淺談高職高專輔導員隊伍建設存在的職業化問題

楊 穎

（河南醫學高等專科學校 河南鄭州 450000）

淺談高職高專輔導員隊伍建設存在的職業化問題

楊 穎

（河南醫學高等專科學校 河南鄭州 450000）

高校輔導員在學生全面成長成才的過程中起到至關重要的作用。文章分析了目前高校輔導員隊伍建設中存在的問題，并結合高校輔導員職業化建設的現狀，指出輔導員隊伍建設走專業化、職業化、專家化的發展道路的相應對策。

高校 輔導員隊伍 職業化 對策

目前，高職高專輔導員肩負著大學生的思想政治教育、綜合素質培養、職業生涯規劃指導、心理健康教育以及日常工作管理等與學生綜合素質全面提高息息相關的工作，是學生成長成才、全面發展的教育者和引導者；是社會主義核心價值觀的傳播者、引領者；是樹立優良學風的實施者和執行者；是豐富校園文化生活的策劃者和組織者。近年來，輔導員隊伍建設的質量直接關系到高職高專思想政治教育工作的成效性和延續性。因此，在輔導員隊伍建設中，如何看待輔導員隊伍的職業化變成了至關重要的話題。

一、高職高專輔導員隊伍建設目前存在的主要問題

1.高職高專輔導員配置不足

按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，高等學校總體上要按師生比不低于l：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。但由于一些政策上的模糊和配套的措施不具體，相關政策落實不到位，再加上一些高職高專教師隊伍人數有限，使得目前絕大多數高職高專的輔導員配備比遠遠達不到教育部規定。輔導員配置不足，導致學生思想政治教育工作存在隱患和不穩定因素。輔導員隊伍人員少、工作多、任務重，使得絕大多數輔導員沉溺于學生的日常管理性事務，整天忙于應付校園內外的各種學生活動。輔導員靜下心來用于思考學生的思想政治教育存在的問題、開拓思想政治教育工作方法和提升自身專業素養的投入減少，用于思想政治教育和學生管理科研活動及提升自身學歷、職稱的投入更加有限。長此以往，導致一些輔導員對工作產生職業倦怠，不愿或不愿長期從事輔導員工作，進而影響學生思想政治教育工作成效。

2.選拔任用非專業化，專業素質不高

從輔導員工作內容上看，輔導員工作內涵很廣泛，包括思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、困難生資助、職業規劃、就業指導、檔案管理、學生違紀處理、文化活動等。這就意味著，一名優秀的輔導員要將專業知識、實踐經驗、溝通能力融會貫通，要將教育方法、服務水平、工作態度完美的結合，還需要具備良好的社交禮儀、高雅的自身形象和高尚的人格修養。從專業結構上看，目前高職高專輔導員老師各種專業畢業的都有，大多也沒有受過學生工作相關專業和課程的訓練，許多輔導員走上工作崗位只經粗略培訓就匆匆上崗，甚至少數從未經專業學習培訓就上崗。這些輔導員欠缺從事思想政治教育的專業知識，缺少從事學生教育管理工作的專業素質，缺乏從事學生教育指導工作的工作經驗。這也就使輔導員在實際工作中是主要依靠一些感性經驗來工作，輔導員隊伍在實施學生教育管理時信心和能力的不足，實施效果不佳。在年齡結構上，輔導員隊伍年輕化是個突出特征，多數輔導員由剛畢業的大學生或者研究生擔任。輔導員與大學生年齡相仿，擁有學生的語言，更容易與學生溝通。輔導員應該努力成為大學生的良師。大學生生活中更多需要的是導師型輔導員，而年輕的輔導員大多自身還需要更多歷練，缺乏工作經驗和人生閱歷，對大學生的專業規劃、心理指導、人生引導難免力不從心。

3.輔導員發展的空間小、壓力大

許多高職高專的輔導員大多是專職輔導員，向專業教師轉崗的機會少。從教學科研發展方面看，科研成果不多，職稱晉升難度大。從行政管理發展方面看，輔導員想要競爭黨政領導崗位的機會也很小。高職高專輔導員隊伍相對年輕，職稱偏低，福利待遇、績效工資相對較低，績效難以評估和量化。輔導員收入少、發展空間小與工作投入精力和時間形成了鮮明的反差。而在現實生活中，高職高專輔導員需要解決的個人問題卻有增無減：買房、婚姻、家庭、學歷、職稱晉升等等，要解決以上這些問題，造成輔導員的生活壓力大。

