南昌紅角洲區(qū)普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究①

李林妹　李菊蘭（.江西省新余市第二中學(xué)；.江西省新余市第三中學(xué)　江西新余　33805）

南昌紅角洲區(qū)普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究①

李林妹1李菊蘭2
（1.江西省新余市第二中學(xué)；2.江西省新余市第三中學(xué)江西新余338025）

摘 要：近年來，隨著江西省越來越多的高校開設(shè)體育教育這門專業(yè)，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量激增，隨之而來的就是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。該文采取文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)對比分析等方法，針對江西省紅谷灘2010級數(shù)個(gè)高等院校的體育畢業(yè)生進(jìn)行分析，得出的研究結(jié)果顯示：就業(yè)渠道單一，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值偏高，競爭壓力大是目前畢業(yè)生就業(yè)所面臨的主要幾個(gè)問題。該文將根據(jù)所搜集到的資料，針對高校體育教育專業(yè)就業(yè)渠道狹窄的問題提出建議和對策。

關(guān)鍵詞：體育教育就業(yè)渠道對策

1　研究對象與方法

1.1研究對象

江西省紅谷灘3所開設(shè)體育教育專業(yè)的高校（南昌航空大學(xué)、南昌大學(xué)、江西科技師范大學(xué)）的2014屆體育教育專業(yè)的畢業(yè)生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

筆者查閱了有關(guān)體育教育專業(yè)招生和就業(yè)信息資料，國內(nèi)知名學(xué)者對國外體育教育專業(yè)在各自的歷史時(shí)期所遇到的同樣問題，以及社會(huì)對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的不同需求方面的專著和調(diào)查材料。

1.2.2問卷調(diào)查法

發(fā)出問卷100份，問卷調(diào)查的對象選自江西省紅谷灘3所全日制本（專）科院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生，從事中學(xué)體育教育工作的教師、教練，還有部分剛經(jīng)歷過教育實(shí)習(xí)、即將走上社會(huì)的本（專）科畢業(yè)生，以及從事社會(huì)體育工作的部分人士。最終，收回問卷84份，回收率84％。

1.2.3數(shù)據(jù)對比分析法

2010級體育教育畢業(yè)生的畢業(yè)就業(yè)去向以及就業(yè)渠道的選擇來做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。

2　研究結(jié)果與分析

2.1針對研究對象的分析以及對就業(yè)渠道的剖析

2.1.1往屆體育畢業(yè)生的就業(yè)去向以及數(shù)據(jù)分析

通過調(diào)查問卷可以充分看出，在往屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)取向上來看，能夠真正得到工作與自身相關(guān)專業(yè)達(dá)到吻合的學(xué)生只占一小部分（10.3％左右），絕大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)方向并不是自己所學(xué)的相關(guān)專業(yè)，還有很多學(xué)生一直處于一種失業(yè)狀態(tài)，我們通過這一點(diǎn)就能夠充分看出拓寬體育教育專業(yè)就業(yè)渠道的重要性所在，我們通過一組調(diào)查數(shù)據(jù)就能夠?qū)⑦@一問題充分的體現(xiàn)，具體數(shù)據(jù)以及分析過程如表1。

表1　往屆體育畢業(yè)生去向及數(shù)據(jù)分析

表2　學(xué)生自身就業(yè)觀念調(diào)查統(tǒng)計(jì)

