強(qiáng)化小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考

陳慧娟

（天津市武清區(qū)楊村第十小學(xué) 天津 301700）

強(qiáng)化小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考

陳慧娟

（天津市武清區(qū)楊村第十小學(xué) 天津 301700）

小學(xué)語文可以說是傳播中國(guó)語言文化的重要道路方法，是塑造培育小學(xué)生的整個(gè)人生觀世界觀的關(guān)鍵性教育學(xué)科，還是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以我們必須要在小學(xué)語文教學(xué)里加入對(duì)有層次有滲透性的思想品德教育，來引發(fā)大家的審美和共鳴。我們可以在課堂教學(xué)和相關(guān)的課外活動(dòng)中時(shí)刻把握時(shí)間將品德教育滲透到小學(xué)語文課堂中，可以為通學(xué)生塑造正確的人生觀價(jià)值觀，使學(xué)生們的文學(xué)能力與道德修養(yǎng)同進(jìn)步。

品德教育 小學(xué)語文 滲透方法

在小學(xué)時(shí)期語文是作為一個(gè)最基礎(chǔ)的課程，通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)可以為小學(xué)生建立正確的人生觀，將品行教育貫徹到底。另外在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中可以學(xué)到很多的有內(nèi)涵的思想和值得我們推崇的情感美德。簡(jiǎn)單舉例，就拿大家熟知的孔融讓梨的故事來說，孔融小小年紀(jì)就知道謙讓，我們必須要學(xué)習(xí)謙讓，彼此友愛的美德；紅軍當(dāng)年走過二萬五千里長(zhǎng)征，他們互愛互助，甚至有很多都是犧牲了自己的生命來挽救整個(gè)隊(duì)伍，表現(xiàn)出高尚的愛國(guó)愛民的情操，不就是我們學(xué)習(xí)的典范；不僅如此在我們歷史上還有很多表現(xiàn)歷代中國(guó)人民的高尚思想品行的事跡和文章，對(duì)我們小學(xué)生的品質(zhì)品行的養(yǎng)成都有重要意義。總體來說，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻與德育結(jié)合是培養(yǎng)小學(xué)生道德情操的重要方法路徑，也是比較有實(shí)際可行性有效的措施。

一、在小學(xué)語文教學(xué)過程中必須要滲入德育教育

（1）在小學(xué)語文中滲入德育教育可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生德育的目的，也可以進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)德育工作的效果。教育部曾經(jīng)規(guī)定了在小學(xué)時(shí)期的德育要求，首先要讓小學(xué)生漸漸形成熱愛祖國(guó)和人民，熱愛科學(xué)和勞動(dòng)的情感以及對(duì)社會(huì)主義的熱愛之情；其次要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成集體和法律觀念并且能夠有正確的是非觀；最后還要樂觀積極有毅力且形成一些好的行為習(xí)慣，諸如文明禮貌、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、勤勞節(jié)約講衛(wèi)生等。其實(shí)我們可以從這個(gè)小學(xué)時(shí)期的德育目標(biāo)看出來，無論是對(duì)哪方面的情感意識(shí)的培養(yǎng)，都是與小學(xué)語文教學(xué)的目的相符合的，都是小學(xué)語文教學(xué)的側(cè)面展現(xiàn)。因此我們要按照小學(xué)德育目的要求，來開展小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)。為了促進(jìn)小學(xué)德育要求的實(shí)現(xiàn)，我們可以對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)劃分，針對(duì)具體要求展開具體的教學(xué)內(nèi)容，做到盡心盡力培養(yǎng)出各方面都合格優(yōu)秀的小學(xué)生。

（2）在小學(xué)語文中滲入德育教育是應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境的需求。就目前情況而言，小學(xué)語文教育還沒有充分發(fā)揮出對(duì)小學(xué)生德育培訓(xùn)的效力，我們需要強(qiáng)化這種效力，使之更好地發(fā)揮作用。當(dāng)然也有一部分小學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)德育工作的的滲入這方面做得比較好，有些方案措施得到的效果不錯(cuò)。但是從整體的環(huán)境情況來看，卻又很多缺陷和不足。首先是由于業(yè)績(jī)升學(xué)率等客觀要求，使得很多學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)不重視德育的培訓(xùn)。其次是老師工作不到位，對(duì)一些語文書本的知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)德育方面的深入挖掘。最后是語文教師在運(yùn)用技巧上和德育意識(shí)上都有些欠缺，不能很好地將德育與語文教學(xué)很好地自然銜接。這些問題都是制約小學(xué)生德育發(fā)展的因素，我們必須要落實(shí)解決方案，促進(jìn)小學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)與德育培訓(xùn)并行。

