淺談后勤管理在農村小學教育中的作用

張世澤

（會寧縣中川鎮高廟小學 甘肅白銀 730799）

淺談后勤管理在農村小學教育中的作用

張世澤

（會寧縣中川鎮高廟小學 甘肅白銀 730799）

后勤管理在小學教育中具有重要作用。本文將結合中國邊遠、西部、貧困地區的實際，詳細論述在類似甘肅這樣的邊遠地區后勤管理在農村小學教育中起到的作用。

后勤管理 邊遠地區 作用

黨在十八大曾針對邊遠、貧困農村小學的教育指出了加強后勤管理的指示：“大力促進教育公平、合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”在促進邊遠、貧困地區的教育發展的時候，后勤管理看似無關輕重，其實在整個學校管理工作中居于相當重要的地位，小學的職責就是教書育人，而后勤管理工作恰恰就是小學“育人”功能得以完成的最重要的環節，只有身體強壯，才能全身心地投入到學習中去，而后勤管理工作可以直接提高小學生的身體素質，所以說后勤管理工作也是小學教育活動開展的前提。本文通過對小學的后勤管理進行深刻分析，結合甘肅和邊遠地區的農村小學后勤工作的實踐，說明后勤管理在農村小學教育中起到的作用。

1.后勤管理的安全教育保證了學生安全

安全是辦學的前提和最重點的問題，同時小學的安全問題也是后勤管理工作的重點。近些年，小學安全問題頻發，頻繁發生小學的傷人事故，引起了人們對小學安全問題的重視。在邊遠和貧困地區，雖然安全事故發生率遠比城市安全事故發生率小，但是同樣需要重視。在邊遠和貧困地區，小學的校長是校內安全第一責任人，應該把維護學生的安全視為己任。學校后勤一方面要為學生配置校園意外保險。然后，相關后勤工作人員應該每月展開一次安全教育。學校的管理人員也應該天天巡查，防止安全事故的發生。尤其在類似甘肅這樣的邊遠地區，更應該重視后勤管理的安全教育工作，因為這些地區的學生普遍缺少安全觀念，這就使得后勤管理的安全管理工作在邊遠地區尤為重要。在邊遠地區的小學，只有確保后勤管理的安全教育工作，才能保證學生安全。

2.良好的后勤飲食能培養學生健康的身體

小學是學生身體成長發育的階段，也是小學生身體成型、身體素質提高的關鍵時期。尤其在諸如甘肅這樣的貧困、邊遠地區，學校的后勤營養保證就更為重要，很多小學生常常要走很遠的山路才能到學校，所以在這些地區，后勤的營養保證就顯得更為重要。這些貧困、邊遠地區的小學生學習量大、每天運動強度更大，所以能量的消耗更大，所以必須為他們準備高能量的食品，比如牛奶，這些邊遠地區的小學要保證每天上午能為小學生準備足夠的奶源，每天上午能喝上一次牛奶。另外，根據人一天對食物需求最大的一餐是午餐，因此午餐是人一天中最重要的一餐，所以在這些邊遠地區小學的午餐準備更是要注意滿足其營養的需求，在午餐上面，要保證葷素搭配、多保證奶類和豆制品，滿足邊遠地區小學生對營養的需求。最后，學生早餐如果沒吃飽，上午的課就容易打瞌睡、出現饑餓感、注意力不集中，所以小學生的早餐應該有很多干食，比如面包、包子類的食物。

