成人高等教育的發展方向及對策探討

王艷萍

（營口職業技術學院 遼寧營口 115000）

成人高等教育的發展方向及對策探討

王艷萍

（營口職業技術學院 遼寧營口 115000）

隨著社會經濟的進一步發展，市場對于人才的要求越來越高，促使成人高等教育得到進一步發展，培養擁有更高能力與素質的優秀人才。從目前來看，我國成人高等教育的發展面臨一定的障礙，并不有利于成人高等教育的發展與建設。通過對成人高等教育的發展方向及對策進行探討，旨在推動我國成人高等教育的發展與建設，促進社會經濟的發展。

成人高等教育 發展方向 對策

一、引言

終身教育理念是當前教育的核心理念之一，旨在有效提高人才的素質與能力，為社會經濟的進一步發展提供強有力支撐。因此，成人高等教育理應得到加強，要對現代人才創造更好的學習環境。

但是，在新的時代背景下，成人高等教育面臨著發展的危機，始終無法達到預期理想的效果。這種現象已經引起眾多專家和學者的關注與研究，并且已經得出一系列的學術研究。但這些研究并不系統，還有待完善與進步。

基于此，本文在此對成人高等教育的發展方向及對策進行探討，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，促進我國成人高等教育的繼續發展，并為社會經濟的發展提供助力。

二、成人高等教育的發展方向

1.以提高學員的能力和素質為核心

在新的時代背景下，市場對于人才的衡量標準已經得到改變，不再單純的將學歷作為衡量人才的唯一標準，而更加重視人才的能力、素質和發展潛力。

而在傳統的成人高等教育中，部分院校并沒有真正認識到成人高等教育的目的和意義。更進一步說，部分成人院校只是為學員提供一個較高的文憑，卻沒有對學生的能力與素質進行有效的提升。在這種背景下，成人高等教育逐步成為企事業單位員工“鍍金”的一種手段，大部分學員只是為獲得相應的學歷而選擇成人高等教育，根本無法在其中獲得真實的提高。

由此可以看出，隨著時代的進一步發展，成人高等教育必定是以提高學員的能力和素質為核心的，必定對傳統的成人教育理念、方法、目標和模式進行改革與創新。

2.非學歷教育得到進一步發展

非學歷教育是指各種培訓、進修，研修類如培訓班，駕校、研究生課程班、考研輔導班等，都屬于非學歷教育的范疇，參加非學歷教育的學員完成學業，考核合格，由學校或培訓單位發給培訓結業證明，但非學歷教育培訓不得頒發畢業證書、結業證書、肄業證書等和學歷教育相混淆的證書和文憑。

如上文述及，隨著時代的發展，成人高等教育必定會在發展中更加重視對學員各項能力和各種素質的有效提升。更進一步說，這就是非學歷教育得以發展的契機，要求各成人高等教育院校對現有的課程進行改革與建設，要針對現代市場的確切需求制定相應的課程，讓學員能夠從課程中獲得駕駛等各項專業技能，使其能夠更好的成長與發展。

三、成人高等教育發展的現狀

通過對我國成人高等教育的發展趨勢進行研究，高等院校及其管理者就能夠制定更有針對性與可行性的發展策略，能夠推動成人高等教育的繼續發展與建設。與此同時，管理者必須要正確把握成人高等教育發展的現狀，才能夠結合發展趨勢制定更有效的發展策略，使成人高等教育的發展得到更有力的推動。

1.生源的大量減少

根據調查數據顯示，自1999年普通高校擴大招生開始，連續幾年幅度不斷增加，廣大莘莘學子對自己的人生選擇做出新的調整。從2004年開始各類成人高校生源逐年下降，有的成人高校甚至完不成招生計劃。成人中專更是舉步維艱，生源已近枯竭。旅游學院從2005年開始生源逐漸萎縮，到了2007年，形勢更加嚴峻，成人高考的網上報名人數甚至少于計劃數。