二、在小學(xué)語文中滲透德育培訓(xùn)的措施

1.在課外活動(dòng)中充分展開道德培訓(xùn)

我們的語文課外活動(dòng)是具有很大的發(fā)展空間的，我們可以充分利用起來。小學(xué)語文老師要經(jīng)常開辦一些課外活動(dòng)比賽，諸如表演故事、辯論主題或詩(shī)詞演講等。課外活動(dòng)是比較開放的適合小學(xué)生跳脫的性格，也可以激發(fā)學(xué)生的積極性和相關(guān)的興趣愛好，鍛煉小學(xué)生全面發(fā)展的能力，還可以真實(shí)地感受感知高尚的道德品質(zhì)。

2.在課外閱讀中充分展開道德培訓(xùn)

課外閱讀也是開展德育培訓(xùn)的好手段，一方面我們可以使學(xué)生養(yǎng)成好的課外閱讀習(xí)慣，拓寬自己的眼界水平，強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力和語文成績(jī)；另一方面就可以提高學(xué)生的道德水平。教師可以向?qū)W生推薦一些適用的并且涵蓋著一些德育內(nèi)容的課外讀物。教師必須要做到有針對(duì)性推薦，要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的興趣愛好，年齡理解力來推薦課外讀物，以防學(xué)生不感興趣而起不到任何效果。教師還要做一些相關(guān)地引導(dǎo)工作，使學(xué)生掌握鑒賞和應(yīng)用的能力，真正在課外讀物中收獲到知識(shí)品行。

3.模擬情景真實(shí)感受并培養(yǎng)道德

小學(xué)語文材料中有很多都是有情節(jié)故事的文章，教師可以在課文教學(xué)的時(shí)候加入情景模擬的環(huán)節(jié)。教師可以先講解一些相關(guān)的背景，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，之后安排下堂課的模擬比賽，讓學(xué)生們自己組織表演材料情節(jié)，在真實(shí)的環(huán)境中感受筆者的心情，形成正確的思想觀念。

4.在語言文字學(xué)習(xí)中展開道德培訓(xùn)

小學(xué)語文教學(xué)是離不開對(duì)漢語文字的學(xué)習(xí)的，我們可以充分抓住這個(gè)環(huán)節(jié)來開展道德培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)然我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中不能忘掉初衷，不能過分強(qiáng)調(diào)思想品德教育，而把基本教學(xué)內(nèi)容放在次要地位。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的知識(shí)，包括字、詞、句段等。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，就可以進(jìn)行感情地講解與德育的滲透工作。

5.在教學(xué)內(nèi)容中展開道德培訓(xùn)

其實(shí)在小學(xué)語文教材中涵蓋了很多的思想品德教育內(nèi)容，不過大部分都不是擺在明面上的，因此就需要教師在教學(xué)中挖掘出這些德育內(nèi)容并進(jìn)行有效地講解傳播。教師可以在教學(xué)中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生來鑒賞祖國(guó)語言和中華文化，簡(jiǎn)單來說就是利用一些句式變化、字詞深刻含義、以及修辭手法等感受語言文化的強(qiáng)大。

總而言之，我們將思想品德的培訓(xùn)融入小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中，不但可以促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步，還可以為小學(xué)生建立正確的思想觀念。當(dāng)然這一切的實(shí)現(xiàn)必須依賴于小學(xué)語文教師，他們必須要充分挖掘小學(xué)語文教學(xué)與小學(xué)德育培訓(xùn)之間地聯(lián)系，使他們二者能夠自然銜接，相互融匯貫徹，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，真正做到培養(yǎng)出的學(xué)生是知識(shí)與德行具備的人才。

［1］何秀萍.小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑和方法 ［J］.學(xué)生素質(zhì)，2013

［2］王少卿.對(duì)在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 ［J］.教育與管理，2014

陳慧娟（1977·10）女；民族：漢族；單位：天津市武清區(qū)楊村第十小學(xué)；小學(xué)高級(jí)主要從事小學(xué)語文教學(xué)研究；