淺析新時期如何做好動漫服裝設計教育

梔梓

（福州外語外貿學院藝術學院 福建福州 350001）

淺析新時期如何做好動漫服裝設計教育

梔梓

（福州外語外貿學院藝術學院 福建福州 350001）

我國的服裝設計雖然已經有了較大的發展，但是在動漫角色的服裝設計領域仍然存在一些空白。本文就我國動漫角色服裝設計的教育現狀做了分析，闡述了動漫角色服裝設計課程開展的必要性，同時也對課程內容的設計提出了自己的看法。

動漫角色 服裝設計 課程 內容設計

一、我國動漫角色服裝設計教育現狀

我國的服裝設計教育事業起步比較晚，但是經過了幾十年的發展，取得了很大的進步。動漫設計最早并不屬于服裝設計的領域，但是近兩年來，動漫服裝設計不斷興起，作為視覺傳達設計和服裝設計的共同領域，其并沒有受到應有的重視。

（一）動漫設計專業并沒有動漫角色服裝設計的課程

我國的國產動畫中人物的服裝總是很單調，究其原因是疑問動畫的設計者一味地追求動畫的內容，而忽略了角色服裝給觀眾帶來的美感。從教育的角度來分析這一問題，是因為我國的很多高校在開展動漫設計教學的過程中，并沒有重視應有的角色服裝設計這一類，因此很多動漫設計師并不知道如何為角色設計服裝，很多都是參照書中出現的服裝樣式，或者現實中的服裝。

（二）服裝設計專業并未重視動漫服裝的設計教學

隨著動漫的不斷發展，其對青少年的著裝風格也產生了很大的影響。很多青少年會模仿動漫里面人物的穿著，將其當做一種時尚，而我國的服裝設計教學當中并沒有關注過這一現象，造成了目前服裝設計教學同時代的發展不相符。在教學內容的設計中，并且有設計到動漫角色服裝設計的相關課程，也沒有分析動漫與顯示服裝設計兩者之間的聯系，動漫產業的發展并沒有推動服裝設計課程的創新。

綜上所述，在教學過程中添加動漫角色服裝設計是必不可少的。一方面，在目前我國服裝設計教育水平的基礎之上，開展對動漫服裝設計的相關研究，可以解決動漫角色服飾單一這一問題，推動我國動漫事業的發展；同時，通過對動漫角色服裝設計的研究，可以將動漫設計和服裝設計相結合教學，培養高素質的綜合型人才。

二、課程的內容設計

（一）角色不同，服裝類型也不同

1.古代故事

1.勵志題材動漫。前一陣子比較火的勵志題材動漫很多，比如《花木蘭》。隨著劇情的發展，花木蘭由原本的大家閨秀變為立下赫赫戰功的女將軍，其服飾也隨之產生了變化，從最初的長裙飄飄到后來的鎧甲，將動漫人物的形象塑造的活靈活現，為觀眾留下了深刻的印象。

2.神話故事

國內外的神話題材的故事很多，從中國最早的《西游記》到國外的《冰雪奇緣》，很多人物形象的塑造都離不開服飾。比如在國產動漫中，梁山伯形象的塑造。搭配一件素以，在帽子和發型方面稍加修飾，即展現出了了一個瀟灑又不失書生氣的形象，清新脫俗。

2.現代動漫

在現代動漫中，很多動漫角色的服裝設計都喜歡用夸張的手法加以修飾。服裝的設計通常以生活中的服裝為基礎，加上一些夸張的成分，增加趣味性。

3.科幻動漫

未來題材的動漫一般都會引進一些科技的元素。在人物服裝設計的方面，極力突出每一個角色的個性，顏色一般比較顯眼，款式比較新潮，發型也個性分明。

（二）服裝美感的體現

1.形式方面設計

在設計動漫角色服裝的時候，要注意其款式、顏色的搭配，科學合理的搭配方式能夠體現出服裝的形式美。在服裝美感設計方面，通常會采用對稱的方法，能夠體現出角色服飾的大方、文中；均衡，能夠使服飾給人一種平衡的感覺；比例，通過長短比例、顏色比例等搭配，維持一個平衡，給人帶來視覺享受。在服裝設計的時候，要考慮到局部與整體在顏色方面的搭配、分布；重復。在服裝設計當中，反腐使用同一個圖形，增加服裝的造型。

2.服裝造型與結構的設計

根據角色的年齡、身份不同，他們的服裝造型也應當不同，主要有如下幾種設計方法。

（1）夸張手法的運用

在動漫服裝的設計當中，很多情況下都會運用到夸張的手法，使得服裝能夠給人帶來樂趣。夸張手法運用的重點主要幾種在角色的肩部、袖子、領口等，但是一定要注意手法的運用要把握“度”。

（2）結構的設計

動漫角色服裝結構的設計一定要和角色相吻合。通常來說，動漫角色的服裝一般都比較簡單，不會出現很復雜的服裝。其一定要層次分明，否則會為動漫設計者帶來困難。參照現實生活中的服裝，在此基礎上增加一些夸張的成分，使其不失真實感，同時又具有動漫的色彩。在結構的設計過程中，一定要和時代的潮流相吻合，不能出現許多非主流的現象。

3.顏色的設計

在為角色服裝搭配顏色的時候，為了使服裝顏色不會顯得過于單一，可以重點突出集中顏色，使其能夠吸引觀眾的眼球，為原本單調的衣服增加活力。同時在搭配顏色的時候，也可以適當地運用夸張的手法，但是一定要注意把握一個“度”，如果顏色過于夸張，會破壞整體的美感。顏色重點主要體現在頭、肩、胸這三個地方，重點多了容易出現沒有“中心”的情況。

三、結束語

通過課程內容的精心設計，能夠為動漫服裝設計的教學提供新資源，為我國培養更多的動漫服裝設計的優秀人才，來彌補我國在這一領域出現的不足，推動我國動漫產業以及服裝設計的共同發展。

[1]國務院辦公廳轉發財政部等部門．關于推動我國動漫產業發展若干意見的通知[R]．中華人民共和國國務院公報，2006，(17)：14—16．

[2]李硯祖．設計藝術學的研究對象及范圍[J]．清華大學學報(哲學社會科學版)，2003，18(5)：69—80