淺談初中數學教學方法

龔梅英

（重慶市云陽縣故陵初級中學）

淺談初中數學教學方法

龔梅英

（重慶市云陽縣故陵初級中學）

隨著我國社會的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，學生的教育也不斷被人們所重視，尤其是初中階段更是學生的一個綜合素質全面提升的重要時期，對于初中重要課程之一：數學，一直被視為學生學習的一個難點與重點。在初中數學的學習中，前提就是先要掌握好數學的一些重要概念及其基礎知識，只有先學好基礎的公式，定理以及法則。數學的學習也從不嚴謹到嚴謹，從而逐步提高學生的嚴謹學習的態度，這也是一種生活的態度，而在初中數學的學習中抓好數學的基礎知識的運用尤為重要。本文將闡明基礎知識對于初中數學教學的重要性，數學教學中所出現的問題以及初中數學教學的方法。從而加強我國初中數學教學的方法，提高學生學習數學的興趣。

基礎知識對初中數學教學的重要性 出現問題 教學方法

在初中數學教學中，課堂成為了學生學習的一個重要場所，而教師擔任著課堂傳授知識的重要角色，也可以想象課堂與教師對于學生的重要性，而高效的課堂學習是大多數教師所追求的目標，而怎樣提高課堂的高效教學效果，是每個老師必須考慮的問題。這時學生被作為一個重要教學對象，在研究當時教材的同時對學生的綜合素質進行充分了解。

一、基礎知識對初中數學教學的重要性

隨著近幾年我國社會制度及科學技術的不斷發展，促進了我國教育的進一步完善與發展，以前的教育方式已經完全不適應當今學生學習知識的方法，因此，取而代之的就是新的教學方式，從而提高學生對知識的吸收能力。在新課改的形勢下，構建相對高效初中數學教學模式是每個合格老師所要努力的重要目標。

基礎知識作為各個學科中最主要的部分，是各種題型的基礎，突出表現在數學這一門學科上，只有記住基本公式才能將大部分題目做出來，而較難的題目也是從基礎公式開始的。因此基礎知識是初中數學教學中一個關鍵點，基礎知識的重要性主要表現在：

首先，因為是基礎因此打好基礎才能更上一層樓。基礎知識是所有數學題的基礎，以基礎知識為基石，是學生逐步的學習更難得知識，只有基礎打得好，新的知識才能學得更扎實。

其次，基礎知識是老師課堂教學的參考，是老師認識到教材側重點的一個重要知識點。每一章，每一節都是以基礎知識為中心逐步擴展的，當學到哪里，看一下基礎知識便會一目了然。

最后，基礎知識是新課改中不能隨便改動的一個知識點，對于新課改來說，基礎知識具有自身的穩定性。以其穩定性的特點使得基本知識能夠繼續傳承下去，促進學生的綜合素質全面發展。

二、我國初中數學教學所出現的問題

隨著我國社會的快速發展，原來的教學體制已經適應不了當今教育教學的發展，因此我國初中數學教學也面臨著諸多問題。

1.忽視了學生上課的靈活性，學習內容相對死板。學生在課堂的邏輯思維是相當靈活的，而教學內容的相對死板使得學生的學習靈活性被壓抑，限制了學生學習的興趣同時也對學生以后的學習產生不好的影響。

2.老師沒有充分發揮其在課堂中的主導地位，學生的學習相對被動。學生在課堂中的學習往往是被動的，并沒有對數學教學產生太大興趣，沒有了興趣學生的學習自然是被動的，老師也沒有充分發揮其優勢作用，沒有帶動學生去自主學習。

3.老師的教學模式與新的數學教材不相吻合，達不到老師所預計的教學效果。老師教學模式的陳舊使得學生以及新課改下的書本融合不到老師教學的方向上去，導致教學目標達不到，學生的學習效率下降，從而產生不利的影響。

三、初中數學教學的新型方法

初中是一個學生轉換學習態度的關鍵時期，對于初中數學教學，教師們也應該以一種新的態度，新的教學方法來適應教育教學的變化。數學是大家都極為關注的一個課程，因此進行新的課改極為重要，由此也產生了新的數學教學方法。

充分發揮學生在課堂上的靈活性，是教學內容新穎，吸引學生學習，激發學生學習的積極性，這樣學生靈活的邏輯思維才能得到釋放是學生對學習產生興趣，有了興趣學生才能提高學習的效率。

老師要充分的發揮初中數學教學中的主導作用，并合理的引導學生們主動地學習數學知識，學生作為課堂學習的主體，就要激發學生學習的積極性與主動性，從而全面提高學生的學習效率，促進其全面發展。

老師要改變以前的傳統教學模式，是新的教材與新的教學相吻合，從而達到老師預計的效果，實現教學目標，對學生學習產生積極影響。

總結

綜上所述，初中數學教學方法的主體是老師以及學生，在新的教學模式下，要將兩者合理的融合在一起，從而達到新課改所要預計的效果，促進學生學習效率的進步以及我國教育事業的快速發展。教師，學生，教學體制三者是緊密聯系不可分割的，社會需要的是有創造力的人才，因此，國家也要培養有自主創新能力的學生。在初中，這個世界觀價值觀都在探索的關鍵階段，尋找良好的教學方法也是教育發展中的必然要求。

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