當前大學生藝術團存在的問題及相關建議

張麗娜

（甘肅建筑職業技術學院 甘肅蘭州 730030）

當前大學生藝術團存在的問題及相關建議

張麗娜

（甘肅建筑職業技術學院 甘肅蘭州 730030）

近年來，隨著國家教育體制改革全面推進素質教育，在這種教育方針的帶領下，大學生藝術團在全國各地的普通高校中得到了蓬勃的發展，它成為了校園文化建設的主力軍。本文通過分析當前大學生藝術團存在的問題，提出完善大學生藝術團建設的建議。

藝術團 大學生 建設 教師

一、大學生藝術團存在的問題

當前我國高校大學生藝術團，隨著高校教育的建設和發展，取得了不少的成績和經驗，現已較具規模，但仍處于探索與發展的初級階段，還存在著許多不足有待于完善、解決。在軟件、硬件上都有待于解決，這是高校共同存在的問題。

1.主觀與客觀的認識不足

主觀思想對藝術教育的認識不夠，應把藝術團的學生當人才來培養，不能當工具來使用。客觀上沒有發展計劃，由于藝術團的管理多數院校都是以校團委為主，團干部具有流動性大的特長，急功近利，在管理上不能走到一線上去，管理不能做到健康持續的發展，指導教師很無奈，管理不到位直接影響發展。交叉管理無論是學生還是教師都是弊大于利，不能做到用發展的眼光制定藝術團的長遠規劃。

2.生源的流動性大藝術團的成員具有流動性很大的特點，很難達到平衡狀態。學校雖然設有管理制度，但在執行時也是有彈性的。藝術團成員主要以藝術特長生為主體，大學生藝術水平從進校門時就有程度的差異，因此，藝術指導教師在選擇作品的訓練內容上都會受到限制，導致整體水平和質量受到很大影響。

3.管理制度的不健全

藝術團的同學既是藝術團的團員，同時也擔負著普通同學的學習任務，所以相比普通同學付出的更多、更重，他們同樣考慮到將來的就業等問題，因此要建立專業化的管理制度，探索工作規律，逐漸完善制度，是提升藝術團水平的保證。科學的管理制度，規范團員的日常行為、訓練和演出，才能有效地促進藝術團向前發展。如果將藝術團學生的訓練教學借鑒藝術專業培養方式，將藝術團的學生按雙學位來培養，這樣不僅便于管理，同時學生在藝術專業方面也有所收獲，這是較為理想的方式。

4.課程設置單一

由于師資力量和經費的不足，高校開設的理論課、技能課門類不夠全面，是按現有教師設置課程，而不是按需要設置課程。尤其是技能課，根據現有在職教師的專業特點，只局限于少數同學開設的，大部分同學(管弦的吹奏樂器、打擊樂；民樂的吹奏、拉弦、彈撥)。未開設技能小課，這都有待于學校領導的重視，經費的投入，聘請一些校外知名的專家任教，添補不足。

5.教師工作量計算的不合理

指導教師工作量核算不能科學、合理認定，由于藝術團的訓練工作完全是教師的業余時間，管理工作又是幾個部門交叉管理，指導教師大多是本校的專業教師，他們還有學校規定的必須完成的教學、科研任務，投入到藝術團的時間和精力很大，但工作量的計算不準確和課時費沒有必要的保障，極大地挫傷了教師的工作積極性，同時影響了藝術水平的整體提高。

二、完善大學生藝術團建設建議

1.師資的資源

按照國家教育部的文件精神，要求藝術教育教師的編制應達到學校學生總人數的0.15%-0.2%，但實際許多高校藝術教師的配備均未達到該標準。普通高校的教師原本就是嚴重缺乏，再由于管理體制更加阻礙了師資建設。因此，學校應給予特殊政策，擴大藝術教師編制，吸引高素質、高水平的優秀人才投入到普通高校的藝術教育中。.在師資引進上，要注意專業的補充，職稱的搭配，年齡結構形成梯隊，只有建立這樣一支穩定、可以發展的師資隊伍做保障，藝術團才能夠穩步、健康的向前發展。

2.課程與教材

國內許多普通高校的課程設置門類都不夠全面，基本都是根據現有教師的專業特長而設定相應的課程，課程結構不夠專業合理、科學。在施教過程中，教材的使用，教學內容等較為陳舊。知識單一，因此，學生興趣不高，有些同學為獲得學分而上課。興趣是最好的約束，教師應該建立規范的教學計劃，制定系統的教學大綱、教學內容，教學設計，根據各院校的特點。探討編寫適合本校特色的教材。從教材內容的選擇上以非藝術專業學生的特點來編寫。藝術團的團員藝術水平參差不齊，從入學時就存在著程度上的差異，這就需要有經驗的專業教師因材施教，因人而異的制定教學和訓練計劃。

3.制度的完善

藝術團同學的藝術水平直接體現在所呈示的藝術實踐的作品上，也是對學生與指導教師教學水平的客觀總結，若能在現有的條件下使藝術團的師生藝術水準達到最大化的發揮，我們就應該建立明確的培養目標和考核制度細則。因此，在管理及考核等方面，要嚴格執行就需要建設教學評價機制來進行監督，才能落實。評價標準可以設立專家評委會，學生代表參與評比等方法相互監督、相互評比，做到公平、公開、公正的原則，由于學生參與評比，能提高學生和教師的競爭意識，從而達到較高的教學訓練的藝術效果。這樣能更有效的達到實施規范化、科學化的管理和向前發展的目的。

4.環境設施的保障

據調查，目前在我國還有一些普通高校的藝術教育還沒有專門的教室和訓練場地，即使有固定場地的，專業配套設施也沒有，如：專用音箱、影視設備、電教設備等都不具備。音樂藝術是視聽藝術，只有在專業的設施中才能感受、體驗音樂的美。音樂教室應該提供專門獨立的藝術教學樓，里面應有音樂廳、大排練廳、小排練廳、若干舞蹈廳等來滿足學校同常的合奏、合唱、舞蹈課的訓練。由藝術部門來管理調配并配備懂專業的人士來管理和維護教學設施，這是符合藝術教育和藝術團的發展的。同時大大減少了人力，物力的浪費現象。

三、結語

加強對藝術團的音樂教學管理的科學性，專業化，注重師資力量的培養，使大學生藝術團在素質教育中發揮更大的作用，普通高校的藝術教育雖然已經已取得了一定的成績，但處于發展的初級階段，如何科學規范管理好普通高校大學生藝術團的教學和管理是需要音樂教師共同探索和研究的課題。

[1]范美娟.淺談新世紀高校藝術教育的發展[J]．北方音樂，2003(4)．

[2]鄧暖.大學生藝術團工作探索[J]．重慶科技學院學報：社會科學版，2007(S1)92—93.

張麗娜，女，漢族，生于1980年4月，工作單位：甘肅建筑職業技術學院