東莞市中職學校課外體育活動探析

方貴縣（東莞理工學校　廣東東莞　523470）

東莞市中職學校課外體育活動探析

方貴縣
（東莞理工學校廣東東莞523470）

摘 要：中職學校每周兩節體育課對促進學生健康成長，增強其體質是不夠的，也落實不了《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》。所以，必須在課外有計劃地組織學生進行體育活動。該文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地考察法等方法，對東莞市3所中職學校250名學生參加課外體育活動的項目和每周參加的次數進行問卷調查，通過論證剖析，找出東莞市中等職業學校學生參與課外體育活動存在的問題及影響因素，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：中職學校課外體育活動現狀對策

1　研究對象及方法

1.1研究對象

針對中職學校課外體育活動現狀，筆者采取隨機抽取的方式對東莞中等職業學校在校的246名學生做了“中職生課外體育活動情況調查”的問卷調查。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：通過文獻檢索，收集整理中職學校課外體育活動的相關文獻資料及書籍，為本文的研究提供理論和實證依據。

（2）實地考察法：到職業學校了解課外體育活動開展和體育設施的配置情況。

（3）訪談法：與兄弟學校體育老師、學生的交談。

（4）問卷調查法：本研究共發調查問卷250份，回收246份，回收率98.4％，其中有效問卷246份。在回收的有效問卷中，男生128人占52％，女生118人 占48％。

2　中職學校課外體育活動存在的問題及影響因素

（1）學生參與性不高。從表1調查結果顯示，學生參與課外體育活動的熱情不高，有17.9％的學生幾乎沒有主動參加體育活動的習慣，特別是女生。原因很多，學生對參加課外體育鍛煉的主觀思想上的偏差，就業或升學不再考慮體育成績，運動技能掌握的偏差等，中職學校課外體育活動整體出現了下滑的趨勢。就像每間學校堅持開展的早操、課間操，許多學生只是被動應付、做完就算，根本達不到鍛煉身體的效果。

（2）體育設施條件所限，學生可選擇運動項目少。根據調查，從表2調查結果顯示：籃球、羽毛球、乒乓球是學生最喜歡的項目，分別占33.7％、26.4％、15.9％，但“其他”項目所占比例也較大，與學校現有設施之間還有很大差距。乒乓球、羽毛球受外在因素（陽光、風、雨）的影響較大，學校的室內場地館極少，滿足不了學生的興趣需求。這就從一定程度上使課外體育活動局限于一部分人，當然也談不上整個學校課外體育活動的開展了。

（3）課外體育活動的管理和指導不到位。中職學校由于學校、學生本身的特點，課外體育活動組織管理難度相對較大，僅靠體育教師的努力是很難做好的。學校領導重視程度不夠，體育器材、場地沒有統籌安排，學生對自己所感興趣項目得不到專門指導，器材保管與借用等方面都存在欠缺。

表1　參加課外體育活動次/周統計

表2　參加課外體育活動項目統計

3　中職學校廣泛開展課外體育活動的對策

（1）體育場地、器材設施的投入和維護管理。學校應加大對體育設施的投入（特別是羽毛球館、乒乓球室、游泳池等），適應時代的步伐，多渠道改善學校體育環境，及時添置體育器材，以滿足學生參與體育鍛煉的需要。建立場館、器材的管理和維護制度，做好課外借用器材的保管、歸還的管理，做好體育場地、場館（室）的合理分配，及時發現缺陷和隱患，對在檢查中發現的缺陷和隱患，如能修整則及時修復。

（2）加強組織和管理，完善微觀管理系統。由分管教學的校領導具體負責，由教務（科）處、體育組、校團委、學生會、校醫室、體育社團以及各班班主任組成管理網絡，把課外體育的具體項目、任務、組織形式和規模大小根據要求分配給各部門具體組織和實施，各管理人員各盡所能、各負其責，形成一套完整的管理系統。對課外體育活動涉及的場地器材、時間、信息及學生的素質情況、興趣愛好等多種情況不斷進行反饋、更新，在各個環節都有專門管理人員進行調配，配套的應急處理措施應當快速且齊全。

（3）目標管理的強制性。目標管理是對課外體育活動的人數鍛煉時間、體育項目、達標情況、競賽名次等各方面用高度量化的指標作為目標，層層分解，制定標準，以計劃、組織、控制、評價為環節，把實現目標作為管理的出發點和歸宿，使課外體育活動的管理能夠用量化控制。把每周兩次班級課外體育鍛煉安排入課表，各班的鍛煉項目或內容排成輪流表，場地器材安排分配表，輔導教師出勤表。明確教師、班主任的管理職責以及工作內容等，并將課外體育活動的成績與班級評優、學生評優掛鉤，實行獎勵制度，從制度上規范課外體育活動的管理，使活動開展有章可循，有據可依。

（4）立足本校實際情況，組建學生體育社團。學生體育社團是在各體育單項基礎上形成的，以各項運動項目為主要活動形式，學生自我組織和自我管理，利用課外時間開展各種體育活動的學生組織。由于體育項目不同，社團活動規模大小不一、活動時間不定、形式自由、靈活多樣等，體育社團可以吸引眾多的參與者，其主要是建立在學生的共同興趣愛好上。體育社團由于參與的自主性、娛樂

的有效途徑和載體，努力在校園里營造課外體育鍛煉的良好氛圍。

（5）以學生為主體，開展形式多樣的課外體育活動。在課外活動中應將主人翁地位還給學生，讓學生能夠根據自己的意愿參與自己喜愛的體育項目，每學期根據實際情況來制定學校、體育社團的課外體育活動和比賽計劃。課外活動內容可參考如下：①團體性。選擇以身體活動為主，并能使較多人參加活動的項目，使學生在緊張的學習之后能得到及時的調整和放松。如：拔河、跳長繩、體育舞蹈、10人11足、定向運動等。②興趣性。選擇與學生興趣相一致、有助于學生身心發展的項目，使學生能積極主動地參與活動。如：瑜伽、臺球、滑輪、象棋、呼拉圈等。③娛樂性。易于組織或有利于終身鍛煉的項目應作為選擇的內容，如街舞、太極拳、健美操、體育游戲等。④課內課外相結合。選擇與體育課、競爭項目有關的活動內容，既使體育教學和課外活動能相互促進，又使課外活動和運動訓練、競賽緊密結合，如：田徑和籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等運動項目。

（6）加強校園體育文化的宣傳。大力弘揚體育精神，使學生認識到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”“我運動、我健康、我快樂”這一具有時代特征的理念，使學生認識到積極參與體育、享受體育，強身健體是人生的第一財富。充分利用海報宣傳欄、電子顯示屏、掛橫幅、戶外大型通知欄、卡片/宣傳冊和校園網等多種校園媒體進行多渠道覆蓋和多形式對學校各個階段的體育賽事、各項文體活動開展進行宣傳報道，使其成為推進課外活動管理器官教學訓練與體育教學中應重點提高的環節。

4　結語

總的來說，中職學校的課外體育活動的探析依舊是中職教育中具有研討價值的課題之一，還需要學校、體育教師等多主面的不斷付出與努力，為學生創造良好的課外體育活動的鍛煉氛圍，培養學生對體育活動的愛好，養成終身體育鍛煉的習慣。

參考文獻

[1]劉亞洲.淺談職業學校課外體育活動[J].中國科技信息，2005 （12）：469.

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[3]曾曉明，余貞凱.加強中職學校課外體育活動的研究[J].讀與寫（教育教學刊），2010（1）：180-194.

中圖分類號：G71

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0105-02