當代大學生對中國傳統文化認知與態度的調查分析?

李 丹 向 雪 彭月發 鄭常芬

（川北醫學院醫學檢驗系 四川南充 637000）

當代大學生對中國傳統文化認知與態度的調查分析?

李 丹 向 雪 彭月發 鄭常芬

（川北醫學院醫學檢驗系 四川南充 637000）

中國傳統文化源遠流長，博大精深，值得大學生珍視與發揚光大。課題從當代大學生對中國傳統文化的認知、了解、傳播情況及中外文化對比等方面出發，調查研究當代大學生對待傳統文化的認知與態度，并提出大學生如何正確對待傳統文化的合理建議。

大學生 傳統文化 認知 態度

一、調查對象及方法

本次調查主要以川北醫學院2012、2013、2014三個年級的在校學生為調查對象，我們隨機選取三個年級的270名學生進行回收式問卷調查，問卷均采用不記名式，由學生獨立完成，共計回收有效問卷252份，回收有效率為93.33%，符合統計學的標準。所得數據用SPASS軟件進行整理，整理結果均為百分比。

二、調查結果與分析

（一）當代大學生對中國傳統文化的總體認知情況及其對大學生的影響

1.大學生對于中國傳統文化影響力的觀點。參與調查的大學生中，認為中國傳統文化影響很強大和有部分影響的分別占23.02%、51、19%，另13.10%表示很難判斷，12.30%認為正在消逝，僅有0.40%認為傳統文化已蕩然無存。結果明顯反映出：大部分大學生比較認可傳統文化，認為中國傳統文化有影響力。

2.大學生對傳統文化的未來展望。13.10%認為很樂觀，50.40%認為較樂觀，30.16%選擇很難說，6.00%認為不樂觀，0，40%認為很悲觀。由此看出大學生對中國傳統文化的未來半喜半憂。故而更加驗證了我們大學生應當做好傳承傳統文化的這一說法。

（二）當代大學生對中國傳統文化的認識、了解、傳播的方式

根據英國人類學家愛德華？泰勒的定義，文化是“包括知識、信仰、藝術、法律、道德、風俗以及作為一個社會成員所獲得的能力與習慣的復雜整體”。其核心是作為精神產品的各種知識，其本質是傳播。在問卷中，我們通過一些直接和間接的問題來體現大學生對傳統文化的認識、了解、傳播的方式。

1.大學生了解傳統文化的途徑。從表1可以直觀的看到大家了解途徑最多的是閱讀課外書籍（40.78%），其次是看電視及網絡（31.35%）、家庭影響（22.22%）、課堂教學及其他（6.00%）。從結果可以看出當代大學生有很強的自主意識，，他們善于挑選自己喜歡的方式去了解傳統文化。我們還可以看出，除去自身因素，外界環境也是影響大家一個重要因素。自古以來，中華民族對于家庭教育都很看重，父母家庭的言行舉止可以影響著孩子的人生觀、價值觀、世界觀。電視網絡的普及，是大家了解世界的重要工具，所以一個好的導向也影響著傳統文化對大學生了解認識.

2.大學生對傳統文化的了解程度

2.1 古代文學的認識程度。

（1）我國四大名著是家庭教育及學校教育中不可缺少的一部分，社會環境、家庭教育、學校學習使得它們融入我們的生活，通過名著使我們受到的影響也是舉足輕重的。在本次問卷回答中，有63.89%的大學生表示“看過部分有些影響”，19.44%“都看過并且影響深刻”，13.49%“看過沒什么影響”，只有3.17%“沒看過”。從而得出名著對傳統文化的宣傳及影響是不容置疑的。

（2）背誦或了解課外的中國古典詩詞。由歷史得知，文化和文學是無法分割的，故而作為中華傳統文化之精華的詩詞在當代人精神生活中的重要的一部分，其重要性是不容忽視的。但僅有18.65%的人選擇“背誦或了解很多課外的中國古典詩詞”，62.30%“不是很多”，19.05%表示“很少”，由此可以看出，大學生對傳承傳統文學的基礎比較薄弱。這也是現如今社會文化貧瘠的表現之一。

