提高中職體育教學有效性課堂的幾點嘗試與反思

劉昌云

（貴州省安順市民族師范學校 貴州安順 561200）

提高中職體育教學有效性課堂的幾點嘗試與反思

劉昌云

（貴州省安順市民族師范學校 貴州安順 561200）

中職體育教學是其它學科教學得以順利完成的基礎，同時中職學校的體育教學在整個中職教學過程中占有重要地位，也是奠定終身體育不可或缺的一環，如何有效性提高中職學校體育課堂教學任務是現今中職學校體育教師的困惑或首要任務，經過對中職體育教學多年的總結和實踐，特對如何提高中職體育課堂效果提出了自己的嘗試與同行交流。

中職體育 有效性 課堂 嘗試

體育教學就是學生通過體育鍛煉以及相關健康課程的學習，培養學生正確的體育運動意識，養成良好體育鍛煉習慣，在增強身體素質的同時，培養學生良好的心理意志品質，養成樂觀向上的人生態度。在中職體育教學過程中，教學因地制宜，要具有一定的針對性，針對學生身心生長及發育規律、智力因素、認知情況等，進行有目的的教學。我們如何才能科學構建高效的中職體育課堂，本人僅以我校幼教專業學生體育教學為例來闡述以下幾個觀點。

一、梳理中職體育教學中存在的問題及教學現狀

1.教師在進行教學設計過時，教學觀念不能與時俱進，設計刻板，教學環節形式化，課堂內容陳舊、老套，這樣的教學設計，導致體育教學課堂中學生學習練習興趣極低，嚴重遏制了中職體育課堂的發展。

2.教學隨意性較大。在大多數的中職體育教學過程中，體育教師對體育教學的重大意義缺乏足夠重視，認為體育教學對專業影響不大，只求完成教學任務了事，更不注重體育理論知識的傳授，使中職學生不能系統掌握體育理論知識，對體育教學與專業學習內在關聯的理解與運用薄弱。以致許多中職生遇到體育課時采用請假、生病、甚至逃課，根本就沒有主動地走進課堂，或者是出工不出力被動地接受學習，學生的主體地位根本就無從實現。

二、搭建中職體育教學與傾向專業及就業教育的橋梁

1.為中職體育教學課堂上構建橋梁，我們要把體育與健康課程與專業教育課程聯系起來，形成重要，統一的發展內容來學習掌握，這需要一線體育老師在教學過程中要理論與實踐雙管齊下，在身體鍛煉的同時要恰當地滲透一定的體育理論知識，用體育理論指導生活實際，讓學生感受到體育與專業學習緊密相關，體育無處不在，且體育更是專業與就業的有力助手，例如：我校幼教專業學生在學習籃球基本技術課時，顯得煩躁或逃避，我轉變教學方式，即進行教學設計時，我知道游戲是幼師學生的一門主干課程，且學生非常喜愛游戲課，我便將籃球技術教學設計從籃球技術練習與游戲結合開始，首先從螞蟻搬家“運”籃球比賽到運籃球移動比賽，再到傳球、運籃球投籃等過渡，學生一直都在很高的興趣中學習。其它專業也可以在教具變化中來具體針對練習，可見搭建體育教學與傾向專業技能學習是提高體育教學課堂效果的途徑之一，當學生明白體育教學具有促進專業作用的重要性后轉而激發學生內在的學習動力，在學習的過程中克服盲目而變得積極主動。

三、中職有效體育課堂途徑的探析

1.充分張揚學生個性。張揚學生的個性可以最大限度地調動學生學習興趣。興趣是學生主動參與課堂的動力，是學生自主學習的主要原因，在中職學校體育教學中，教師就應該多角度、多方面充分調動學生的學習興趣，激發學生學習的欲望。傳統的體育課堂教學模式，單一枯燥，學生只能被動的參與到教學過程中來，為了激發學生的學習興趣，首先就得改變原來的課堂教學模式，把枯燥強硬的課堂轉變或靈活多樣的新型課堂模式。在符合學生身心發展規律下，結合學生認知情況，制定出可行的教學策略，針對具體的對采用不同的教學手段。例如，把握該階段學生的好勝心理，在教學100米跑時，安排男女生讓距離跑比賽、投籃練習時，男生在三分線投，女生在兩分線投進行比分比賽等等趣味性活動構思，這些教學活動，輕松活潑，能有效的激發學生主動參與到教學中來，即既鍛煉了學生身體素質，又達到預先設計的教學目標，又提高了課堂教學的高效性。

四、構建合理的評價體系

1.科學合理的評價是促進課堂高效的有效途徑之一，在中職學校的體育教學評價中，教師一定要制定詳細全面的評價方式，通過系統的收集課程過程中學生的學習表現，來達成對學生成績科學合理、公正的評價。

2.區別對待評價，體育教學要顧及全體學生，要最大限度地容納更多的學生參與進來，不能只顧及優秀的部分學生，因此評價時要注意區別對待少數差生，比如：我們在教學立定跳遠時，教學前先做一次測試作為基數，對教學后的成績評價時，不管基數多少，只看進步多大，根據進步差距給予優差評價。這大大鼓勵了下肢力量較差的部分學生，在平時體育教學課堂中根據對待學習和對待練習態度的不同的同學也作好記錄給予一定比例的加分作為獎賞，這使優差生都能在體育課堂中找到鍛煉的動力找到進步的自信，從而促進體育課堂的有效性。再如體能測試的結果。教師在評價的過程中，一定要全面的評價，多提改進建議，多鼓勵、多表揚、少批評少懲罰，這樣才能構成高效的體育課堂。

綜述中職學校校的體育教學是中職學校課程教學的重要組成部分，是所有教學課程的基本保障，學生只有在高效的體育課堂的基礎下努力鍛煉，才能保證身心發展的全面提高，繼而健康地為國家做出應有的貢獻。

參考資料

［1］季瀏 體育鍛煉與心理健康 ［M］-上海：華中師范大學出版社，2005.11

［2］潘文棟 以游戲促進小籃球運球技術動作的掌握 體育教學 ［J］2014（6）

［3］曹榮 我國中職課程目標的應然取向 中國職業技術教育 ［J］2014.2.11（5）

［4］余先繼.淺談體育游戲在中職體育教學中的應用［J］.學園（教育科研）2013（03）

［5］薛濤.中等職業學校體育教學現狀淺析［J］.教育前言（理論版）.2008（04）

［6］王文槿 全國中等職業學校創建有效學習型課堂暨教師課堂教學能力提升高級研修班培訓資料。［C］2013.