淺析我國當前中職院校田徑教學現狀及對策

韓志帥

（臨汾高級技工學校 山西臨汾041000）

淺析我國當前中職院校田徑教學現狀及對策

韓志帥

（臨汾高級技工學校 山西臨汾041000）

田徑教學是我國當前中職院校體育課程教學的主要內容之一，田徑也是多項體育運動的基礎。因此，無論是從教學，還是從體育運動方面來看田徑都具有十分重要的作用。但是，在實際教學中可以看到我國當前中職院校田徑教學仍然存在一些問題。基于此，本文首先對中職院校田徑教學現狀及存在的問題進行概述，接著有針對性的提出幾點策略。

中職院校 田徑教學 現狀 問題 對策

1.我國當前中職院校田徑教學現狀

1.1 中職院校體育師資隊伍

通過實地走訪調查可以看到，當前中職院校體育教師在數量上總體能夠滿足教學的需求；其中男教師比女教師要多；35歲以下的青年教師占到總教師數的一半以上，也就是說中職院校體育教師年齡結構總體呈現中青年化；百分之九十以上的體育教師具有專科以上學歷，百分之六十以上的教師達到了本科以上學歷。

1.2 中職院校田徑教學場地及器材設備

我國目前中職院校的田徑教學場地總體狀況良好，一部分學校已經配備了標準400米的田徑場，大部分學校配備了300米的田徑場。但是，在器材設備方面不容樂觀，許多學校的田徑器材設備存在老化現象。

1.3 中職院校田徑課程設置及教學目標

中職院校開展田徑課程的目的是以體育教學課程目標為基礎，主要是為了增強學生體質，培養其鍛煉意識，養成熱愛運動的習慣。當前中職院校田徑課程均能夠順利開展，大部分的院校能夠較好的完成教學目標。但是，并未順利的完成教學改革，依然沿用傳統教學思想。

1.4 中職院校課外體育活動開展情況

課外體育活動是中職院校體育課程的重要補充，也是田徑教學的外延。但是從調查的情況來看，只有極少數的中職院校學生表示其經常參加課外體育活動。從整體上來看，中職院校對課外體育活動也不夠重視。

2.我國當前中職院校田徑教學中存在的問題

2.1 田徑教學硬件設施不夠完善

一部分學校雖然配備了塑膠田徑跑道和器材設備，但是由于年代過于久遠，存在著年久失修、器材設備老化嚴重的現象。并且缺乏對器材設備的管理，破損、資源浪費現象嚴重。還有一部分學校，并未配置足夠的田徑器材設備，甚至塑膠跑道也不具備，使得教學無法正常開展。

2.2 田徑教學指導思想欠缺科學性

田徑教學不僅僅是一項體育課程教學，體育教師教給學生的也不止是動作、技術，還應當讓其了解和掌握更多與體育專業先關的基礎理論知識。但是，由于當前中職院校田徑教學中對教師開展教學的指導思想欠缺科學性，大多中職院校體育教師不具備多方面的、充足的體育知識，導致其在進行教學時不能很好地傳授給學生。

2.3 田徑教學課程設置存在問題

田徑教學對于不同性別的學生來說是存在區別的，尤其是成年后的男女學生，無論是在生理還是心理上差異都較大。因此，田徑課程應當充分考慮中職院校學生性別的差異性，做到因材施教。但是，當前絕大部分的中職院校并未注意到這一點。

2.4 中職院校領導對田徑教學重視程度不夠

受到學校性質等多方面因素影響，許多中職院校領導對包括田徑在內的體育課程教學并不重視。認為應當將主要精力放在專業技能、實踐能力的培養上，甚至認為體育課可有可無，這樣一來就會使得學生原本就并不多的體育教學、課外體育活動都受到很大程度影響，阻礙田徑教學的開展。

3.我國當前中職院校田徑教學對策

3.1 完善中職院校田徑硬件設施

針對當前一部分學校未配備田徑跑道、田徑器材設備老化的現象，中職院校應當積極完善硬件設施，加大資金投入，修建塑膠跑道并對老化的器材設備及時更新換代。此外，對已經具備相關配套設施的中職院校而言，也應當不斷提升硬件設施，先進的體育設施、標準的體育器材設備不僅可以滿足田徑教學的需要，而且能夠在很大程度上推動其他體育課程教學活動的開展。

3.2 加強中職院校體育課程理論科研與課堂教學實踐活動的聯系

上文中提到的當前中職院校體育教師隊伍年齡呈現中青年化，學歷大多在專科及以上，這就為體育課程教學理論科研活動的開展帶來極大的便利。從實際教學中來看，當前中職院校體育課程理論科研活動開展情況、研究水平與過去向比較也已經有了很大程度的提高。但是，課堂教學實踐中卻仍然沿用著以往的舊方法、舊模式，未能充分利用新型的教學方式。因此，亟需將教研理論運用于教學實踐，使檢驗活動深入到教學的最前線，致力于解決田徑等體育項目中存在的教學問題。

3.3 提升田徑課程設置科學性，實現學生自主選課

首先，體育教師應當對所授班級學生情況了解清楚，掌握男女學生比例，按照實際情況對教學內容進行計劃，做到因材施教。其次，中職院校還應當讓學生擁有更多的自主性，讓學生可以選擇更多田徑項目，提升其對田徑學習的興趣。

3.4 建立開放的體育評價體系，體現田徑教學的趣味性

過去傳統的評價標準比較單一，中職院校應當建立開放的體育評價體系，將社會、心理、教育等多方面納入到考核范圍中來，進行綜合評價學生田徑成績。并且還可以將學生課內學習、課外訓練想幾個，提升學生自評能力和呼救能力，真正實現傳授給學生體育技能的目標。此外，體育教師要對課堂教學方式進行思考，改進方式，盡可能的使自己的教學更具有趣味性、只是想、娛樂性。讓學生喜歡上田徑課，愛上田徑課。

結語

總而言之，田徑教學在中職院校體育課程教學中具有重要意義，丼 能夠落實素質教育具體內容，而且還有助于培養學生終身鍛煉意識。因此，中職院校應當對當前田徑教學中存在的問題充分重視，并且想方設法解決這些問題，完善田徑教學評價制度，在不斷地實踐中進行總結，更好的開展田徑教學。

［1］宋和平，普通高校田徑課程改革研究［J］.渭南師范學院學報，2006（21）:78

［2］薛愛華，高職院校田徑教學存在問題及對策探討［J］.職教通訊，2005（12）:4［3］王耀眾.淺談體育教師的備課藝術［J］.讀寫算（教育教學研究），2010（27）:10