從表1中就能夠充分的看出這樣的一個(gè)問題，那就是很多學(xué)生在畢業(yè)后所選擇的就業(yè)出路并不同，但是還存在著一定的問題，那就是自身所學(xué)專業(yè)對于就業(yè)范圍而言并不能夠起到一定的積極作用，學(xué)生對于其他方向的工作并不能夠很好地勝任，導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)過程中遇到了很多的問題，對于這一點(diǎn)我們通過數(shù)據(jù)中就不難看出。在進(jìn)行調(diào)查過程中有25.9％的體育教育專業(yè)畢業(yè)生還是處于一種失業(yè)的狀態(tài)，這就說明我們在平時(shí)對于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的過程中對于學(xué)生沒有打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在工作崗位中不能夠勝任。而在進(jìn)行調(diào)查過程中得到的工作能與自己所學(xué)專業(yè)相一致的學(xué)生只占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.5％，從這以數(shù)據(jù)中我們就能夠充分的看出教師這一行業(yè)的就業(yè)渠道已經(jīng)超出了負(fù)荷，對于今后的就業(yè)壓力而言也是非常大的，對于這一點(diǎn)我們還是應(yīng)該爭取的去面對。我們在進(jìn)行調(diào)查過程中還可以發(fā)現(xiàn)有41.6％的學(xué)生在畢業(yè)后選擇了自主創(chuàng)業(yè)，所占的比例之大我們應(yīng)該得到充分的重視，在平時(shí)教學(xué)工作中我們可以結(jié)合這一點(diǎn)展開相應(yīng)的培訓(xùn)過程，這也是我們拓寬體育教學(xué)學(xué)生就業(yè)渠道的有利方法之一，我們對于這一點(diǎn)還應(yīng)該加以高度的重視[4]。而真正依靠自己能力參與國家相關(guān)部門組織考試取得相關(guān)部門職位的學(xué)生進(jìn)展到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.2％而已，我們可想而知這樣并不是我們提高學(xué)生就業(yè)率的主要方法所在，跨專業(yè)尋求就業(yè)出路的學(xué)生進(jìn)展到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.6，對于這一部分學(xué)生我們也應(yīng)該得到重視，將這一部分學(xué)生的比例逐漸擴(kuò)大才是我們解決學(xué)生就業(yè)壓力的關(guān)鍵所在。

2.1.2就業(yè)渠道狹窄

通過上面一組調(diào)查數(shù)據(jù)中就不難可以看出，對于體育教育專業(yè)的學(xué)生而言，就業(yè)渠道還是比較狹窄的，教師行業(yè)就業(yè)已經(jīng)飽和，對于今后的就業(yè)壓力而言也是非常大的，我們通過調(diào)查數(shù)據(jù)中就不難可以充分的看出這樣的問題。體育教育專業(yè)在平時(shí)的專業(yè)課程設(shè)置上對于其他專業(yè)的涉及面并不大，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在走向工作崗位的過程中并不能夠適應(yīng)其他行業(yè)的工作，使就業(yè)率不斷地下滑，對于這一點(diǎn)我們還要提起高度的重視。通過對體育專業(yè)學(xué)生以及相關(guān)專業(yè)教師的調(diào)查走訪中可以充分的看出，體育專業(yè)學(xué)生自身的就業(yè)方向主要還是以中小學(xué)體育教師為主，而真正的能夠考取公務(wù)員以及正式教師的人數(shù)并不多。

2.1.3就業(yè)渠道地域流向以及就業(yè)觀念不明確

在進(jìn)行調(diào)查過程中我們可以看出，體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道具有一定的規(guī)律，對于調(diào)查對象而言，有很大一部分學(xué)生對于就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)的思想還是很嚴(yán)重的，大多數(shù)學(xué)生都在自己的家鄉(xiāng)展開了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)過程，對于就業(yè)觀念并不是很在乎。還有不少的學(xué)生自身的就業(yè)觀念還是比較陳舊的，認(rèn)為自身的專業(yè)是自己今后事業(yè)打拼的基礎(chǔ)，所以只想找一份適合自己的工作，這樣就導(dǎo)致了很多學(xué)生難就業(yè)，失業(yè)情況意識比較嚴(yán)重的。我們通過上面的調(diào)查

數(shù)據(jù)中不難可以看出這樣的問題所在。在對于就業(yè)渠道地域流向方面。通過以上的論述過程我們可以總結(jié)出學(xué)生巨野渠道的地域流向一般只是在自己的家鄉(xiāng)，對于就業(yè)的觀念并不能夠跟得上當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)就業(yè)觀念還在束縛著我們很多體育教育專業(yè)畢業(yè)生。

