淺談中職學前教育專業學生的文學素質培養

徐曼

（河北省廊坊市電子信息工程學校 河北廊坊 065000）

淺談中職學前教育專業學生的文學素質培養

徐曼

（河北省廊坊市電子信息工程學校 河北廊坊 065000）

現代社會的快速發展，人們的生活水平有了很大提高，對幼兒的教育越來越重視。良好的幼兒教育不僅能夠向孩子傳授科學知識，開發幼兒的心智，還能夠提高孩子的身心素質，樹立正確的人生觀和價值觀。因此社會對學前教育專業的畢業生的要求越來越高。從事幼教工作的學生必須掌握豐富的文學知識，具有較高的文學素養，才能在未來的工作中有優異的表現。

中職學前教育專業 學生 文學素質培養

一、注重培養學生對文學的興趣

學前教育專業的學生將來要從事幼兒教學工作，良好的文學素養是做好工作的基礎。注重學生對文學的興趣培養是提高文學素養的重要過程。通過開展“閱讀越美”、“晨誦”等活動，教師推薦有代表性的優秀文學作品讓學生閱讀，從培養良好的閱讀習慣入手來提高學生對文學的興趣。通過閱讀朱自清、冰心等名家的散文集，使學生的心靈得到凈化，使學生感受語言的美，有利于學生形成積極向上的人生觀、審美觀和價值觀。通過閱讀名人傳記，讓學生了解中華兒女不畏艱險，勇往直前的優秀品質，作品中充滿了愛國熱情，給人以戰勝困難的信心和勇氣。通過閱讀經典中短篇小說，使學生更加熱愛祖國的自然風光，增強民族自信心和自豪感，使學生更加熱愛祖國，提高學生報效祖國的使命感。文學能夠深深影響學生的思想感情，提高學生對文學的興趣.引導學生養成愛讀書、讀好書的讀書習慣，可以為培養學生良好的文學素養奠定基礎。

二、加強對學生語音表達能力的培養

提高中職學生的語言表達能力，關鍵要把握好語言表達的規范性、準確性，讓學生會說、愛說、敢說。要利用好每堂課為學生營造輕松的說話氛圍。課堂氣氛直接影響著學生想不想說，敢不敢說。教師可以通過實物、圖片、音像資料、節目制作、表演等多種方式和手段來創設生活情境和說話的氛圍，讓學生有話可說。也可以通過演講比賽、講故事、成語游戲等活動為學生提供展示平臺，讓學生愛說。在教學過程中，教師要對學生的口語表達不規范進行及時糾正，加強學生的詞序句序的訓練。還可每天安排一定的時間組織學生背誦表達規范的美文，增加學生的詞匯量，對規范學生的語言表達起到潛移默化的作用。在教學過程中要多運用贊賞性的語言，抓住學生說話中的閃光點予以肯定，對不足之處給予導向性的評價，使其敢說，善于表達。

三、加強對學生寫作能力的訓練

要提高寫作能力就要加強學生的思維訓練。要把學生放在學習的主體地位，帶領學生走入廣闊的生活，參加社會實踐，在生活中發現美，拓展他們的思維領域。通過細致的觀察，在生活中找到思維的起點。教師在教學中要注重學生閱讀能力訓練和寫作能力訓練的有機結合，在閱讀過程中深刻領會文章的構思、剪裁、形象塑造的切入點，提高學生對文章的欣賞力。同時加強有針對性的仿寫訓練，掌握寫作的基本方法。在此基礎上，鼓勵學生嘗試不同的表現手法，發展求異思維，培養學生寫作的主動性，從寫作中得到快樂，逐步提高學生的寫作水平。

四、建設一支高素質的教師隊伍

教師是學生學習的榜樣，是學生學習的引導者。要提高學生的素質就必須有一支高素質的教師團隊。只有教師具備了創新意識和較高的文學素養，才能夠通過言傳身教，不斷改進教學方法，創新教學模式，豐富教學內容來改善教學效果，提高教學質量。建設一支高素質的教學團隊，首先要給教師創造良好的工作學習環境，搭建學習交流平臺，建立激勵機制。使教師主動學習，提高教師工作的積極性，學校要科學制定教師培養計劃，通過國家級、省級教師系統培訓和有針對性的校本培訓，全面提高教師的業務素質。

五、利用信息技術培養學前教育專業學生的文學素養

隨著信息技術的發展，很多學校都配備了先進的多媒體教學設備，建設了豐富的數字化教學資源庫。利用多媒體技術和數字化的教學資源可以生動立體的將情感融入到語文教學中，創設文學作品所表達的情境和情趣。使教學活動更加生動活波，鮮明動感，信息量大。能夠極大地調動學生學習文學的興趣，促進知識的記憶和理解。信息技術為我們提供的豐富數字化學習資源，可以讓學生通過欣賞有文學作品改編的影視作品、音樂作品，讓學生身臨其境的感受到文學的美。還可以讓學生通過網絡信息技術查找文學名家名作，了解作品的背景、作家的人生經歷，對文學作品的創作有更加全面的了解和感悟，增加學生的知識儲備。在利用信息技術讓學生“聽”“讀”的同時，還可以讓學生練習“說”和“寫”，提高學生的語言表達能力和寫作水平，從而達到全面提高學生的文學素養的目的。

文學素養的提高非一日之功，教師應該堅持采用多種教學方法，現代化的教學手段來加強培養，打造高素質的幼教師資隊伍。