在我國高等教育的進一步發展，高校的招生規模不斷擴大，高校的辦學規模也在不斷擴大。因此，更多學生能夠獲得進入高校深造的機會，也就導致成人高等教育受到進一步的挑戰，導致生源大量減少。

2.生源質量逐步下降

與此同時，成人高等院校的生源質量也得到進一步下降，導致成人高等教育的辦學質量越來越差，得不到社會的認可與肯定，導致其難以實現進一步發展與建設。

一方面，隨著我國高等教育的進一步發展，更多的學生愿意選擇高校作為進一步深造的場所，也就導致成人高等教育的競爭力下降，無法吸引到高素質的生源。另一方面，在巨大的市場沖擊喜愛，大部分成人高等院校不再重視教學質量，甚至以謀取一定的經濟利益作為主要的目標。這就導致成人高等教育的質量進一步降低，更加無法招收到具有高素質的學生。

四、成人高等教育發展的對策

1.改變理念重視教學質量

結合當前我國成人高等教育發展的趨勢以及現狀，院校要推動自身實現進一步發展，首先要做的就是改變理念，要進一步重視教學質量，不斷提高自身的辦學質量，培養更多優秀的人才，獲得市場的認可，得到學生以及家長的肯定，最終推動自身的發展與建設。

首先，成人高等院校的管理者必須意識到當代社會與市場對人才的真正需求，要培養出更多能夠被市場接納，能夠為社會做出貢獻的優秀人才。因此，成人高等院校才會發展非學歷教育，才會以提高學員的能力和素質作為主要的教學目標。

其次，成人高等院校必須對現有的課程進行改革與創新，要讓學員能夠在學習過程中獲得真實的提升，能夠在學習過程中獲得實用的能力。例如，成人高等院校可以開設駕駛訓練、商務英語訓練等等，針對不同的職業進行課程建設，為學員的職業發展提供有力支撐。

與此同時，成人高等院校應該大力開展崗位和職業證書培訓，使職業培訓更加正式，培養出更多能夠勝任某種職業的優秀人才。以酒店管理類的專業為例，成人高等院校就可以針對總經理、經理以及員工等不同的職位建設課程，讓不同層次的員工都能接受專業的訓練，切實提高學員的能力與素質。

2.要改變教學的模式與方法

在此基礎上，成人高等院校必須要改變傳統教學的模式與方法，要提高教學的質量和效率，讓學員在學習過程中獲得更真實的提高。

部分教師認為，成人高等院校的學員都是理智健全的成年人，其學習能力和接受能力都已經達到一定的水平。因此，教師并不重視對教學方法的調整，只是利用單一落后的教學方法開展教學，導致教學質量較低，逐步失去社會的認可，在高等教育規模擴大的激烈競爭中失去競爭力。

這是一種非常錯誤的教學理念。一方面，進入成人高等院校的學員大部分是在職員工，他們需要面對工作的壓力，還需要分出一定的精力進行學習。這就導致學員的注意力相對不集中，更需要有效的方法提高學習的質量和效率。另一方面，從教育的本質來說，成人高等教育是教育的一部分，教室理應對傳統的教學方法進行改革，提高教學質量，提高學生的學習效率，讓學生能夠在學習中獲得更大的提升。

因此，成人高等院校必須要對教學方法與模式進行改革，要充分利用多樣化的教學方法填充課堂教學，降低學習的難度，提高學員的學習質量和效率，幫助學員在學習過程中獲得更大的提升。因此，成人高等院校可以要求教師不斷提高自身的能力和素質，要在教學中使用多媒體教學法、自主探究學習法、小組合作學習法等方法開展教學，提高教學質量。

結束語

總的來說，對成人高等教育進行進一步建設是社會經濟進一步發展的必然趨勢，同時也是我國職業教育發展的必然要求，管理者需要正確把握成人高等教育發展的趨勢，明確當前發展的現狀，并以此為依據制定更有針對性的發展策略。這就需要眾多教師能夠在實踐中不斷總結和交流，敏感的把握市場的需求和學員的實際情況，提出更有效的改革意見，推動成人教育的發展。

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