2.2影響就業(yè)渠道的因素

2.2.1社會(huì)需求

通過對體育教育專業(yè)往屆畢業(yè)生的社會(huì)需求情況調(diào)查過程中可以充分的看出，在學(xué)生畢業(yè)后社會(huì)有關(guān)企事業(yè)機(jī)關(guān)單位以及學(xué)校所需要的教師數(shù)量都明顯的不能夠滿足學(xué)生的需求，這對于我們畢業(yè)生的就業(yè)而言就無疑造成了巨大的壓力，能夠被企事業(yè)單位和各級中學(xué)選聘的教師分別僅能夠占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.6％和26％，這對于我們?nèi)找嬖黾拥捏w育教育專業(yè)高校畢業(yè)生而言我已不存在巨大的競爭壓力，對于這一現(xiàn)狀我們還應(yīng)該做到充分的解決。體育教育專業(yè)學(xué)生自身今后的發(fā)展方向主要就是在于學(xué)校體育這一方面，而在我國體育教師的需求量已經(jīng)逐漸的飽和，對于體育教師的要求頁是不斷的提高，而體育教育專業(yè)學(xué)生的數(shù)量也是常年的增加，社會(huì)的需求量卻是逐漸的降低，這樣對于我們體育教育專業(yè)學(xué)生今后的發(fā)展是非常不利的。

2.2.2主觀選擇

在進(jìn)行對我省紅谷灘3所全日制體育教育專業(yè)84名學(xué)生的調(diào)查過程中可以充分的看出，很多學(xué)生認(rèn)為體育教師是自己比較理想的工作崗位。認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)就是優(yōu)勢，在進(jìn)行工作的選擇過程中只能夠選擇體育教師以及相關(guān)的職業(yè)，其他職位自己并不能夠去考慮，這樣的主觀因素使影響我們體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的主要原因所在，在進(jìn)行調(diào)查過程中這些學(xué)生所占的比例也是比較大的，對于學(xué)生自身今后的發(fā)展也是非常不利的[6]。

2.2.3觀念的束縛以及社會(huì)的發(fā)展

就業(yè)觀念使影響體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力的主要原因，也是社會(huì)發(fā)展的主要決定性因素，對于這一點(diǎn)我們很多學(xué)生都沒有能夠注意到，通過調(diào)查問卷我們就能夠充分的看出這樣的一個(gè)現(xiàn)狀所在，下面我們就通過調(diào)查數(shù)據(jù)將這一現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)的分析與論述過程，并且對于解決方法進(jìn)行相應(yīng)的論述過程，希望能夠?qū)V大畢業(yè)生能夠起到一定的作用。

從表2的數(shù)據(jù)中能夠清晰的看出這樣的一種現(xiàn)狀，學(xué)生自身的就業(yè)觀念還是比較傳統(tǒng)，很多學(xué)生認(rèn)為自身在畢業(yè)后就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)這一觀點(diǎn)并不是很明確，這一部分學(xué)生占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的54.7％之多，由此可以看出這一方面的嚴(yán)重性所在，另外還有28.63％的學(xué)生自身的就業(yè)觀念比較落后，只是將自身的專業(yè)作為尋找工作的方向，而就業(yè)效果并不理想，真正能夠?qū)⒆陨砭蜆I(yè)觀念能夠轉(zhuǎn)變的學(xué)生進(jìn)展到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.67％而已，這一現(xiàn)象我們還應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的解決。

3　結(jié)語

以上就是我個(gè)人對于拓寬體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道的整個(gè)研究過程，在此之中對于當(dāng)今我省體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形式進(jìn)行了分析，找出了影響其就業(yè)的關(guān)鍵因素所在進(jìn)行了相關(guān)的論述，將解決問題的方法也進(jìn)行了相關(guān)的闡述過程，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及廣大專家學(xué)者朋友們能夠起到一定的積極作用。在此只中我個(gè)人的觀點(diǎn)還存在著很多的不足，希望能夠得到大家的積極建議與意見，使體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道能夠得到進(jìn)一步的拓寬獻(xiàn)出我們自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]魏征.新升格院校體育教育專業(yè)的就業(yè)困難因素及對策探析——以河池學(xué)院體育教育專業(yè)為例[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2010（6）：84-85.

[2]翟振元.2000—2002年中國高等學(xué)校畢業(yè)生的分析與預(yù)測[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[3]郭學(xué)慶.我國體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難原因及對策分析[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007（13）：109-110.

[4]單一飛.體育教育專業(yè)河南省就業(yè)形勢調(diào)查及其對策研究[J].黑龍江科技信息，2010（1）：75，154.

作者簡介：①李林妹（1979—），女，江西樟樹人，單位：江西新余第二中學(xué)，中級，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0103-02