大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育對策研究

鄭帥

（西華師范大學(xué) 四川南充 637002）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育對策研究

鄭帥

（西華師范大學(xué) 四川南充 637002）

網(wǎng)絡(luò)正逐漸深入到社會生活的方方面面，大學(xué)生處在社會網(wǎng)絡(luò)化的浪潮前沿，是網(wǎng)絡(luò)傳播的主要受眾，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)直接影響著價值及行為取向。本文首先從積極和消極兩個方面探討了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，然后從社會、學(xué)校、自身三個方面提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育對策，旨在為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提供一定的參考。

大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 教育對策

一、引言

在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)正逐漸深入到社會生活的方方面面，而大學(xué)生處在社會網(wǎng)絡(luò)化的浪潮前沿，特別是在智能手機(jī)及移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展背景下，大學(xué)生逐漸成為深度的互聯(lián)網(wǎng)用戶群體，成為網(wǎng)絡(luò)社會中比較積極的組成部分。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為個人道德的組成部分，倘若網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)建設(shè)及引導(dǎo)失當(dāng)，很容易造成大學(xué)生道德失范的現(xiàn)象，而傳統(tǒng)道德教育在這方面存在較大的局限性和滯后性，這就需要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題進(jìn)行深入和系統(tǒng)的研究，進(jìn)而通過對大學(xué)生群體構(gòu)建適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，對網(wǎng)絡(luò)社會其他構(gòu)成群體產(chǎn)生示范和引導(dǎo)作用，最終促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)社會的健康、有序發(fā)展。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

本文通過問卷調(diào)查的形式，于2015年5月對南充市四所高校，即西華師范大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院、西南交通大學(xué)希望學(xué)院、西南石油大學(xué)隨機(jī)發(fā)放問卷500份，回收485份，回收率97%。

（一）積極方面

其一，對網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)可度高。調(diào)查顯示，有70.3%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在其生活和學(xué)習(xí)中非常重要，有25.5%的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對其生活和學(xué)習(xí)有一定幫助，僅有4.2%的對網(wǎng)絡(luò)持中立或否定態(tài)度，這說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。其二，網(wǎng)絡(luò)操作較熟悉。有82.3%的在遇到問題時，能熟練運用百度或Google等搜索引擎來檢索所需信息，有72.8%的經(jīng)常參與微博、微信、論壇等網(wǎng)絡(luò)行為。其三，具有較強的網(wǎng)絡(luò)安全意識。有86.7%的能對自己的電腦系統(tǒng)進(jìn)行日常殺毒，并且定期更新殺毒軟件，有72.9%的能使用安全軟件來預(yù)防一些不良信息網(wǎng)站的侵害。

（二）消極方面

其一，網(wǎng)絡(luò)信息批判意識缺乏。調(diào)查顯示，有部分學(xué)生一味迷信網(wǎng)絡(luò)信息，缺乏理性和批判意識，極易在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失。其二，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力較弱。調(diào)查顯示，僅有21.7%的學(xué)生進(jìn)場利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升，大部分學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂休閑。其三，自我管理缺乏。調(diào)查顯示，有33.6%的學(xué)生每次上網(wǎng)時間超過三小時，有12.7%的超過五小時，由此可見，大學(xué)生自我管理缺乏、上網(wǎng)過度現(xiàn)象十分普遍。其次，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新力缺乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對所學(xué)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源，非常了解的占3.4%，比較了解的占28.8%，知道一些的占58.7%，完全不了解的占9.1%。而對于網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行歸納、總結(jié)和再加工的，占比僅有7.8%。其五，網(wǎng)絡(luò)道德有待進(jìn)一步提升。調(diào)查顯示，有35.6%的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)聊天中撒謊，有26.9%的學(xué)生認(rèn)為可以在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表自己的觀點。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育對策

（一）社會方面的教育對策

首先，完善相關(guān)政策。由國家教育行政主管部門制定相關(guān)的政策，通過完善的政策對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的使用、管理進(jìn)行干預(yù)；借鑒國外優(yōu)秀大學(xué)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，盡快制定符合我國國情的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的國家標(biāo)準(zhǔn)。其次，健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管及行業(yè)自律機(jī)制。制定并完善網(wǎng)絡(luò)交易的法律、規(guī)章，出臺有利于我國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的政策；對網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行全程監(jiān)督，建立一個反應(yīng)評價機(jī)制，對違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的行為進(jìn)行及時處理，確保網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

（二）學(xué)校方面的教育對策

首先，建立并完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程。以現(xiàn)代信息技術(shù)課程為中心，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識，推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育工作；構(gòu)建一個以現(xiàn)代課程理念為指導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息知識、信息意識及倫理道德的教育，進(jìn)而形成一個完整的、動態(tài)的、開放的課程結(jié)構(gòu)體系。其次，加強校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的綠色監(jiān)督。建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育網(wǎng)站，對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳和普及，開設(shè)網(wǎng)上心里咨詢熱線，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題進(jìn)行及時疏導(dǎo)和教育；成立校園網(wǎng)絡(luò)信息管理組織，制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，通過監(jiān)控、審查、巡查等技術(shù)手段對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范。

（三）自身方面的教育對策

首先，要從主觀上樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。大學(xué)生要不斷完善自我觀念，形成健全的網(wǎng)絡(luò)人格，正確處理現(xiàn)實人際交往與網(wǎng)絡(luò)人際交往的關(guān)系，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙重人格。其次，要加強網(wǎng)絡(luò)人際交往。嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)人際交往的規(guī)范，注意自身言行，有意識地進(jìn)行自我防范，抵制不良信息和行為，善于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中扮演不同的社會決策，提升自信心，建立一種新型的社會人際關(guān)系。再次，要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件或平臺，在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的社會性交流和學(xué)習(xí)，提升發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。最后，要注重網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)化。自我內(nèi)化是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的重要環(huán)節(jié)，只有大學(xué)生自身認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，才能給在日常網(wǎng)絡(luò)行為中科學(xué)合理、健康地利用網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格要求自己，加強自我約束和管理，更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

［1］肖立新，陳新亮，張曉星.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及其培育途徑［J］.教育與職業(yè)，2014，03:177-179.

［2］趙莉莉.當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題探析［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，15:19-21.

［3］胡明輝，蔣紅艷.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的調(diào)查與思考［J］.未來與發(fā)展，2012，02:83-85.

［4］嚴(yán)利華，張秋菊，王雅莉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對策——以武漢生物工程學(xué)院為例［J］.今傳媒，2012，11:33-34.

鄭帥（1987—），男，四川攀枝花人，體育碩士，西華師范大學(xué)助教。研究方向：大學(xué)生思想政治教育、社會體育學(xué)等。