巧抓細節促信息技術課堂有效性的提高

肉孜·托乎提

（烏魯木齊市第四十六中學 新疆烏魯木齊 830000）

巧抓細節促信息技術課堂有效性的提高

肉孜·托乎提

（烏魯木齊市第四十六中學 新疆烏魯木齊 830000）

新課程倡導的教學理念正在被廣大教師理解和吸收，并運用到了實踐，提高信息技術課堂有效性的重要意義也在被不斷體現。作為信息技術教育工作者，如何更好的貫徹新課標理念，幫助學生們樹立正確的信息技術觀念，養成良好使用信息技術的習慣，有效提高信息技術教學的質量，是我們廣大信息技術教育工作者所要思考的問題。通過多年的教學實踐，筆者獲得幾點心得體會，在此與大家交流。

細節 信息技術 課堂 有效性

細節決定成敗，在教師教學的課堂上亦是如此。教師如果能好好利用課堂教學中的微小的細節，定能大大提高課堂效率，實現高效課堂。高效的課堂需要充分的課前準備、策劃和教授過程中巧抓教育時機，通過本人的實踐與思考，總結出在課堂實踐中提高課堂有效性的方法。

一、教師制定切實可依的教學目標，不斷創新

制定信息技術課堂教學目標，必須以教材為依據，以學生為參照系。教師制定教學目標，不僅要了解學生個體的發展特點，還要清楚社會發展的需要和信息技術學科本身的特點。也就是說，一方面教師的教學目標要注重培養學生的信息技術能力，另一方面還要培養學生的良好心理素質。信息技術還需要鼓勵學生創新，要做到與眾不同，發展學生的愛好和興趣，培養學生的個性。信息技術教學模式正由傳統的以教師為中心的教學模式，轉變為建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生認知主體作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。同時在教學中教師要切記千萬別要求統一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。

二、激發學習興趣，構建生動課堂

興趣是最好的老師，能激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性、自覺性和主動性，從而提高課堂教學的效率。因此，作為信息技術教育工作者，要根據課堂教學的需要，采取多種教學方法與手段，充分調動學生學習信息技術的興趣，讓學生在學中樂，在樂中學，全面提高信息技術教與學的質量。

著名教育家葉瀾教授曾提出：“學生在課堂的不同表現，是課堂的生成性資源，因此，新技術的教師也要有從細節上捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關注學生，傾聽學生，發現學生，研究學生。”對于在信息技術課堂中生成的“意外”資源，我們應及時、有效地轉化為教學資源，樹立“課堂意外”是教育資源的意識。相信通過教育工作者的不斷深入推進，信息技術課堂定能逐步走向生成、開放的新天地。

三、教學方法從細節上達到生動靈活

大部分學生形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅口頭教授顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采用特殊的教學方法從細節上才能較好地解決這一問題。不是單純講解，而是側重于畫各種各樣有趣的圖形。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚、細致、易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生學習的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發了他們的學習欲望。上機時，自己又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于自己的這種新理念，新意識，學生們對信息技術課的學習興趣逐日增強。

四、精講多練，令學生加深印象

孰能生巧，勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。每節課的開始自己都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感，同時，也給別的同學樹立了學習信息技術課的好榜樣。對操作不理想的人，我的解決辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓肖老師指導，還有時讓觀看其他同學的精彩表演。學生們在一點點進步，當聽到老師鼓勵和贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經過實踐，這些同學都有了一定的進步。

計算機知識是不斷更新的，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。為此，我們可以在上課前花3——5分鐘時間，講些信息技術方面的新知識、新動態和大家一起分享。或是讓學生們講講自己學習的體會。并告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯系起來，明白這些，學生學習時就有了目標有了動力。

無論做任何事情，細節是至關重要的。細節能推動學生去尋求知識、開闊眼界，變被動為主動，提高學習質量。中學信息技術教師需要不斷更新課堂教學手段，采用靈活多樣的教學方法，有意識地培養學生對信息技術學習持久的興趣，實現教學中師生參與、和諧發展，為學生進行終身信息技術學習提供不斷的動力。

學生是國家未來的創造者和開拓者，作為一名信息技術老師，筆者深深感到身上的擔子很重，希望通過不斷從細節上提高教學質量，培養學生們接受和處理信息的能力，啟發他們更好地利用信息技術，使信息技術成為他們的生活小幫手，從而，達到教書育人的目的。使學生緊跟時代發展的步伐，全面提高中學生的信息技術水平，適應信息社會知識經濟發展的全新要求。

［1］張振生.如何上好信息技術課［J］.教育教學論壇，2011.

［2］馬亞山.初中信息技術教學中徐盛創新能力的培養［J］.新課程，2009，（48）.

［3］鞠少武.談初中信息技術教學中培養學生的創新能力［J］.大連教育學院學報，2010，（76）.