寫完作業(yè)飯要后吃，活兒也要后干。記得有一次，鄰居好幾個小姑娘拎著筐等著我，就為了我寫完作業(yè)后一起去田野里挖野菜喂小鴨小鵝。有人可能會說，去挖菜的性子怎么就不那么急呢，難道銀屏性子還有選擇性的？當然，可能在當時的我看來學習還是第一位的吧！所以絲毫松懈不得，完成它也就變成了我放學后的首要任務。我非常贊同古人說的一句話，那就是“江山易改，秉性難移”。不是不能移，是真的很難。我的這個性格一起陪伴著我，它使我要求做事情立桿見影。因而在學習方面非常注重學習效率，改進學習方法，它也使得我在上學期間成績一起名列前茅。那時我還是慶幸有這樣一個性格的。雖然其實它也讓我在急切地做事中時不時地就為難自己一下，責怪自己一番，以至于吃了不少的辛酸之苦。但畢竟它也讓我在學業(yè)方面很優(yōu)秀，很讓我引以為傲的。

事物的兩面性誰都無法避免。這既可悲又可憐。我的這個性格在參加工作，做了班主任后，就明顯地讓我看到了它給我?guī)淼谋姸嗟目囝^。但我對工作是認真的、是負責的、也是有更高的要求標準的。可是教育教學工作中也總有一些困惑。

“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。教育學生亦是如此。好的習慣非一日養(yǎng)成，至少需要三七二十一天。而好習慣的鞏固更是一個長期而艱巨的過程。因而作為班主任，我既急切地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，又要勸慰自己要有耐心，急不得。可是一看到某學生公開地違背自己在班級定下的班規(guī)時，就又怒火中燒：已經是中學生了，怎么還和小孩子一樣沒記性，難道是有意為之？別沖動，深呼吸，淡定，要有耐心。把他叫到身邊來一問，他不是故意犯錯的，是忘了老師說的話了，不自覺地不做錯了。這是發(fā)生在學生身上的普遍的現(xiàn)象，都是些在日常生活中表現(xiàn)出的小事兒，是可以理解和原諒的。究其原因，都是壞習慣惹的禍。

有時還會有這樣的事情發(fā)生：兩名同學，因為彼此出入教育時沖撞到了對方，以至于兩句話不和大打出手，這是最讓老師接受不了的。是可忍，孰不可忍。訓斥，懲罰，找家長，寫檢討，當眾道歉。一系列下來，真的覺得能做的和該做的都做過了。覺得自己盡了一個班主任的所有教育職責，氣憤之余，深呼一口氣——這一天，有處理不完的事。可過一段時間，你發(fā)現(xiàn)，與別人爭執(zhí)，不懂謙讓，甚至大打出手的學生，很可能還有這兩個學生中的某一個，真的是頑固不化，冥頑不靈，不可救藥。于是我不禁又常常地感嘆那一句行之四海而皆準的真理：真是江山易改，秉性難移呀。

難道是我的教育方法不當，教育理念出了問題嗎？我開始向有經驗的老教師請教。最后我發(fā)現(xiàn)，歸根究底不是性子急，耐心不足造成的。老師在教育學生過程中越想立桿見影，所采用的方法就越生硬粗暴。教師表現(xiàn)得相當強勢，不但對學生、有時甚至對家長也如此。這樣的教育過程其實是無形地給孩子樹立了一個負面的榜樣作用。老師解決問題簡單，學生潛移默化地學習，在處理與同學的矛盾時，也顯得簡單粗暴，其實是造成了一種惡性的循環(huán)。殺人誅心，這句話道出了教育的本質，是對學生而言能夠養(yǎng)成終身受益的健康思想和良好習慣的，是教育效果最穩(wěn)定的教育。

海納百川，有容乃大。著名的法國作家雨果有段名言：最高貴的復仇方式是寬容。寬容就像清涼的甘露，澆灌了干燥的心靈；寬容就像溫暖的壁爐，溫暖了冰冷麻木的心；寬容就像不熄的火把，點燃了冰山下將要熄滅的火種：寬容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。可我面對的是十幾歲的青少年，他們是祖國的未來，是正待茁壯成長的小樹。“小樹不修不直溜：，難道我要對學生放任、縱容，無所作為不成？不，寬容意味著尊重、理解、信任和溝通。可寬容的性格和品質也不是一時培養(yǎng)的呀。我想起了雷鋒的名言中的這樣兩句：對待同志要像春天般的溫暖，對待敵人要像嚴冬一樣冷酷無情。我明白了，對學生缺少耐心，不夠寬容，是不是因為我對他們愛得不夠深呢。把學生看成自己的孩子吧，這樣付出的一定是真愛。有了真愛，寬容和耐心也就來的沒那么難了吧。

講一個老校長教育學生的真實的故事吧。這個故事是我從一個學生的日記里直接摘錄的。

星期五 多云

升到初三學年真的好累。剛開學沒幾天就開始考試。真煩。今天，第一科考完后，我去食雜店買了兩袋小食品。剛打開吃幾口，上課鈴聲就響了。到了初三，課間都這么短了。沒吃完，拿回去也沒地方放，扔了算了。我胳膊一揚，把這半袋東西扔到了四樓的臺階上，里邊吃的東西散了一地。學校可是嚴禁知己扔垃圾的，不管了，教室里可能已經發(fā)卷了。逃之夭夭吧。結果，不一會兒就有校長和班主任來到四樓的考場，還翻了我的衣兜，看來是被發(fā)現(xiàn)了。可是我沒承認。之后不久，校長又單獨來找到我了，目光慈祥地看著我說：每個人都會犯錯誤，知錯能改就是好學生。說到這句話我的眼淚不禁噴涌而出，我承認了這一切。我以為校長會狠狠地批評我一頓的，原來冷酷的外表下，我們這位校長卻有著一顆寬容博愛的心。只為了校長對我的理解和寬容，我也要改掉身上的毛病，我要好好學習，做一個優(yōu)秀的學生給校長看看，也讓他老人家的內心得以安慰吧。

這件事發(fā)生后幾個月，我們的老校長因為患肝癌去世了。這名學生知道后大哭了一場。其實，這件事情的過程我非常清楚，起初校長看到一地垃圾的時候也非常生氣，非要看監(jiān)控錄像查出扔垃圾的這名同學。校長第二次找到這名同學時已經非常肯定就是這名同學扔的垃圾了，卻沒有因為之前他的不誠實而大發(fā)雷霆。也正因如此，這名同學更為自己的所作所為慚愧不已而發(fā)誓悔改。從老校長身上，我看到了他對學生真摯的愛。因為有愛，當學生犯錯誤時，能夠對學生適當?shù)乩斫夂蛯捜荩@份理解和寬容真的是令學生改正錯誤的最有力的武器。耐心也正是建立在對學生有愛的基礎上的。

孔子曰：學而不厭，誨人不倦，何有與我哉？我亦自問，修為不足，耐心不夠，何以為師矣？提高修為，熱愛學生，寬容學生，修煉耐心，將是我接下來一段時間仍需完成的任務。