如何提高課堂效率

徐玉杰

（濟南市濟陽縣垛石鎮索廟小學 山東濟南 251400）

如何提高課堂效率

徐玉杰

（濟南市濟陽縣垛石鎮索廟小學 山東濟南 251400）

隨著課程改革的發展,學生所要接受的知識越來越多,那么怎樣在有限的時間接受更多的知識,這需要我們越來越多的理解和思考。

課程改革 課堂效率 學生

一、課堂效率的定義

課堂效率是指教師和學生在規定的課堂教學時間內通過雙邊活動所消耗的勞動量與所獲得的教學效果之間的比率。在單位課堂教學時間內課堂效率越高其效果就越好。

二、提高課堂效率的意義

2.1 提高課堂效率能夠有效地利用時間

提高課堂效率，意味著有效地利用時間。在校學習的時間80%都安排在課堂上，從課堂學習所處的時間看，是早飯以后的整個上午和下午3點前后。此段時間是學生腦功能最活躍的時間，學生注意力最集中，學習效果最好。因此必須有效地利用這段黃金時間，誰如果輕視課堂學習，誰就是在浪費青春，浪費生命！有不少人年少時不努力學習，參加工作后又深感自己的知識不夠用，以致追悔莫及。故有“少壯不努力老大徒傷悲”的古訓流傳至今。

2.2 提高課堂效率有利于磨練意志

搞好課堂學習，注意力必須持久地集中，腦功能必須持久地啟動。若因某件不愉快的事而分心，或因休息不充分而有所困倦，都會分散注意力，影響腦功能的活動，從而影響學習效率的提高。因此提高課堂效率必須時時注意磨練意志，用堅忍不拔的毅力去戰勝惰性。

三、提高課堂效率的注意事項

3.1 每天保證8小時睡眠

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

3.2 學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。全身心的學習。

3.3 堅持體育鍛煉

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

3.4 學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

3.5 保持愉快的心情，和同學融洽相處

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

3.6 注意整理

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

四、怎樣提高課堂效率

4.1 營造寬松和諧的課堂氛圍

每一個教育工作者都深刻地明白一個道理,如今的教學已經不再僅僅是“教”與“學”那么簡單,一名優秀的小學數學教師應當更加注重師生之間情感上的互通,以充滿感染力的教學方法激發出每一個學生的學習興趣,進而讓他們產生情感上的共鳴,小學數學教師應當對新教材進行深入地探究,對其內容的科學性充分挖掘,選擇適合學生身心發展特點的教學方法,并以自身的敬業精神去感染每一個學生,最大限度提高小學數學課堂的時效性。

4.2 要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間

據心理學家研究，一節課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環節大約所需時間，努力控制好節奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規定自己每節課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業。久而久之，學生的學習效率就提高了。

4.3 把功夫用在課外，精心備課

我們應在備課時除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。一定注意備課不止是備課本，備學生也尤為重要。

4.4 要恰當的使用多媒體。

多媒體作為現代教育技術在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，尤其是對于低年級的小學生，直觀性的教學效果更好。

4.5 全面提高學生參與教學的程度

在小學教育階段,課程應當本著促進學生全面發展的基本原則,提高學生參與教學的程度,讓學生成為課堂的主體,并且充分發揮他們應有的作用。而要想讓學生全面參與到教學之中,開放式的教學模式至關重要,之所以被稱之為開放式的教學過程,主要是讓學生在教學活動培養獨立發現問題、獨立解決問題的基本能力,在具體的教學實踐中,數學教師應當為學生創建教學活動的環境和機會,將探索性的教學內容貫穿到整個教學活動中,為學生創設更為廣闊的思考空間。在實際的教學過程中,每個學生的分析能力、知識掌握情況以及性格差異都會有所不同,所以小學數學教師必須要對這些差異給予充分的尊重,進而滿足不同個體的學習要求,學習孔子因材施教的教學，讓每一個學生都有參與的機會,最終讓學生整體得到進步和發展。

俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創造性的勞動，創造是教學活動的生命力。課堂效率高，學生所接受的知識就多，利用知識就靈活，所以我們老師要始終注意課堂效率，把功夫用在平時。