淺析初中信息技術教師的綜合素質

王喜彬

（大洼縣西安學校 遼寧盤錦 124206）

淺析初中信息技術教師的綜合素質

王喜彬

（大洼縣西安學校 遼寧盤錦 124206）

在教育的重要性被人們進一步認識的今天，信息技術教師自身綜合素質決定著素質教育質量的優劣。初中信息技術教師的綜合素質應具備完善的人格，不斷更新的思想觀念，淵博的專業知識以及良好的教育教學的能力。從某種意義上說，信息技術教師的綜合素質是教師及教育事業的靈魂。

信息技術教師 素質 教學 能力

“沒有源頭活水來，哪得渠水清如許”，沒有高素質的教師隊伍，就難以培養高素質的人才，教師的高素質形成必須有強烈、明確而持久地教育動機，還要努力學習，形成扎實的基本功，同時又要有豐富的社會實踐經驗和完善的人格。作為新時期的信息技術教師應怎樣在嚴峻、充滿挑戰的信息技術領域肩負起教育的責任？應以什么樣的姿態站在教育與科技接軌的風口浪尖上奮力搏擊？初中信息技術教師必須從以下幾方面注重自身建設，完善自身教育的綜合素質。

一、信息技術教師要不斷更新思想意識

當一名稱職的信息技術教師，首先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。信息技術教師必須具有強烈的事業心和高度的責任感，遵循信息技術教學大綱，對教材內容要深鉆細研，面向全體因材施教，突出學生主體地位，不為當今社會中不良潮流所動搖，同時認識到信息技術教師的工作不僅是單純的傳授學生信息技術知識，而是對學生品行的培養和良好素質的形成都有很大的影響。

二、信息技術教師應具備完善的人格

俄國烏申斯基深刻指出：“教師的人格，就是教育工作的一切。”我國教育家葉圣陶先生寫道：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”可以這樣說：“為人師表是黨和國家對教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業上取得成功的決定性因素。因此教師應具有完善的人格。”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”身正靠什么？靠理想信念、道德品質，而這一切的積累和沉淀，便是一個人的人格。信息時代要求信息技術教師的人格要高尚于其它學科教師，這是由信息技術這門學科的特殊性所決定的，說特殊主要表現在它不僅是一門獨立的學科，而是與其它學科可整合應用，同時涉及的知識領域非常廣闊，這就決定了信息技術教師的人格素養的高尚性。

三、信息技術教師要具有淵博的專業知識

“求木之長者，必因其根本；欲流之遠者，必浚其源泉。”每一位信息技術教師都必須與時俱進從而更好的提高教學質量。教師是通過向學生傳授信息技術知識，培養信息技術應用能力的教學過程實現的，所以，信息技術教師必須不斷總結教學經驗，學習新的教學理論和運用先進教學手段，研究課堂教學過程，提高講解與指導教學能力，進而提高教師教學素質。

初中信息技術教師必須掌握的專業知識有以下幾個內容：

1、信息技術的基本理論知識，即傳統的信息基礎知識和計算機基本技能。教師必須了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現代信息技術的發展與學科課程整合的基本知識；為完成教育教學，信息技術教師必須掌握計算機基礎知識及常用應用軟件的安裝和使用，并熟練應用計算機處理學生考試成績、編寫測驗試題等。只有具備了基本的信息素養，才能培養信息處理的能力。

2、信息社會為我們的教學提供了豐富的媒體。為提高教育教學質量，應根據不同的學科特點和教育對象，圍繞教學目標、授課內容使用不同的媒體。同時教師還應當掌握計算機教學的基本過程并盡量學會使用多媒體軟件制作多媒體教學課件。

3、信息網絡時代的教師應具有網絡基本知識和素養。教師應當學會利用網絡搜索數據、傳輸文件和網絡交互式教學，能利用電子郵件跟同行或學生進行交流，同時必須具備尊重知識產權和遵守網絡道德的素養。

四、信息技術教師要有培養學生創新精神的意識

“意在行先”。正確的指導思想是取得成功的保障，全面推行素質教育是當前我國教育改革的首要問題。要實施素質教育，教師的教育觀念更新更為重要。素質教育是知識的創新過程，是培養學生創新能力的過程。有沒有創新精神和能力，關系著青少年一代在未來社會的競爭生存，關系著整個民族的生存發展。國家教育部最近也提出：“要實施以培養創造能力和創新精神為核心的素質教育。”所以，創新教育就是從小培養學生的創新能力和創新精神，而缺乏創新素質的信息技術教師，也不能成為培養學生創新精神的合格教師。

五、信息技術教師要有不斷提高教學層次的能力素質

提高中學信息技術教學質量，新老教師拜師結對是一種手段。師徒之間應相互學習取長補短。提高教學層次，積極運用現代多媒體教學手段和方法。隨著新世紀教育改革的深入，對中學信息技術教師的要求越來越高，所以新、老教師都必須緊跟科學技術發展的大趨勢，不斷更新教學方法，吸納最新科研成果，充實教案，努力提高自身建設，達到提高中學信息技術教學質量的最終目標。

六、展望信息技術教育的發展趨勢

教育改革是日新月異，信息技術教師必須把握信息技術教育改革的新信息，了解新的發展趨勢，對信息技術方面的報刊、雜志亦應實施在課堂教育中。信息技術教師只有把握信息技術教育的發展趨勢，才能使教師的教學方法和教學水平跟上教育發展的要求，從而提高學生的素質。教師自身素質的建設是全面實施素質教育的關鍵，提高中學信息技術教學質量首先是提高中學信息技術教師的素質。教師只有自身素質不斷提高，熱愛教育事業，把握最新信息技術教育的發展趨勢，不斷提高自己的人格和專業水平，才能更好地貫徹素質教育，實現我國現階段學校素質教育的全面發展。真正貫徹落實中共中央《關于深化改革，全面推進素質的決定》。信息技術教師要提高教學能力智能素質，主要是敢于教學實踐過程中大膽實驗反復探索。教師素質的自我完善是需要長期堅持積累的過程。

當前，現代教育改革工作著眼于對學生智力的開發與能力的培養，尤其重視創造能力的培養。“注重學生的潛能開發與個性差異；引導自主參與，培養創造能力”己成為優化課堂教學，提高教學質量的一個重要途徑和基本保證。然而，因受傳統教育觀念與模式的影響，“重講授輕參與、重技法輕創造”，使學生沒有主動參與學習的機會，沒有足夠的思維空間，更談不上認知、技能、興趣、創造等智力、非智力因素的發展。因此，要真正推行信息技術素質教育，就必須引導學生自主參與學習的全過程，充分發揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質在主動參與中得到培養和提高。

［1］趙福慶《素質教育實施策略》青島海洋大學出版社 232頁

［2］盧霞《中小學信息技術教育》北京教育音像報刊總社2008年第8期、第11期

［3］劉興富《現代教育理論選講》東北大學出版社207頁-210頁

［4］朱仁寶《現代教師素質論》浙江大學出版社158頁

［5］教育部《中小學信息技術指導綱要（試行）》。