淺談小學體育教學中體育精神和人格教育

王曉霞

（江蘇省常州市覓渡教育集團）

體育精神指的是培養正確人生觀、價值觀的學生，讓學生擁有一個良好的身體，當今小學生體育教育要注重體現出體育精神的價值。

一、體育教育中精神教育常常被忽視

當下的小學體育教育教師在教育教學過程中往往容易忽視精神教育，在傳統教育教學過程中，教師只注重體育課程中身體上的鍛煉，對于學生在體育課中需要得到的體育精神并沒有得到，當下的體育教育只注重體育教學的表面教育，而沒有把體育精神傳達到學生當中。

二、體育人格教育分析

小學體育教育是基礎體育教育，教學內容十分豐富，小學生由于主動學習能力較弱，學習興趣主要依賴教師的指導。在小學體育教學階段的教師，應該多鼓勵學生大膽表現出一些體育的美出來，展現出體育競技所帶來的個性，如球類、游戲，我們要注重開發出學生身上的靈性，表現出更多的自信和對于運用變化的掌握。

三、體育教育中的精神教育及其重要性

1.體育教育中的精神教育

體育精神是指體育運動中所蘊含的對人的發展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識。體育精神教育是建立在更高基礎上的，是深層次的體育教育精髓所在，應深度挖掘。

2.小學體育精神的教育價值

體育教育中精神教育的重要性不言而喻，而對小學生精神價值在于培養小學生對生活的向往及愉悅性，適應社會發展的身心健康，并符合社會發展的個性需求。

四、體育教育中的人格教育及其重要性

1.體育教育中的人格教育

何為體育教育中的人格教育，綜合社會發展認知論，在體育的社會交往中積極培養他們健康向上的生活態度至關重要。尤其是一種人文思想的影響，人作為社會生活中的一個細胞，需要在社會實踐中認知社會。而體育也是一種社會現象，它有其獨特性，培養學生在體育教育中的人格塑造，能夠讓他們理解體育活動中體育的實質，形成他們自己的理解，從而認識人生、認識社會，并且讓學生能夠競爭與拼搏，在此基礎上培養他們的集體主義精神。

2.體育教育中人格教育的重要性

體育教育中人格教育注重培養小學生的教育觀、價值觀，人生觀是一種對待人和事的基本看法和準確判斷，小學體育教學過程中，人格教育以教師自己的觀點和認識，理性完成人格培養的飛躍高度。

體育精神是一種心理資源，一種具有主觀能動性作用的意識，也是我們教學過程中的動力源泉。獨立之人格，是體現我們現代教育理念中“以人為本”“因材施教”的重要特征，主張對學生體育精神與人格教育，是教師職業水平和職業道德一個很好的實踐。

孔令智.社會心理學［M］.遼寧人民出版社，2008.