3.保證學生足夠的精神食糧

教材、圖書的供應工作是小學后勤管理工作的重要組成部分，尤其是在類似甘肅這樣的邊遠、貧困地區的農村小學，對圖書的質量和數量的要求就更高，因為這些地方的教學質量往往會不如發達的城市，因此只有通過質量好的、數量多的課外讀物予以補足。教材、圖書不僅僅是用來傳播人類的知識和經驗，更重要的是把重要的人生觀、世界觀、方法論教給學生，尤其是對小學生來說，要在小學生的少年階段就為他們樹立正確的人生觀和世界觀，尤其對邊遠地區的農村小學，這些教材、圖書的選用就更為重要，作為這些小學的教材、圖書管理人員就應該提高自身的文化修養，為學生引進那些好的圖書。同時學校應該做好課外圖書的選用、預訂、采購、驗收、上賬等工作。最后學校的教材、圖書管理人員應該了解圖書市場的動態，把最新的科技、學術成果反饋給學校和學生，并根據這些最新成果訂到最新課外讀物，這對類似甘肅這樣的遠離發達地區的邊遠農村小學尤其重要，可以讓這些地區的小學生和發達地區的小學教育保持同步［1］。

4.后勤教育是小學生思想道德教育的補充

因為小學生缺乏辨別力，還沒有形成自己的主觀思想和獨立見解，在這個時候，必須有正確的思想和社會道德去規范并影響和教育他們，使他們形成正確的思想和觀念。在對小學生進行課堂上的思想道德教育的時候，往往枯燥乏味而且教條主義嚴重，相關組織到一起的活動也只是注重說教，所以在此外的時間和空間對小學生進行思想道德教育就具有極大的潛力，后勤教育正是利用這塊空間和時間。小學生在校六年，每天都要吃東西，并和后勤工作人員打交道，這個時候，后勤工作人員通過自己的一舉一動、一言一行來影響小學生，比如舉止、儀表、衣著，都會潛移默化地影響小學生。后勤工作人員在小學生吃早餐的時候，通過與小學生的交流，用親切的話語、真摯的感情去關心、體貼學生，使小學生對后勤工作人員產生信任，并和小學生互動，形成一個良好的校園道德風貌。這在中國那些邊遠、貧困地區的農村小學同樣如此［2］。

5.通過后勤部門可對小學生進行勞動教育

在中國西部邊遠、貧困地區，培養小學生的勞動素質，包括勞動能力、勞動技術、勞動情感、勞動習慣以及勞動成果的全面培養具有極其重要的意義。因為小學生是初步具備勞動能力的階段，要培養小學生自己動手的習慣、養成愛勞動的個性。在小學就培養小學生的勞動觀念，并挖掘小學生熱愛勞動的本能，對于邊遠地區的農村小學具有實踐和學習的雙重意義，一方面在邊遠地區的農村小學生可以通過勞動觀念的形成為未來的工作從小學就打下基礎，并且有助于形成小學生正確的觀念［3］。

那么后勤部門是通過何種方法和途徑對小學生進行勞動教育的呢？后勤工作會給小學生提供很多公益勞動的機會，公益勞動是一種集體勞動，相當強調協作和合作，這就讓學生學會與他人合作。后勤工作人員帶來指導小學生進行勞動，可以用自己的熱情和態度、行為影響小學生，使小學生熱愛勞動、尊重別人勞動成果。比如衛生清掃、植樹種花等公益活動可以教會小學生如何種花和使用相關工具，最后激發他們的創新意識和成就感。

6.后勤部門依循規章制度使小學生遵規守紀

小學的后勤部門從用餐、用水、用電以及使用教材、教具都按照規矩來規范小學生的行為，為小學生樹立了紀律觀念，養成良好的生活習慣和社會公德起到了促進作用。

7.總結

后勤管理工作對小學生具有各種規范和指導作用，有助于小學生形成良好的價值觀和人生觀，特別是在教育力度較弱的西部邊遠地區，必須注重小學后勤工作的力度，認識到后勤管理在農村小學教育中的作用，才能正確地認識后勤管理這個特殊的工作，并成功發揮其作用。

［1］王廷芳.淺談農村寄宿制小學管理.中國教育技術裝備［J］.2014（11）:11-12.

［2］張仁先.創新管理模式優化育人環境.管理與創新前沿［J］.2014（4）: 122-123.

［3］覃瓊.貧困山區農村小學校園文化建設之我見［J］.2014（07）:12-13.