以人為本理念下高校學生管理工作創新途徑探索

王丹丹

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以人為本理念下高校學生管理工作創新途徑探索

王丹丹

（南通職業大學，江蘇南通226100）

新形勢下，在高校學生管理工作中，有諸多問題存在，對有效開展學生管理工作形成了一定的制約。而實施以人為本理念，對于學生全面發展和綜合素質的提升，意義非常重大。本文首先對學生管理工作的含義和內容進行闡述，通過對高校學生管理工作的現狀和存在問題的分析，提出了以人為本理念下高校學生管理工作創新策略。

學生管理；以人為本；現狀；問題；途徑

21世紀，多元文化不斷的碰撞和融合，在這種大背景之下，高校學生也表現出越來越突出的個性，由此給學生管理工作帶來了日益嚴峻的挑戰。教師是學生管理工作的實施者，如何在以人為本理念下，創新高校學生管理工作途徑，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，是每一名高校工作者需要認真思考的問題。

一、大學生管理的含義及內容

大學生管理的概念是，為了實現培養學生成才的目標,高等學校根據國家的各項政策法令，立足于教育方針，協調、控制和組織學生在校內外的活動的總稱。具體是指高校教職員工有計劃、有目的、有組織地教育和管理學生，為學生提供服務，使學生真正成為滿足社會所需的人才。作為學校管理的一個分支，大學生管理工作的內涵極其廣泛和深刻[1]。

第一，它和大學生的知識結構和興趣愛好等密切相關，對學生所產生的影響極其深遠，需要時刻掌握學生的思想動態和教育管理規律。

第二，其涉及到學生工作專職人員的文化、思想、業務素質和理論情況，以及管理隊伍的建設和素質的培養等等。

第三，它要對學生的管理機制和原則方法進行研究，明確學生課外活動的各種政策和法規等。它的工作，涵蓋了方方面面，必須構建一套系統和完整的理論體系和管理體制，通過現代化管理手段的運用，使學生管理工作更加行之有效。

大學生管理的內容并非是簡單的線條工作，而是貫穿于學校教育的始終，依據教育部在2005年9月頒發的《普通高等學校學生管理規定》的要求，可從以下幾個方面進行論述：（1）對學生的理想信念和道德品質進行培養；（2）遵循“育人為本、育德為先”的原則，使高校的育人功能加強，促進大學生的成才；（3）應對校園文化建設高度重視，努力營造一種高雅和整潔的校園環境和文化氛圍，并在校園內采用板報、廣播等宣傳形式，促進管理工作的有效開展，為學生提供良好的心理氛圍和集體輿論，有意識、有目的的體現思想教育的內涵。

二、高校學生管理工作的現狀及出現的問題

1.管理方式落后，依然執行傳統的高校學生管理模式

目前，很多高校還是根據傳統的學生管理經驗，開展學生管理工作。通過建立一套制度化和程序化的規章制度，制定嚴密的管理方法，在學習和生活的各個方面，對學生進行管制。而目前90后大學生在人生觀和價值觀上，發生了很大的變化，并且個體之間的差異也非常大。如果還是對傳統的學生管理經驗進行沿襲，則會造成高校學生管理工作很難順利開展。管理工作是一門藝術，需要注重方式方法的研究。從事學生管理工作時，運用不同的管理方法得到的效果也有很大的差異[2]。一直以來，高校管理人員都有著比較繁重的工作任務。所以主要是在學生日常的學習和生活中，體現這種管理工作。而對學生的成長規律、價值觀和個性特點，則很少進行關注。現在的學生多為獨生子女，針對這種特點和變化，學校并沒有相應的改變學生管理工作的重點，沒有深層次的探究高校學生管理方式。日常繁瑣的工作事務，學生的心理、就業、人際交往等，一系列的問題的出現，需要輔導員對此進行有效的指導，而師生之間因為缺乏有效的情感交流，使學生管理工作僅僅是停留在表面上。