二、改進輔導員隊伍建設現狀的幾點措施

1.提高認識是加強輔導員隊伍建設的前提

輔導員隊伍建設存在問題的根本原因是對高職高專學生思想教育工作重要性認識不足，對輔導員隊伍建設重要性的認識不到位。所以我們必須提高對輔導員隊伍重要性的認識。應從“講政治”的高度，培養好、使用好這支隊伍。加強輔導員隊伍建設，是堅持以人為本、德育為先，做好學生思想政治教育的必然要求；是高校改革、發展和穩定的需要；是促進大學生全面發展，培養造就高素質人才的必然選擇。面對多元化社會思潮的沖擊，面對高校畢業生就業難的新情況，面對高職高專教學體制改革的新變化，面對90后大學生群體，高職高專學生輔導員隊伍作為學生思想政治教育工作的重要執行者。在對學生的教育實踐中，必須在價值觀的培育上發揮引領和示范作用，學風建設上發揮引導和督促作用，人際交往上發揮橋梁和疏通作用，專業技能上發揮指導和幫助作用，職業道德上發揮啟蒙和培養作用，情感培養上發揮滋潤和疏導作用，生活技能上發揮關心和解難作用。高職高專學生輔導員隊伍是維護高校校園穩定、促進學校專業建設、教學改革發展，教育、引導、服務學生成長、成才中舉足輕重的關鍵環節。把輔導員隊伍建設作為學校工作系統的一個重要子系統，作為教師隊伍整體不可缺少的組成部分，作為學校發展的重要步奏，納入學校的發展規劃。

2.建立輔導員的選拔、培養、使用機制

為保證高職高專學生思想政治教育工作隊伍的業務水平高和專業素質過硬、切實加強輔導員隊伍建設，必須首先建立嚴格準入機制，在選拔任用輔導員時，始終堅持德才兼備的聘用原則，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，認真選拔、培養、使用好輔導員。從輔導員聘用機制著手，建立科學完善的輔導員考核評價體系，按照輔導員專業化、職業化的要求客觀全面考核。高職高專要堅持選拔、使用、管理、培養相優化組合的原則，重選拔、優使用、勤培養、嚴管理，避免對政治輔導員“重使用、輕培養”。要創精品學科建設一樣，創思想政治教育品牌；像培養專業學科業務學術骨干那樣，花大力氣培養高水平、高素質的學生思想政治教育工作骨干。要加強對輔導員崗位職責、權利和義務等方面的制度配套建設，在待遇、職稱、政治地位等諸方面給予明確的認定，使輔導員工作有條件、干事有平臺、發展有空間，最大限度地調動其積極性和創造性。鼓勵輔導員老師在思想政治教育的崗位上長期干下去，并逐漸向職業化、專業化、專家化的道路上前進。

3.輔導員自身加強學習和自我教育

近年來高校畢業生逐年增長，2014年畢業生數量已達到740多萬，面對社會各種不穩定因素對學生思想政治教育工作的沖擊及國內外各類不同文化思潮的影響、西方價值觀等的滲透，學生特點發生變化，教育對象的素質、能力、水平不平衡性更加突出，使得高職高專學生的思想政治教育工作也應隨之做出相應的調整。社會主義核心價值觀、公民意識教育、誠信法制教育、道德教育等更加迫切。面對這樣的種種問題，輔導員都需要認真解決，修煉自身的能力。高職高專輔導員不僅要提高自身的政治素質，培養良好的道德品質，更需要夯實自身理論基礎和實踐能力，就需要輔導員完成三大任務：

首先，系統的學習思想政治教育專業知識和所服務的學生群體心理發展規律相關知識是輔導員首要要完成的學習任務，努力以專業的思想政治教育理念，為學生提供更有有針對性的、更有效的思想政治教育工作。

其次，努力提升自己的職業能力是輔導員要完成的第二大任務。其中包括高效地對學生事務的處理能力，有效地與學生溝通能力，大膽創新思想政治教育工作方法、堅決果斷的決斷能力、豐富自身的文化素養。

第三，輔導員現在面對時代已經是一個自媒體時代。如果不能抓住學生群體的關注點，就會錯過對他們進行思想政治教育的機會。這在客觀上要求高職院校輔導員除了必須具有扎實思想政治工作的知識儲備，并能夠正確運用馬列主義的理論觀點教育和引導學生堅持正確的社會主義核心價值觀，還要具有廣博的知識和深厚文化素養。

［1］《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》

［2］李旺生河北大學管理學院MPA研究生；完善師范類高校輔導員工作考核之我見［N］；安徽經濟報.2010年版

［3］孫霄兵.關于當前高校教師隊伍的所謂“斷層”問題［J］.高等教育學報.2009版

［4］孟輝，裴兆宏，張宏濤，楊家慶.教師隊伍中期預測分析及對策［J］.高等工程教育研究.2005版