2.2 中國戲曲的了解程度。當問及“你知道中國戲曲分幾大種類嗎”，僅僅只有12.70%的學生回答正確是5種。戲曲是中國文化的瑰寶，它演繹著多少美麗神話，孝感動天，精忠報國的故事，它無疑是對外闡釋中國特色、傳達中華歷史傳統最具吸引力和說服力的一種重要文化資源。但如今的狀況令人堪憂。

2.3 傳統文化的喜愛程度。

（1）傳統文化景區。隨著旅游事業的興盛，有關傳統文化的景區也逐漸發展起來，但參與調查的同學只有30.55%喜歡傳統文化景區，其中僅有6.35%的同學“喜歡那里的文化氛圍”，24.20%的人“喜歡那里的景色”，不喜歡的原因有6.35%覺得“沒意思”，63.10%“不舍得錢”。由此看來，大多數同學并沒有深刻感受到傳統文化景區的魅力，認識比較膚淺。另一方面，旅游景區的收費逐年增高打擊了大家對傳統文化景區的興趣。

（2）傳統文化藝術。

根據調查顯示大家對傳統文化有一定的喜歡程度，以傳統小吃（69.05%）、傳統服飾（60.71%）、傳統建筑（54.17%）為主，因為它們更貼近生活，大家對其興趣也就更濃厚。對于大家已經會的文化藝術相對豐富多彩，但能體現中華傳統特色文化的戲曲（4.37%）、剪紙（12.30%）、武術（11.90%）及刺繡（12.70%）等掌握相對較弱，由此表明大學生對優秀傳統文化的傳承現狀不太樂觀。

2.4 傳統文化的傳播 傳統文化的繼承與傳播是同等重要的。可喜的是在調查者中有60.32%人想過或做過對他人進行傳統文化的傳播，毋庸置疑這對傳統文化的傳播及延續起著積極的作用。但在問及“繼韓國將‘端午祭'申遺成功，中韓再次發生盤發申遺之爭，對此你的看法”時，只有26.59%能從行動上支持盤發申遺，59.92%的人只愿意在心里支持，甚至有人認為盤發申遺與自己無關，沒什么意義。由此我們看到對傳統文化的保護傳播的路途坎坷。

（三）當代大學生對中國傳統文化及外來文化的看法

隨著網絡信息時代的發展，網絡電視已成為我們如今生活娛樂的重要組成部分，大家也有更多的機會去選擇自己喜歡觀看的節目。為此本小組設計了相關問題，從中直觀地看出大家對百家講壇的興趣更為濃厚，占42.86%，其次是running man此類游戲節目，快樂大本營等綜藝節目，相親類節目等。由此得出提高有關傳統文化的節目的趣味性至關重要。

大學生過中外節日對比中，調查者在“很開心激動，按照其習俗過很開心”與“和朋友或家人一起吃喝玩樂”中大家過中國節日的興致較高于外國節日，對過外國節日而言，有42.46%的人認為“沒什么感覺”。這與近年來國家社會加強對關注傳統節日的關注，如設定端午節，中秋節等國定假日密切相關。故而得出政府出臺相關政策至關重要。

雖然以上調查情況比較樂觀，但生活中任然有許多方面體現出中國的某些傳統節日得不到大家的重視，調查者中有41.27%認為是政府和社會的重視度不夠，29%認為喲西額傳統節日沒什么新意，不能與時代接軌，25.40%認為是崇洋媚外，喜歡新鮮的事情。對于過洋節的原因是五花八門，平分秋色。由此可見，作為年輕一代的大學生更喜歡新鮮有趣的食物，故宣傳和保護傳統文化的同時，我們更要注入新鮮的血液，使它更加有魅力，青春永駐。

（四）大學生對中國傳統文化認同感的建議及前景展望

2015年政協會上，姜昆建議以傳統文化課程為核心，融合社會主義核心價值觀教育，建立中國傳統文化特色的“人格教育”課程體系。如表1所示，大多數人對傳統文化的學習是持支持的態度，這還是令人欣慰的。這對今后傳統文化的宣傳學習打下基礎，使大家可以多方面的認識傳統文化，從而挖掘自身興趣，宣傳推廣優秀的傳統文化。

川北醫學院2014年學生科研課題申報項目（編號：14162）