由于管理模式比較落后，沒有得到及時的更新，所以對學生管理工作的有效開展，形成了一定的制約[3]。

2.高校學生管理中“輕服務，重管理”的現象比較嚴重

目前，很多高校管理者的思想觀念還沒有及時轉變過來，認為在學生管理工作中，學生是管理的對象，而不是服務的對象。由于學生在管理工作中，長期處于被動狀態，而對學生素質的全面發展形成了一定的制約，無法將學生學習的創造性和主動性充分調動起來。而伴隨著社會的飛速發展，新的歷史時期，高校學生的人生觀和價值觀都發生了很大的變化，所以學生的管理工作也應該不同于傳統的管理模式。管理工作的主體應該是學生，需要圍繞學生，開展高校學生管理工作。宗旨是培養高素質的人才，將學生的內在潛能充分挖掘出來，以促進學生的全面發展。所培養出來的人才，應該與社會社會發展需求相適應。

3.高校學生管理工作的激勵機制匱乏

縱觀目前學生管理現狀，很多高校都是依賴各項規章制度，開展學生管理工作。由于長時期處于壓抑狀態，學生的積極性受到很大程度的影響。傳統高校的管理模式中，沒有對學生的自我價值的實現給予充分的重視，同時也沒有建立有效的激勵機制。對學生的約束，僅僅是依靠嚴格的規章制度，無法對學生的學習和生活給予科學的、人性化的指導。激勵機制的匱乏使學生學習的熱情喪失，甚至出現了消極情緒，對學校的各項管理制度進行抵制。這樣不單單對學生的個性發展帶來不良影響，同時也阻礙了高校順利開展學生管理工作[4]。

4.師生之間缺乏有效的情感交流

隨著物質生活水平日益提高，人們也開始出現了功利化的思想意識形態。受到越來越多的功利化思想的腐蝕，很多高校學生開始滋生了一些不健康的思想。為了對學生的思想進行有效引導，積極發揮社會上正能量的作用，高校學生管理工作不僅要加強思想政治教育，使學生的思想政治素養得到進一步的提升，同時，還要遵循以人為本理念，開展學生情感方面的教育，以全面提升學生思想政治素質。

三、“以人為本”理念在高校學生管理工作中的創新途徑

1.轉變思想觀念，樹立“以人為本”管理理念

在高校學生管理工作中，應積極樹立以人為本的管理理念。立足于學生的根本利益，根據學生的成才需求和健康成長的需要，給予學生充分的尊重和關愛，為學生的根本利益服務。不僅僅要在學習和生活上給予學生更多的體貼和關懷，還應為學生切實解決實際困難。只有這樣，才能使高校學生管理工作取得顯著的成效。學生管理工作應對學生的發展需求給予充分的尊重，將學生的主體精神充分發揮出來，使學生從管理的被動狀態向主動狀態轉變。將學生的創造性充分調動起來，幫助學生正確處理好社會上的各種復雜的關系，通過對學生道德判斷力的培養，實現社會價值和個人價值的統一。在高校學生管理工作中，應以學生為主，建立一種長效機制，通過對信息化的全面推行，使學生的思想政治教育得到加強。同時開展現代信息化建設，通過對科技信息手段的運用，而實現一種系統化的學生管理工作[5]。

2.注重感情投資，開展高校學生管理工作

開啟學生心扉的鑰匙，就是情感，情感投資是和有形的物質投資相對而言的，具有一定的相對性和無形性，屬于一種精神上的投資。而在管理學生的過程中，情感投資的實施，是結合每個學生的身心特點，全身心的投入，通過多種形式和多種手段的運用，和學生進行感情的交流和心理疏導，使師生間的關系更加的融洽，將學生的積極性充分調動起來。在這個過程中，充分體現對學生的人文關懷，使學生管理工作的水平邁上新的臺階。同時，通過科學和完善的管理制度的建立，使高校學生管理工作能夠與時俱進。秉承人文關懷，以學生為主體，對學生實施管理，旨在實現一種預期的效果。情感投資作為現代教育的重要部分，是做好學生管理工作的先導和基礎，學生和教師聯系的紐帶和橋梁，實現最終目標的有效途徑[6]。

