教材建設對素質教育的促進作用探討

周云燕

（廣西玉林市衛生學校 廣西玉林 537000）

教材建設對素質教育的促進作用探討

周云燕

（廣西玉林市衛生學校 廣西玉林 537000）

創新型人才的培養是在素質教育的核心。高校內如果想要實現全面的素質教育，教材建設就是其重要的保障［1］。本文深刻研究了教材建設如何加強，如何推動素質教育進步所采取的具體措施，具體體現為：摒棄陳舊的觀念，加強管理教材的建設與選取；加強各類基礎課程的教材建設，如公共基礎課、文化專業課；提升大學生的文化修養；支持鼓勵編寫有個性的教材，使學生們意識到創新的重要性，加強大學生的修養素質。

教材建設 素質教育 促進作用

我國市場經濟的迅猛發展，對于高等院校的招生也存在一定影響，自1999年起，我國高等院校開始擴招，招生人數呈增長型曲線上升，我國的教育模式展開了從精英教育到大眾教育的轉型，社會各界對接受過高等教育的人才質量有了更高更嚴格的要求。進入新的世紀以來，我國教學改革的核心已成為實施素質教育的關鍵所在［2］。教材作為教學中幾個重要元素之一，必然要肩負起素質教育中的重要責任，因為教材是開展教育教學工作的基礎工具，是可以體現教學方式和教學內容的一個載體，它既可以體現教育改革和教學成果，也可以體現教學教育改革的深化，并且能夠全面推動素質教育，是保障培養出高素質人才的前提。

一、素質教育和教材建設的關聯

當前社會，科學研究的迅猛發展，知識經濟已然嶄露頭角，國家間的競爭越來越激烈［3］。在我國綜合國力中教育還處在基礎的位置，國家勞動者的素質、高校培養出人才的質量和數目已經與國力的強弱緊密聯系在一起，所以對于當前的高校造就和培養更高素質的人才提出了更嚴格的要求。新世紀的人才，綜合能力可以總結為：知識能力，學習能力，為人的態度，溝通表達和獨立思考的能力，這不單單是使其養成創新能力的基本，也是對個人才能與品德的要求。目前，每個國家教育改革的發展方向和突破口，都是培養高修養和綜合創新型人才，日本和歐洲等發達國家都相繼提出了適合各自國情的發展計劃和教學改革，并且無一例外的認為創新型人才的培養應該被放到重要又突出的位置，應該受到高度重視［4］。所以，只有我國高校充分了解到創新型高素質人才培養的重要性，才可以了解社會發展中的需求，才能夠跟上世界發展的步伐，逐步實現我國的現代化建設。

想要培養造就一批有創新能力的高水平人才，各個高校需要找尋培養人才的新方法，調整課程模式，改革教育手段和教學方法、內容，突顯素質教育，將提高素質、傳授知識、培養能力融為一體，而且重視培養學生的創新精神和學習能力。教材是教學體系中最為關鍵的工具，教材建設是各高校教育教學的基礎建設，教材的好壞直接影響教學質量。教材建設需要與教學的手段、方式和內容的革新相結合，教育工作就可以取得質的飛躍［5］，而且能夠有效的推廣和普及。由此可見，高等院校的教材建設與教育革新的成敗和高校教育教學的質量高低有著密切的關系，甚至可以影響我國民眾的素質修養和人類文化發展。所以，高等院校要在培養人才的過程中重視教材建設的重要性，使之和教育教學手段、內容的改革相結合，爭取努力出版一批可以適應新時代人才培養的優質教材。

二、全面發展素質教育，加強教材建設的措施

（一）加強教材選取和管理建設

我國高等教育教學中的優質教材可以提供給學生專業學科發展最新信息，讓學生在充滿豐富想象力的環境中到達專業前沿，它有幾個特點：實踐性、科學性、實用性，新穎性、先進性。所以，教材建設需要注意的是教材的選取比教材建設更為重要，教材的選取和撰寫需要具備國際化的理念，適應全球意識。大家都清楚，全球經濟一體化勢必帶動文化發展的一體化，因此國際化的高等教育模式已經是社會的發展趨勢。我國的高等院校如果想要培養不僅在國內有競爭能力，并能適應國際發展的優秀人才，在教材建設方面不但要優先選取國內已發表的優質教材，還需要引進國外的優質教材加以研究。換言之，如果不使用國外已開發的優質教材，那么對于優秀編纂者的科學成果就是一種浪費，讓我國的莘莘學子們無法接觸到學科的前沿領域，也無法保證教學質量；如果同時對教材建設投入大量財力、物力，就會造成更嚴重的損失。所以，在教材建設的進程中，一方面，要引進國外的優質教材，使教材建設國際化；另一方面，對引進的國外教材展開研究和探索，使之與國內教材相比較，取其精華，去其糟粕，從而促進我國教材的改革，也可以直接選取我國省部級推薦教材和教育部規劃的優質教材以及國外的英語原版優質教材等。

（二）加強專業課程教材建設

學習專業課教材的過程中，學生了解自己專業必備的知識，為深化該學科的學習研究以及為學習其他學科打好基礎，為進入社會后能夠成為專業人才鋪好堅實的道路。因而，為了培養學生對知識的運用能力和學生的專業修養，專業課程的教材建設是至關重要的。

結束語

我國教育改革創新進程中素質教育的實施已經勢不可擋，為了保證高校擴招后可以培養出高質量、素質化的大學生，也為了滿足社會各界對于精英人才的需求。國家應大力推進素質教育，素質教育的宗旨是提升大學生全面素質修養，核心是培養創新型人才，此為高等教育改革創新的關鍵所在，關系人才興國、科教興邦的戰略實施。教材建設就是教育教學的基本建設，對教育教學有舉足輕重的作用。高等院校內教材建設與教材選用是提升培養高質量人才的關鍵環節，需要一線老師、管理者和教材建設部門不斷努力進取，團結協作。

［1］劉六英，段帆，蔡麗等.校本素質教材建設的實踐與探討——以農業高職院校語文類教材為例［J］.新課程研究：職業教育，2012（5）：31-33.

［2］馬遠.貴州少數民族地區高中美術教學現狀與教材建設［J］.中國校外教育（上旬刊），2013（z1）：666-667.

［3］王子彪.解剖學及組織胚胎學課程與教材建設的調研報告［J］.衛生職業教育，2011，29（22）：147-148.

［4］徐骎，張志愿，陳萬濤等.口腔醫學專業研究生教材建設的思考［J］.中華醫學教育探索雜志，2014（3）：235-237.