中等職業學校英語學習現狀及應對策略探析

王曉芳

（浙江省臺州市溫嶺太平高級職業中學 浙江臺州 317515）

中等職業學校英語學習現狀及應對策略探析

王曉芳

（浙江省臺州市溫嶺太平高級職業中學 浙江臺州 317515）

近十年來，我國中等職業教育規模發展壯大，每年，數百萬的合格畢業生從各中等職業技術學校走上工作崗位，成為各地經濟建設的生力軍。近幾年，全國都在提倡大力發展職業教育，無論是國務院還是教育部都紛紛發文明確中等職業教育的重要性，對職業教育發展提出了若干意見和要求，這無疑增加了民眾對職業教育的關注度，中等職業教育終于迎來了屬于自己的發展春天。人民群眾對職業教育的關注和信賴不斷增加，職校學生數量迅猛增長，辦學規模不斷擴大，但生源質量的問題也日漸突出。就目前中等職業學校的英語學習現狀提高幾點應對策略。

學習現狀 應對策略

一、中等職業學校英語學習現狀

（一）學生英語基礎普遍較差

隨著招生人數的增加，中職學校的學生素質普遍下降，大部分學生都是中考失敗無法進入普通高中學習的，有的甚至是沒有參加中考直接進入中等職業學校的。學生學習倦怠，文化知識基礎普遍較差，特別是英語學科，學生的英語水平遠低于社會對職業人才的要求。通過查看學生的入學中考成績發現：就業班級93.7%的學生英語成績不合格，即使在3+2和五年一貫制的班級，英語成績不合格的學生也占到21.4%。每個班至少有3-5個人26個字母讀不準確，寫不完整。英語課堂上，大多數學生提不起學習英語的興趣，不愿開口，不愿思考，不愿配合，逐漸對英語失去興趣，甚至反感，課堂氛圍尷尬。

（二）學生英語學習倦怠感強

語言學習是一個系統的長期的過程，短期內很難見明顯成效，因此，語言學習需要堅毅的品質和強大的自信心。況且如果沒有良好的語言基礎，后續學習很難跟進。大部分中職生的英語基礎都較薄弱，一時的努力又難以換來明顯的成績，學習興趣逐漸喪失，學習倦怠感由之產生。部分學生自我否定意識強，上課時，經常處于無精打采，精神萎靡的狀態，不遵守課堂紀律，拒絕接納老師的教導與幫助，不尊重老師，聽不進老師意見，甚至出現與老師對立，頂撞老師的行為。

（三）對英語學科的重要性認識不足

很多學生進入中職學校目的就是學習一門技能以便畢業后找一份好工作，因此，絕大多數學生把學習的重心都放在技能課上，對文化課的學習尤其是英語課的學習不屑一顧，有的學生甚至還抱著“我是中國人何必學英文”的陳舊思想，這種思想在一定程度上阻礙了學生學習英語的興趣。另外，部分中職學校也把英語課視為可有可無的副課，在課時安排上隨意任性，英語教師也無法很好地實施自己的教學計劃，教與學形成一個惡性循環。

（四）學生認為教材陳舊，教學方法單一

目前，中職學校英語課堂的教學主要還是教師講授的方式，多數英語老師注重英語語言知識的講解，忽視了英語作為一門語言工具，更多的需要培養學生聽和說的能力，被動接受的學習方式和“啞巴”英語學習的過程嚴重抑制了學生的積極性。另外，教材內容也多是與生活實際意義聯系不大的文章，老師上課也多是照本宣科，對教材內容沒做任何整合和取舍，這種缺乏大膽創新的教學意識很大程度上影響了基礎稍好學生的積極性。

二、改變中職學生英語學習現狀的策略建議

（一）表揚鼓勵學生，培養學生的學習興趣

進入中等職業學校的學生大多是中考失敗的學生，家庭和社會的鄙視的目光讓他們深感自卑，學習動力嚴重缺失。因此，要培養學生的學習興趣，首要的是幫助他們樹立自信心，多表揚多鼓勵，多發現他們學習上或是生活中的閃光點，培養他們積極向上，開朗樂觀的心態，幫助學生盡快從中考失敗的陰影中走出來，做最燦爛的自己。有了積極的心態，有了老師的肯定和表揚，學生在課堂上會更愿意接受老師的教導，聽從老師的建議，老師可以籍此良機在英語課上引導參與他們力所能及的課堂活動，逐步培養他們的英語學習興趣。

（二）適當調整教學內容，因材施教

大多數進入職業高中的學生都是初中文化基礎相對薄弱的學生，并且基礎參差不齊，對文化課的學習往往也不太重視，在這種情況下，我們教師在實施課堂教學時，在教學形式上，需要根據學生能力水平和智力的差異，實施分層教學，讓每名學生都能學有所得，在自我固有的基礎上有所發展。在教學內容上，也適當加強文化知識的學習，語言是文化的載體，語言學習當然不能獨立于文化學習之外。一定的文化背景知識也有助于學生開闊視野，提高文化素養，促進語言應用能力的提高。

（三）采用靈活多樣的教學模式，激發學生英語學習興趣

捷克大教育家夸美鈕斯認為教育應適應自然，要讓學生被無法抗拒的吸引力引導著進行學習，讓學生對學習感興趣并感到愉快。作為一名英語教師，我們要思考什么樣的課堂是學生感興趣并感到愉快的課堂，我想，除了教學內容的有趣性，教學方法的趣味性應該也是一大“法寶”。在課堂導入，課堂活動，課堂小結等環節我們都可以嘗試擯棄陳舊老套的方式，采用新穎有趣的方式，如歌曲導入，故事導入，生活導入，知識搶答，游戲問答，名言總結等。另外，在教學設備上，我們也應該積極應用現代多媒體等高科技設備來代替一支粉筆，一本書的老舊方式，多種方法和手段靈活應用，最大程度地激發學生學習興趣。

（四）提高自身的業務水平，夯實基本功

身高為師，學正為范。作為一名教師，應以大方而充滿活力的形象去感染學生，以幽默風趣的語言去觸動學生，，以淵博的知識去折服學生，以高尚的情操去打動學生，這就要求老師要加強學習。教師只有得到了學生的真心愛戴和尊重，師生和諧的學習模式才有可能建成。

我相信，在老師和學生的共同努力下，中職英語的學習現狀會有很大的改變，中職學生的英語水平會得到很大提高。

王曉芳，女，1982年7月出生，教育碩士，現就職于浙江省臺州市溫嶺太平高級職業中學