芻議中職體育教學改革的有效性及應對措施

李俊

（鄭州煤礦機械制造技工學校 河南鄭州450000）

芻議中職體育教學改革的有效性及應對措施

李俊

（鄭州煤礦機械制造技工學校 河南鄭州450000）

隨著政府對中等職業教育學校的投入不斷增加，我國的中等職業教育也得到了飛速的發展。與此同時，職業學校學生的身心健康問題也逐漸引起了人們的關注。但是，體育教育作為學校教育中鄭州促進學生身心健康的學科，它在職業學校中的狀況并不是很樂觀，職業學校的學生對體育教育的理解不夠全面，將體育視為可有可無的學科。另外，體育教學在中等職業學校中并沒有一套完整的課程設計以及教學方法。因此關于中等職業學校體育教育的改革勢在必行。本文主要從中等職業學校的體育教育現狀、存在的問題以及改革措施進行調查研究。

中等職業技術學校 體育教學 改革措施

一、中等職業教育體育教學的現狀

中等職業教育是我國教育教學中一個重要的組成部分，而作為一直在我國教育中占有重要地位的體育教學，它在中等職業教育中也是不可忽略的存在。中職教育是以培養職業技能與保證學生德智體美全面發展為目標的教育。由此可見，體育教育是中等職業教育中不可缺少的部分。而且國家相關部門也表示體育教育在中等職業教育中的地位是不可缺少的。因此，中等職業教育體育教學的前景應該是非常好的。但是相關調查研究顯示出來的中職體育教育的情況并不是很樂觀。中等職業學校對體育教育的重視度不夠，這就導致了體育教學在中等職業學校中的局限性。所以，中等職業教育體育教學的現狀不容樂觀。

二、中等職業教育體育教學中存在的問題

中等職業教育體育教學本身存在著許多的不足，因此，導致其在中職學校中的運行和發展得到了限制。關于中職教育體育存在的問題主要有以下幾點：

1.中等職業教育中體育教育的目標設計不符合中職學生的身心發展需要。

我國的中等職業教育是針對剛剛完成了九年義務教育的學生。中職教育主要是培養適用性人才，這就要求其教育目標必須與社會需要相結合。目前來說，中職教育中更注重職業技術的學習，學生和老師基本都一致認為技術的學習才是教育的重點，體育只是技術學習的調味品。在這種教育觀念的影響下，中等職業教育體育教育很難得到很好的發展。體育教學應該強調身體健康第一的理念，促進學生在身心健康的基礎上進行專業學習。但是，很明顯，在中等職業教育中體育教育并不受重視。因此，為了培養符合現代社會的新型人才，職業技術學校一定要根據學生的需要改變其體育教學目標。

2.中等職業教育體育教育的內容設置不合理。

體育教育的內容決定了體育教育的效果以及學生對體育課程的感興趣程度。而長期以來，由于體育教育的教育體系不完整，國家對體育課程的內容并沒有明確全面的規定，這也就導致了中等職業教育體育教學中內容的局限性與單一性。在中職體育教育中，課程安排大多是單調枯燥的，項目單一且學習時間過長。而且學生對一些基本的體育課程，如：跆拳道、散打、網球、足球等體育項目了解很缺乏。同時，由于課程內容趣味性不足，學生上體育課往往缺少積極性，很容易出現逃課曠課現象。

3.師資力量匱乏，教師關于體育教育的觀念落后。

在中職體育教育之中，師資力量匱乏是一大難題。首先專業的體育教育人員本來就不足。其次，體育教育項目往往又是多種多樣的，這就要求體育老師要對各項內容都有一定的了解，這本身就是一大難題。其次，在體育教育中年輕教師比較少，這就導致新的教育理念得不到發展，老的教師通常教育理念比較保守教學內容比較單一，課堂缺少趣味性，學生始終處于被動學習的狀態，忽視了學生其本身對體育的興趣。

4.中等職業教育體育教育的場地器械不足。

體育教育中器材是課堂不可缺少的部分，要想成功有效地完成體育教學就必須有足夠的場地與器材的支持。但是，在中等職業教育中，學校對體育教育重視度較低，因此，在體育器材場地上的投入也相對較少。這一現象很大程度的制約了體育教學的發展，體育器材的匱乏又很大程度的造成了教學內容的單一，這種惡性循環一直影響這體育教學，另外，體育運動場地的不足，導致學生無法正常的進行一些體育想項目，同時也減少了學生日常體育運動的時間。

三、進行中等職業教育體育教學改革的措施

中等職業教育體育教學存在著諸多的問題，目前各個中職學校中體育教學并沒有達到其預期的目的，因此關于體育教學的改革在中等職業學校中是勢在必行的，經過研究調查，其改革措施主要有以下幾個方面：

1.增強中職學校師生對體育教育的認識。

中職學校中師生對體育教育的忽視很大程度上是因為他們缺少對體育教育的認識。更新師生關于體育教育的思想觀念是體育改革的基礎。要讓師生明白中職學校的任務不只是為了培養社會所需要的專業性人才，中職學校還必須促進在校學生德智體美勞全面發展。因此，學校進行體育改革的首要任務就是改變師生對體育教育的認識。

2.豐富教學內容。

中職學校中體育教學內容單一枯燥，往往還沒有開始進行體育教學，學生就已經失去了學習興趣。因此，對教學內容的改革也是很必要的。教學內容的設立要堅持“以人為本”，以學生的實際需求與興趣為出發點，根據學校的具體條件、學生的身體素質、興趣愛好等方面來制定相應的體育項目。從根本上解決學生不喜歡上體育課的現象。

3.加強教師隊伍的建設，引進高素質、高水平的新型人才。

師資力量的匱乏是限制中職體育教育的重要因素，學校應該注意對在崗教師的培訓，隨時讓教師學習新觀念、新方法。另外，還需要引進大批的專業人才，因為體育項目的多樣化，要想滿足學生的需求，就必須有足夠的師資力量。因此，要想實現體育教育改革，對于體育教師的培養也是很重要的。

四、總結：

體育教學在中等職業教育中占有重要的位置，它也是促進學生德智體美勞全面發展的關鍵，雖然體育教育在中職教育中的現狀并不樂觀，但是時代在進步，社會對人才的要求也在不斷提高，中等職業學校進行體育教育改革勢在必行。只要相關部門堅持以正確的教育目標進行體育教學，完善教學內容與教學方法，中職教育體育教學將會的到更好的發展。

［1］、曹桂祥.高職體育教學現狀與改革走向［M］；體育科技文獻通報.7-8

［2］、董世全.中等職業學校體育教學之我見［J］；中學教學參考；2011年21期

［3］、胡敬蕾.淺談興趣在職專體育教學中的作用［J］；新課程（下）；2011年05期

李俊 （男）（出生于1981-12）鄭州煤礦機械制造技工學校講師長期從事中職體育教育研究。