3.以學生為主體，實施學生的自我管理

以學生為主體，幫助學生開展自主管理。關于學生的自主管理，一直以來，陶行知先生都非常重視。在《學生自治問題之研究》一文，他進一步指出，具體來講，學生的自治對以下幾層涵義進行了包含[7]：第一，可將學生自治作為修身倫理的實驗；第二，通過自治，可促進學風學紀進步；第三，自治與學生的需要相符合；第四，通過自治，可對學生經驗的發展發揮一定的促進作用。

目前，在高校學生管理機制中，若管理模式僅僅是采用單一的一種，則不能很好的與多元化的校園環境相適應，同時也背離了學生群體追求個性化發展的需求。對學生實施自主管理模式的倡導和施行，符合現代社會的需求。讓學生能夠參與管理和自主管理，這也是高校管理追求的一個重要目標。加強學生自主管理與學生自我發展，可使學生的綜合素質和實踐能力得到有效的提升[8]，將學生的主體能動性充分發揮出來，進而使管理效率得到大幅提升。對學生實施自主管理工作，主要陣地分布在學生中的黨組織、團組織、各種社團以及學生會組織等等，充分發揮這些組織的積極性，將學生的創造性調動起來，鼓勵學生對各種活動積極參與，并主動完成，通過讓學生管理信息、財力等等，對學生的各種能力進行培養，提升其適應未來生活的能力，讓學生學會自己的事情自己做，團體、班級的事情要自我管理，活動自己組織，榮譽自己爭取，先進自己評選，同學相互幫忙，而且還要進行自我反思、自我評價以及自我改進。

四、結論

在現今社會市場經濟改革發展的大環境下，社會在逐漸地進步，隨著經濟的高速增長，高校為了適應社會發展的趨勢，對學生管理的工作提出了更高的要求。在新的形勢下，高校教育體制發展與學生主體教育管理工作，應該樹立“以人文本”的教育管理觀念，積極開展適應社會發展趨勢要求的“以人為本”的學生管理模式，以促進高校學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李瑞.“以人為本”理念下的高校學生管理工作[J].教育教學論壇，2013（36）.

[2]楊嵐嵐.淺談“以人為本”的高校學生管理工作理念[J].教育與職業，2013（2）.

[3]劉春和.基于“以人為本”理念的高校學生管理模式創新[J].吉林工程技術師范學院學報，2012（8）.

[4]許荔仙.高校學生管理工作以人為本理念實踐探析[J].內江師范學院學報，2012（1）.

[5]張夏薇.“以人為本”理念與高校學生管理工作的創新[J].福建教育學院學報，2011（1）.

[6]李敏.論基于人本理念的高校學生管理[J].教育探索，2011（5）.

[7]陳露.新時期高校藝術類學生的個性特征與管理策略[J].佳木斯教育學院學報，2012（1）.

[8]李榮樞.以人為本在高校管理理念的創新[J].吉林省教育學院學報，2009（8）.

（責任編輯 李俊芬）

Exploration of Innovative Ways of College Students Management under the Concept of Humanism

WANG Dan-dan

（Nantong Vocational College, Nantong, Jiangsu 226100, China）

Under the new situation, there are many problems in the management of students in colleges and universities, which restricted the effective development of students' management work. People-oriented concept is of great significance for students to improve the overall development of the quality. Firstly, the meaning and content of student management work is expounded, through the analysis of the present situation of the management work of college students and existing problems, the author puts forward innovation strategy under the concept of people-oriented management of college students.

student management; people-oriented; current situation; problem; approaches

G710

A

1008—6129（2015）05—0033—03

2015—07—31

王丹丹（1985—），女，江蘇海門人，南通職業大學，助教。