中職學校養成教育的基本途徑

王玲俐

（黃岡第二高級技校 435300）

中職學校養成教育的基本途徑

王玲俐

（黃岡第二高級技校 435300）

著名教育家葉圣陶認為：教育就是養成良好的行為習慣。我校抓環境促養成教育作為學校德育工作的重中之重。"行為養成習慣、習慣養成品德、品德成就人生"，本文從五個方面闡述促成養成教育的途徑，養成教育成為德育教育的一大特色。

中職 養成教育 途徑

著名教育家葉圣陶認為：教育就是養成良好的行為習慣。我校抓環境促養成教育作為學校德育工作的重中之重。“行為養成習慣、習慣養成品德、品德成就人生”，養成教育成為我校德育教育的一大特色。

一、在規范的管理中養成

首先是全員管理。抓細節，細節決定成敗。通過學校每一位教職員工有義務有責任去管理和教育那些行為細節偏差的學生，使那些行為有編差的學生得到及時糾正并養成良好的習慣。如：不攀枝折花、不踐踏草坪、不隨地吐痰、不追逐打鬧、不插隊擁擠等；

其次是制度管理。沒有規矩不成方圓，學校根據多年的實踐經驗結合實際逐步形成了一套行之有效的制度，印成一本《中職生手冊》，入學教育時發給學生，作為學生管理依據。該手冊對學生守則、日常行為規范、學習生活常規、考勤考核、獎懲細則、學生違紀處分條例、獎學金評定細則、模范標兵評選條件、模范集體評定條件、禮貌公德“八做到”、人身安全“九嚴禁”都有明文規定。學生進校必須佩帶校牌，必須注重儀表，不穿奇裝異服，不搞奢侈消費，男生不留長發，不穿拖鞋短褲，女生不燙發染發，不戴耳環項鏈。一本冊子，一個牌子，一個樣子規范學生行為；

再次是自主管理。學生會專設了文明禮貌崗，以學生為主體制止不文明行為，以扣分形式每日進行通報，強化了學生的自主管理意識，校園內形成了一種文明和諧的風氣。

二、在刻苦的學習中養成

入學教育，從嚴開始，“不嚴于始，將毀于終”，學校把培養學生良好行為習慣作為養成教育的重點。

首先，鑒于中職學生入校門檻低，素質差的特點，在新生入學時進行為期一周的軍事訓練和入學教育，培養學生遵紀守法意識、國防意識和集體主義觀念，培養學生吃苦耐勞品德和鐵的的紀律。

其次，每學期的第一天要對各年級分別進行全面的教育訓練，要求既全面具體、循序漸進，又突出重點，組織學生觀看中職生日常行為規范的錄像，重新學習《中職生手冊》。

再次，引導學生形成良好品德，滲透式德育“把人生當成一本書，把課本當成這本書的注解”，在學習中學生很容易養成良好的思想品德，他們通過專業技能的刻苦學習和訓練產生對美好未來的憧憬，通過對職業規劃和職業道德的培訓逐步產生對求知的渴望，他們以書中偉大人物作為榜樣，學習他們的優秀品質。因此，學校始終堅持學科教學滲透德育，在刻苦的學習中養成品德。

三、在豐富多彩活動中養成

養成教育不僅限于學生的日常行為的養成，課堂上的有意引導和環境的影響，還要充分利用各種生動活潑的活動，開辟第二課堂，有意識地培養學生的愛國主義情操、團隊精神，如舉行升旗儀式、歌詠比賽、書畫比賽、興趣小組、開學典禮、演講會、主題班會、學雷鋒紀念日、捐款等活動。我們在校外建立了兩個德育基地，校對面的福利院居住著二十多位孤寡老人，每年有二百多人次自發去幫助老人打掃衛生、洗衣、送錢物，去年學校認真組織全校學生學習習總書記關于社會主義核心價值觀的講話，結合實際談對社會主義核心價值觀的理解，結合學校實際各班級制訂了自己班的“八榮八恥”。有一個班級這樣寫道：“以文明用語為榮、以口吐臟言為恥。以互敬互諒為榮，以斤斤計較為恥。以愛護公物為榮，以損害公物為恥。以認真聽講為榮，以吵鬧起哄為恥。以佩戴校牌為榮，以不飾邊幅為恥。以誠實自強為榮，以偷盜欺詐為恥。以學有所成為榮，以無所事事為恥。”通過榮辱觀教育，使學生感到當代中職生的榮辱是什么？通過以活動為載體，學生自我約束、自我管理、自我改進，形成了良好班風和校風。

四、在愛心教育中養成

每個人的成長都離不開別人的關愛，同時又要不但付出愛。愛像海洋，愛像暖流，生活中無時無處都要愛的奉獻。因此，愛心教育是愛國主義教育、集體主義教育主課題。扶貧助殘、捐資助學、拾金不昧等好人好事層出不窮，2014年我校組織學生向蘄春縣獅子鎮貧困村共捐款四萬多元，今年我校學生向扶貧村共捐款伍萬元，特困生張九麗靠學校提供的助學崗位來維持生活，但這次愛心捐款毫不憂豫地從自己生活費中捐出100元，像張九麗這樣共有近百名學生獲“愛心大使”稱號。

五、在校園文化氛圍中養成

“墻壁會說話，草木皆育人”。這是學校德育的又一亮點，學校十分重視校園文化特色建設。二00五年學校成立“校園文化研究室”這一職能部門，來專門負責校園文化的研究和建設，不斷優化育人環境，營造濃郁的育人氛圍。醒目的校訓、校風、學風、教風時刻在提醒學生“學如逆水行舟，不進則退”。名人畫像、自制標語激勵學生不斷奮進。樓道里，校門口文明用語，意在告訴每個學生，文明的中職生準則是什么。宿舍樓上寫的“謙恭禮讓，盡展君子風度”、“和聲細語，方顯才女氣質”時刻提醒學生注意文明、禮貌，德育墻上先進事跡你追我趕，黑板報上學習典型個個動人，有個性，有特色的教室布置：“你今天舉手了嗎？”似乎委婉地在說“明天的成功源于今天一點一滴的努力”。優美整潔的校園環境，獨具匠心的文化氛圍，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。

總之，中職學生養成良好的行為習慣對其今后的職業生涯大有裨益，這就要求我們職業教育工作者與時俱進，不斷探索出能引起學生心靈共鳴的養成教育新途徑，為中職教育事業作出新貢獻。