新時代焊接技術人才培養對策

于永龍

（即墨市高級技工學校 山東即墨 266200）

新時代焊接技術人才培養對策

于永龍

（即墨市高級技工學校 山東即墨 266200）

隨著科技時代的不斷發展，對于應用型技術人才的需求越來越大。焊接技術人才是新時代汽車、造船等行業非常緊缺的高技能人才，焊接技術是否全面直接影響著產品的質量與開發，雖然當前我國焊接技術人才素質在不斷提高，但是還是趕不上新時代技術創新與經濟發展的步伐，因此，必須要加強對焊接技術人才培養，及時解決好焊接技術人才培養中存在的問題，統籌人才培養的數量及質量要求，從而有效推進我國高技能人才健康、有序的發展。本文首先闡述了我國當前焊接技術人才的水平現狀，并分析了在人才培養中存在的問題，以此提出相應對策加以解決。

新時代 焊接技術 人才 培養

近幾年各大產業的焊接技術含量不斷增加，在改革發展的過程中，焊接技術人才培養將面臨更難的機遇挑戰。因此，為了可以全面推進我國焊接技術的發展進程，為了可以規范新體制新機制下各企業、單位對于焊接高技能人才的應用，必須要健全焊接技術人才培養管理體制，完善焊接基層技術人員的教育培訓制度，并加強焊接技術培訓師資隊伍建設，深入開發焊接技術教材，針對當前各制造業生產過程中出現的焊接技術難題積極開展技術改進、技術攻關的研究，從而培養出更多的高技能人才。

一、我國焊接技術人才水平分析

科學技術飛速發展的今天，焊接已經從一種傳統的熱加工技術發展到與冶金、結構、材料、電子等多類科學為一體的工程學科，隨著我國工業的不斷發展，對于焊接技術人才的數量與質量的需求越來越大，雖然我國當前焊接技術人才的數量較以往有了很大提高，但是仍然滿足不了當前社會發展的需求，人才基本素質水平較低，對于焊接技術進步的要求來說還相差甚遠，據調查統計，高級技工人數只占技工總人數的25%，高級技師和工人技師只占1.2%和0.82%。同時，還存在業務素質薄弱，部分員工沒有經過嚴格的規范專業教育，可以掌握和適應新技術、新設備的技術人員明顯不足，從客觀上制約了產業發展，對此，加強焊接技術人才培養勢在必行，必須采取有效措施來加大人才培養效果。

二、焊接技術人才培養中存在的問題

1.焊接技術人才培養師資力量薄弱

就目前看來，我國焊接技術人才培養的師資在總體上數量缺乏，隊伍參差不齊，嚴重缺乏雙高要求教師，教師的學歷不達標，在專業知識與技能方面還有待提高，同時教學能力不高，探究能力較差，缺乏理論與實踐并重的“雙師型”師資，一部分技能教師是從企業中抽出來成為企業技能教師，雖然具有豐富的實踐經驗，但是缺乏規范的教學理論研究；另一部分則是從高等院校畢業的專業教師，受過系統教育，但是對于實踐操作中的技術還缺乏磨練，很難培養出高質量的應用型技術人才。

2.缺乏焊接技術人才培養教材

焊接技術培養材料內容理論性居多，實用性不強，材料的編制大多數都是參考一些技工學校或專、本科學校，無法體現新時代高技能人才培養理論與實踐相結合的教育特點。此外，當前出版社所出版的教材泛濫，推出的教材種類繁多，而參加教材編寫的人員素質不高，對于所處的教材理論偏重，缺乏實踐經驗，在內容上對于焊接各項技術編寫存在重復、缺失的現象，如《機械制圖》沒有寫焊縫代號、《電工學》沒有和焊接電源相聯系，這些都脫離技術實踐，讓學習者無從下手。

3.焊接技術人才培養體系不完善

雖然當前我國對于高技能技術人才培養下達了政策措施，但是在人力、物力及財力上的投入只停留在表面，沒有將其落到實處，高技能人才在待遇享受上還缺乏相應的可執行政策，從而影響了焊接人才創造和發展的積極性。同時，當前很多企業都是“只利用，輕培養”，為了節約企業成本，很少開展專業技術人才培訓，使人員技術不能得到提升，技術應用只限于當前的裝備工藝上。

三、新時代焊接技術人才培養對策

1.落實焊接技術人才激勵機制

要想促進技術人才創造與發展的積極性，就必須加強對激勵制度的制定，并嚴格落實。政府應盡快出臺人才培養的長效機制，調撥培訓經費，組織開展技術人才培訓，并將專項經費用到實處。此外，還應建立健全的人才保障機制，除了完善“五險一金”外，還要建立技能人才成果信息庫，對科研成果創新的技術人才應給予獎勵，提高焊接技術人才的待遇，待遇與貢獻掛鉤，從而調動廣大焊接人才的積極性。

2.加強教材建設與完善

教材建設是人才培養的重要基礎性工作，材料編制應根據培養目標與新時代技能人才培養需求來進行，并針對內容不全面的教材做出補充。教材編寫要有統一性和針對性，要面向焊接技術高、中、低各類人員，分別有所側重。同時要有科學性和規范性，教材內容要實現邏輯、科學、合理、有機地銜接；要有知識性，要涵蓋技術最新發展動態和相應理論知識。此外，還要做好基礎研究，注重知識的準確性、政策的權威性、內容的實用性和語言的精練性，以現實需求為導向，從內容上和體例上使受眾易于接受。

3.加強焊接師資整體素質的改善

一名合格的焊接技術教師必須要“能文能武”，具有扎實的專業知識與嫻熟的操作技能，這樣才能培養出技術應用型人才。因此，知識傳授應從師資自身做起，必須首先加強對專業師資師德與專業技術水平的提高，更新知識體系，把教學重點放在實用和操作技能方面。同時，培訓教師要注重教學開發能力的提高，以科學技術發展為依據，以企業實際工作崗位為需求，來確定培養目標與教學體系。職教師資還必須要有一定的職業洞察力，時刻關注社會發展變化，關注科學技術的更新，根據人才的實際需求來制定合理的培訓規劃。

結束語：

綜合上述，雖然近幾年來政府對于技術人才培養出臺了一系列政策措施，并給予了資金方面的支持，但是，仍然存在一些問題，如焊接人才培養工作進行緩慢，培養力度不夠，在數量與質量上仍然不能滿足經濟發展的需求，這些都阻礙了我國產業發展。因此，必須在適應當前生產新技術、新設備及新工藝的變化的前提下，要調整以往的組織機構，打破傳統的技術人才培養體系，根據焊接技術人才的實際需求，結合各產業建設發展狀況，創新發展思路，開發具有扎實知識與技能兼備的焊接師資隊伍，并挖掘具有高質量的焊接技能培養教材，制定相關政策，建立激勵機制，促進人人爭當高技能人才的氛圍，從而發展高素質的跨越式人才。

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［2］沈根平，王小華.合作學習法在焊接技能教學中的應用［J］.職業教育研究.2008（11）

［3］王元良.論高校焊接人才培養［J］.現代焊接.2006（03）